張麗霞

摘? ? 要： 中英語言應用要點把握，是語言交流特征分析的基礎。本文結(jié)合應用語言學的相關理論，從語言構成、應用等方面，探究中英語言應用要點，以期達到分析語言特征、促進文化交流的目的。

關鍵詞： 應用語言學? ? 中英語言? ? 語言比較

語言應用，是語言在社會環(huán)境交流中運用的形態(tài)，是促進語言發(fā)展和變化的主要渠道。隨著中外交流密切程度的進一步提高，語言應用的技巧和方法受到的關注度正在不斷提升，尤其是以中英語言為代表的語言體系的建立，更是在社會語言文化交流中占有重要地位。

一、應用語言學概述

應用語言學是語言學分支。從宏觀層面而言，應用語言學是對本民族語言及國外語言應用情況進行研究[1]。按照應用語言學的基本構成分支而言，主要分為語言教學、標準化語言的體制建立與改革、書文編寫、翻譯等方面的言語應用，均屬于應用語言學范疇，為此，對應用語言學的研究，應明確語言運用的形態(tài)，合理進行語言分析要點的規(guī)劃，準確把握語言應用的要點，實行有序的語言分析[2]。如對中英語言應用文化的探究，一方面考慮語言形態(tài)方面，另一方面從社會環(huán)境的視角加以探究，這就是應用語言學實際運用的具體體現(xiàn)。

簡單來說，應用語言學實質(zhì)上是對生活中的語言運用規(guī)律、方式加以分析，以確保各項語言之間的交流與互動形成一個聯(lián)動性整體，為人類文化的交流提供思路。以中英語言為代表的應用語言學研究技巧的討論，一方面實現(xiàn)對語言應用層面的相同點加以討論，另一方面從語言產(chǎn)生、發(fā)展等視角，對兩者之間的融合點進行分析。從這一層面來說，應用語言學下中英語言的運用對比分析，也是語言進步中不可缺失的一個環(huán)節(jié)，對社會語言的互動與交流具有一定的指導性作用，這是本篇文章研究的價值所在。

二、中英語言應用差異的影響因素

結(jié)合應用語言學的相關理論，將中英語言應用差異的影響因素歸納為：

（一）社會環(huán)境因素

中英語言應用中的差異，最基礎的因素是社會物質(zhì)環(huán)境的變化形態(tài)層面產(chǎn)生的影響。一方面，中國以往經(jīng)濟以小農(nóng)經(jīng)濟為主，該種經(jīng)濟環(huán)境講究“中規(guī)中矩”，其在社會交流中更注重以語言區(qū)分社會地位、生活環(huán)境層面的差異。西方經(jīng)濟多以農(nóng)場、畜牧業(yè)的發(fā)展為基礎，該種環(huán)境下語言交流主要體現(xiàn)“直接、自然”的特征，且語言在生活、政治等方面的融合多以“交流”為主要作用，語言本身的深層含義開發(fā)層面相對薄弱[3]。因此，漢語的應用存在深層含義的運用，英語多是表層含義的運用，但我們不能由此對兩種語言等級進行評價，只是語言運用層面上的差異點而已。另一方面，自然環(huán)境上的差異會對語言的應用產(chǎn)生影響。

（二）文化環(huán)境因素

語言產(chǎn)生于社會發(fā)展，是人類思想意識交流的主要手段，作為上層建筑中的一方面，發(fā)展自然離不開文化大環(huán)境的影響。其一，基于社會經(jīng)濟、政治的階段性發(fā)展需求，語言隨著社會的變遷進行相應的轉(zhuǎn)變。如，漢語在古代封建社會中會依據(jù)應用的人文環(huán)境不同，繼而出現(xiàn)“吉祥話”等具有濃郁東方色彩的語言運用形態(tài);語言應用形式上的差異，是由于語言文化發(fā)展高度不同引起的發(fā)展趨向差異。傳統(tǒng)思想文化形態(tài)中，文化、藝術、飲食等方面發(fā)展較豐富，語言形態(tài)更強調(diào)語言結(jié)構的演進性和內(nèi)在藝術性，而西方在數(shù)學、哲學等方面發(fā)展較好，則其語言運用體現(xiàn)出直觀的語言應用特點，這是基于應用語言學理論下中英語言差異原因的比較。

（三）思維認知因素

思維認知層面的差異是中英語言應用發(fā)展的影響條件。其一。思維認知形態(tài)受到的刺激反應強度不同，對語言的理解深入性不同，語言應用方式存在差異。如，漢語語言除了讀音上的變化外，還有書寫方面的變化，英語多以不同的讀音變化為主，書寫方面變化相對較少。對比而言，前者對機體思維的刺激要求程度更高，而語言應用上的改變強度更大;其二，在中英語言應用中，語言結(jié)構的切分多以主體思維意識的感知強度作為“切分點”，而不是為了某一事物產(chǎn)生的表達語言，這是語言運用中思維因素為主導的因素實踐形態(tài)。即語言為說話主體服務，是一種意識形態(tài)的表達，這是語言應用產(chǎn)生與發(fā)展的條件。

三、基于應用語言學的中英語言應用比較

基于應用語言學的中英語言應用比較期間，既有對兩者的差異性進行分析，又有對其相同點進行歸納。語言分析過程如下：

（一）詞語詞匯比較

詞語詞匯研究是語言應用的基礎單位，是語言表辭達意的基礎。

從漢語詞匯視角而言，詞語和詞匯既有一般性又具有特殊性。即同一個詞語在不同語言應用環(huán)境下包含的意義有所不同。如“可以”，在表達對事物做出判斷時，表示說話人主觀、主動的同意觀點表達者的看法;而在句子中，尤其是帶有標點符號時，“可以”一詞則在語義上呈現(xiàn)出較牽強的特征;不同的詞匯雖然讀音相同，字義卻不同。比如，“過渡”與“過度”，前者是指從一件事到另一件事的轉(zhuǎn)化過程，后者是指同一件事超出正常的操作范圍，即使說話人在語言表達上發(fā)出相同的語音，但詞匯應用中的含義卻有天壤之別，這是漢語語言運用的特點[4]。

從英語詞匯研究視角而言，詞匯的應用呈現(xiàn)出明顯的語言直觀性和靈活性的特征。其一，應用語言在詞匯書寫形式上，主要依據(jù)多重字母的組合進行詞語含義的轉(zhuǎn)換，不像漢字每一個都有獨特的含義。因此，在英語詞匯應用期間，應注意英語詞匯書寫中“l(fā)y”“ing”等語言規(guī)律的把握，這是中英語言詞匯運用上的差異點;其二，英語的詞匯意義豐富，是另一個特征。比如，英文詞匯“you”既可以表示“你”，又可以表示“你們”，含義層面實現(xiàn)了范圍上的拓展。這一點與漢語詞匯的意義表達之間存在諸多相似，但漢語一部分是詞匯深層含義和表層含義的變化，英語詞匯主要是表層意義的拓展。為此，在漢語與應用的交流互動中，應注意兩種語言詞匯的表達側(cè)重點。

（二）說話方式比較

中英漢語語言的比較時，也可以從其說話方式上加以探究。漢語語言表達方式中，受到傳統(tǒng)文化“秀外慧中”等觀念的影響，語言說話方式相對比較委婉，主要通過語言環(huán)境的變化、上下語言情景的聯(lián)結(jié)，將說話人所要表達的觀點陳述出來。英語語言表達上，多以“直來直去”的語言方式進行交流。但他們的語言表達需要借助語言環(huán)境對其表達想法進一步進行豐富和完善。

比如，漢語中對一件事情做出評價時，若與自己的價值觀、審美觀相同時，說話人會利用“非常好”進行直觀表達，若其觀點與自己的想法相沖突，則會運用“比較好、一般”等詞匯進行評價。英語在語言應用過程中無論是同意或者不同意，說話人都會選用最直觀的語言給予回答;在表達自己觀點時，說話人還會附和相關文化故事等進一步說明自己的想法。

漢語與英語在實際生活應用中對于個人比較肯定的觀點表達，多會選擇相對直接的方式進行說明;語言運用中若存在觀點沖突或者語言交流差異性時，漢語語言應用往往采用“居中”的觀點進行回答，或者說緩和一些的語言表達方式，而英語則會選擇直接的語言形式進行表達觀點，這是中英語言互動中說話方式上的比較。

（三）語言情感比較

中英語言應用情況的分析，也可以從語言應用交流的情感層面進行探究。漢語語言有豐富的語調(diào)變化，為此，漢語語言本身表達就帶有一定的情感色彩，英語本身不存在語調(diào)，為此，語言本身不存在情感色彩，這是中英語言應用中的差異點。但中英語言在互動交流時，說話人本身的情感會融合在語言交流過程中，繼而使中英語言交流的情感色彩豐富起來，這是兩者之間的相同性。即漢語的應用，實質(zhì)是雙重語言情感的融合表達，英語為單層語言情感的傳播，在日常進行語言交流期間應注重合理運用這種語言情感上的差異，方可友好、和諧地進行語言交流。比如商業(yè)貿(mào)易洽談期間，說話人應注意漢語語言本身的情感性，合理地進行語言應用溝通，這樣才可以實現(xiàn)中英語言的交流與互動的靈活性和協(xié)調(diào)性，這是漢語與英語應用中的比較分析。

（四）語言應用情景比較

英語與漢語語言應用層面的分析，可在語言應用情景中進行對應的解析。其一，語氣助詞的運用。在漢語口語表達應用中，說話人一般不會在語言表達期間大量運用“啊、哦”等詞匯，而應用中經(jīng)常出現(xiàn)“啊、我的上帝”等口語輔助性詞匯表達情緒;其二，在漢語語言運用中對于自己的表達多采用謙辭如“鄙人”“令尊”等，而在英語語言交流中自主、自由的特征較明顯，如“我（的）”“你的父親”等，語言交流的隨意性較強，這就是語言互動中最常見的語言應用形態(tài);其三，漢語與英語的較交流體現(xiàn)了語言運用的尊重性，這是兩種語言應用上的相同點。在日常中英語言交流過程中，準確把握語言應用中的場景特點，合理進行語言形式分析，是準確把握英語與漢語語言異同的有效方式。

此外，基于應用語言學的中英語言應用比較，注重語言結(jié)構上的分析，也是語言溝通分析的一部分。漢語語言體系中主謂賓結(jié)構分工明確，英語以主謂結(jié)構為主，語言結(jié)構的組合靈活度相對較高，說話人進行中英語言交流互動時，應從語言結(jié)構的把握上給予相應的探究，這是基于應用語言學的中英語言應用探索的一方面。

綜上所述，基于應用語言學的中英語言應用比較，是社會語言溝通與運用要點歸納。在此基礎上本文通過詞語詞匯比較、說話方式比較、語言情感比較、語言應用情景比較等明確中英語言應用要點。

參考文獻：

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[4]張秋菊，王志科.德、英語言比較在二外教學中的應用[J].無錫教育學院學報，2016（02）：66-69.