宋鶯鶯

【摘? 要】初中音樂教學(xué)對(duì)學(xué)生審美水平發(fā)展有很大的幫助，音樂教師要注重音樂課的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生得到全面發(fā)展。合理的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也起著重要的作用，教師要優(yōu)化音樂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生在音樂方面得到發(fā)展。本文將對(duì)如何在初中音樂教學(xué)中進(jìn)行有效評(píng)價(jià)并進(jìn)行討論探析。

【關(guān)鍵詞】初中;音樂;有效評(píng)價(jià);教學(xué)策略

為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，教師在教學(xué)中需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)機(jī)制的存在是為了讓學(xué)生對(duì)自身的學(xué)習(xí)水平有清楚的認(rèn)識(shí)，方便及時(shí)改進(jìn)不足，獲得更好的發(fā)展。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，要注重鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師在進(jìn)行初中音樂教學(xué)中，要合理的考查學(xué)生，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生提高。

一、初中音樂針對(duì)性評(píng)價(jià)

通過評(píng)價(jià)學(xué)生能夠?qū)ψ约旱谋憩F(xiàn)有清楚的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展有一定的幫助。教師的評(píng)價(jià)需要有針對(duì)性，針對(duì)具體的教學(xué)活動(dòng)，反應(yīng)學(xué)生的表現(xiàn)，讓學(xué)生通過評(píng)級(jí)對(duì)自己有更好的認(rèn)識(shí)，以便獲得更好的發(fā)展。定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)都是很好教學(xué)評(píng)價(jià)手段，定量評(píng)價(jià)能夠的針對(duì)具體項(xiàng)目通過打分或等級(jí)評(píng)定做出客觀評(píng)價(jià)，學(xué)生或教師針對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行分析或研究也比較方便。定性評(píng)價(jià)能夠?qū)W(xué)生情感交流、興趣等進(jìn)行文字評(píng)價(jià)，文字評(píng)價(jià)記錄準(zhǔn)確詳細(xì)，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)改進(jìn)很有幫助。只是定性評(píng)價(jià)操作起來不太容易，工作量較大，不適用班級(jí)人數(shù)較多的情況。教師在教學(xué)中可以將兩種評(píng)價(jià)方式相結(jié)合，對(duì)學(xué)生音樂能力、情感情緒表達(dá)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，讓學(xué)生得到更具體的專業(yè)指導(dǎo)。

例如，在學(xué)習(xí)《彎彎的月亮》時(shí)，教師為鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)情況可以進(jìn)行課堂表演評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。教師可以組織學(xué)生組成評(píng)審小組，對(duì)評(píng)審小組成員進(jìn)行評(píng)價(jià)方法指導(dǎo)，幫助發(fā)明做出專業(yè)的評(píng)價(jià)。由評(píng)價(jià)小組進(jìn)行課堂音樂活動(dòng)評(píng)價(jià)，使得教學(xué)活動(dòng)趣味性更強(qiáng)，有助于提高學(xué)生課堂參與力度。評(píng)價(jià)小組要針對(duì)學(xué)生表演情況做出客觀全面的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)要由針對(duì)性，幫助學(xué)生對(duì)了解自己表演的不足，針對(duì)不足做出改進(jìn)。評(píng)價(jià)要遵循基本兩項(xiàng)內(nèi)容，優(yōu)點(diǎn)點(diǎn)評(píng)和缺點(diǎn)點(diǎn)評(píng)，但是任何一點(diǎn)點(diǎn)評(píng)都需要有依據(jù)，都需要指出表演中具體的地方。在針對(duì)性評(píng)價(jià)下，學(xué)生能夠?qū)ψ陨碛星宄恼J(rèn)識(shí)，能夠針對(duì)不足及時(shí)改進(jìn)，不斷進(jìn)步。

二、初中音樂多元化評(píng)價(jià)

音樂教師要針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)采取多元化的評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生通過評(píng)價(jià)得到進(jìn)步發(fā)展。教師可以在教學(xué)中合理利用學(xué)生互評(píng)、學(xué)生自評(píng)、教師評(píng)價(jià)的方式，學(xué)生自評(píng)是自我重新認(rèn)識(shí)的一個(gè)過程，學(xué)生回顧自己的表演特點(diǎn)、音樂水平等方面，對(duì)自我進(jìn)行一個(gè)認(rèn)識(shí)。學(xué)生互評(píng)其實(shí)是一個(gè)學(xué)生間相互學(xué)習(xí)的過程，一般要借助音樂實(shí)踐表演來進(jìn)行，學(xué)生要對(duì)他人做出客觀的評(píng)價(jià)，首先就要認(rèn)真欣賞他人的表演，在觀看他人表演時(shí)，學(xué)生可以看到他人的優(yōu)點(diǎn)和不足，也能及時(shí)對(duì)自己的風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行反思，學(xué)生也都會(huì)受到來自他人的一份評(píng)價(jià)指導(dǎo)，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)他人長處，改進(jìn)自身不足很有幫助。教師評(píng)價(jià)也是十分重要的一項(xiàng)環(huán)節(jié)，教師的評(píng)價(jià)要更加專業(yè)，有較強(qiáng)的指導(dǎo)性。教師要合理運(yùn)用過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)做出具體客觀的評(píng)價(jià)。在此種評(píng)價(jià)方式下，教師不止看重最終的成績，也對(duì)各個(gè)學(xué)習(xí)階段有一定的考察，由此做出的評(píng)價(jià)更加全面具體，對(duì)學(xué)生階段發(fā)展很有幫助。

例如，在進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)上，教師可以制定一張學(xué)生成長檔案，在檔案中對(duì)學(xué)生的上課表現(xiàn)，參加活動(dòng)積極性，表演成績分別進(jìn)行記載，最終教師通過表格對(duì)學(xué)生的音樂水平和參與情況有一個(gè)詳細(xì)的了解，對(duì)學(xué)生做出綜合后的全面評(píng)價(jià)。通過制定形成性評(píng)價(jià)表，能夠?qū)W(xué)生相關(guān)的一些音樂活動(dòng)實(shí)踐進(jìn)行記載，在今后統(tǒng)計(jì)調(diào)查中十分方便。教師要根據(jù)具體教學(xué)情況和學(xué)生情況制定表格，為對(duì)學(xué)生做出合理評(píng)價(jià)去努力。

三、初中音樂激勵(lì)式評(píng)價(jià)

教師在對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的同時(shí)，要注意通過鼓勵(lì)的話語來激勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生改進(jìn)不足，使學(xué)生獲得進(jìn)步。教師與學(xué)生要有足夠的交流，建立起良好的友誼，這對(duì)教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行很有幫助。面對(duì)學(xué)生的不足，教師在評(píng)價(jià)時(shí)不要隨意的批評(píng)學(xué)生，以免打消學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的積極性。教師要利用好講話的藝術(shù)性，通過鼓勵(lì)的話語激勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生一起面對(duì)困難，解決困難。教師的評(píng)價(jià)要真誠、用心，能夠帶動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生由衷的相信教師，并愿意去付出努力，不斷提高音樂水平。

例如，在學(xué)習(xí)《共和國之戀》時(shí)，教師就要合理的運(yùn)用激勵(lì)式評(píng)價(jià)來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，教師要善用鼓勵(lì)話語來引導(dǎo)學(xué)生，教師的眼神、表情、肢體動(dòng)作對(duì)學(xué)生也有一定的影響。在師生互動(dòng)中，教師要注意自己的肢體表達(dá)，用親和的眼神，溫暖的微笑來面對(duì)學(xué)生，營造一個(gè)溫馨和諧的學(xué)習(xí)氛圍。對(duì)于在課堂上缺乏自信的同學(xué)，教師要多些耐心，多一些鼓勵(lì)的話語，如：老師相信你，錯(cuò)了也沒關(guān)系，勇敢點(diǎn)等話語，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中，幫助他們克服自卑的心理，得到自我展示的機(jī)會(huì)，這對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展很有幫助。因此，教師要重視激勵(lì)式評(píng)價(jià)在教學(xué)中的運(yùn)用，通過鼓勵(lì)的話語，溫暖的微笑，樹立起學(xué)生的自信心。

總之，教師在初中音樂教學(xué)中要善用評(píng)價(jià)方法，對(duì)學(xué)生做出全面客觀的評(píng)價(jià)。教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選用合適的評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要具體，能夠真正幫助到學(xué)生，讓學(xué)生通過評(píng)價(jià)進(jìn)行改進(jìn)，得到進(jìn)步。教師要多對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待音樂學(xué)習(xí)的興趣。教師通過優(yōu)化評(píng)價(jià)機(jī)制一定能給學(xué)生發(fā)展帶來幫助，使學(xué)生在音樂上的水平不斷提高。

（作者單位：江蘇省南通市海門區(qū)三廠初級(jí)中學(xué)）