張蕾

摘要：現(xiàn)如今我國(guó)正處于多元化的文化發(fā)展背景下，對(duì)于職業(yè)學(xué)院而言，要想實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生們德育教育的培養(yǎng)，就必須要意識(shí)到紅色文化在其中的重要性。本文針對(duì)職業(yè)學(xué)院德育校本課程中紅色文化教育的影響進(jìn)行分析，為提高德育工作的實(shí)效性提供有效保障。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)院;德育課程;紅色文化;教育影響

對(duì)于職業(yè)學(xué)院而言，在日常教育教學(xué)過程中，其根本目的是為了培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的專業(yè)人才，滿足當(dāng)前市場(chǎng)對(duì)人才提出的個(gè)性化要求。尤其是在當(dāng)前素質(zhì)教育理念提出以及落實(shí)過程中，已經(jīng)逐漸朝著大眾化、多元化的文化趨勢(shì)發(fā)展，所以各種不同類型的意識(shí)形態(tài)、思想觀念等在職業(yè)學(xué)院中會(huì)產(chǎn)生的影響程度也非常大。在與實(shí)際情況進(jìn)行結(jié)合分析時(shí)，不難看出對(duì)于職業(yè)學(xué)院而言，最難的問題之一就是現(xiàn)如今很多學(xué)生對(duì)社會(huì)主義的主流價(jià)值觀缺乏認(rèn)識(shí)，學(xué)生們自身的思想道德品質(zhì)還有待提升。所以必須要從德育校本課程的角度出發(fā)，將紅色文化教育也一并融入其中，這樣可以促使職業(yè)學(xué)院德育教育水平得到有效提升。

1搭建網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)德育教育隊(duì)伍

現(xiàn)如今，我國(guó)已經(jīng)全面進(jìn)入到信息化時(shí)代，信息技術(shù)在很多領(lǐng)域中都可以實(shí)現(xiàn)合理利用，尤其是在當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)文化在整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中的作用和價(jià)值越來越明顯。人們?nèi)粘Ｉ钸^程中，隨處可以看到網(wǎng)絡(luò)文化的身影，同時(shí)對(duì)人們的日常生活也會(huì)產(chǎn)生非常直接的影響。網(wǎng)絡(luò)文化的出現(xiàn)，對(duì)青少年的學(xué)習(xí)、生活、甚至是人生觀、價(jià)值觀念等都會(huì)產(chǎn)生不同程度的影響。現(xiàn)階段，在與實(shí)際情況進(jìn)行結(jié)合分析時(shí)，發(fā)現(xiàn)青少年自身創(chuàng)新意識(shí)普遍比較強(qiáng)烈，同時(shí)渴望得到學(xué)?；蛘呤巧鐣?huì)等一些組織群體的肯定，網(wǎng)絡(luò)傳播過程中，其自身具有多樣性的特征，可以滿足其自身的基本需求。對(duì)于職業(yè)學(xué)院而言，要想保證德育教育工作的有序開展，就必須要意識(shí)到信息技術(shù)在其中的重要性，同時(shí)還要實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)平臺(tái)在實(shí)踐中科學(xué)合理的利用。也就是在實(shí)踐中可以直接借助網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，保證信息在傳播過程中的快捷性和有效性，這樣可以保證職業(yè)學(xué)院學(xué)生們德育教育的有序開展。比如在實(shí)踐中可以構(gòu)建一些符合實(shí)際要求的紅色文化教育網(wǎng)站，與學(xué)生們進(jìn)行實(shí)時(shí)有效的溝通和交流，或者是可以直接在校內(nèi)網(wǎng)對(duì)一些紅色論壇板塊、QQ群等進(jìn)行組織和利用[1]。這樣可以促使學(xué)生們?cè)谡麄€(gè)溝通和交流過程中，對(duì)紅色文化內(nèi)容有更加深入的了解和認(rèn)識(shí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)德育教育的根本目的。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在構(gòu)建和具體應(yīng)用過程中，由于其自身具有非常明顯的新穎性特征，所以對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣也可以起到良好的激發(fā)作用。在這一基礎(chǔ)上，要結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)網(wǎng)絡(luò)德育教育隊(duì)伍進(jìn)行合理的構(gòu)建，這樣可以將紅色文化教育真正有效的落實(shí)到實(shí)處。在保證可以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生們正確觀念培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，可以提高職業(yè)學(xué)院德育校本課程的教學(xué)效率和質(zhì)量。

2打造紅色校園文化，培養(yǎng)學(xué)生們的德育素質(zhì)

為了從根本上促使紅色文化內(nèi)容可以真正與職業(yè)學(xué)院德育校本課程進(jìn)行有效結(jié)合，職業(yè)學(xué)院在日常教育輸出過程中，必須要為學(xué)生們營(yíng)造良好的氛圍，讓學(xué)生們?cè)谌粘５纳?、學(xué)習(xí)過程中，都可以感受到紅色文化的重要性。也就是職業(yè)學(xué)院可以打造出具有紅色文化特征的校園文化氛圍，幫助學(xué)生們逐漸養(yǎng)成非常良好的德育素質(zhì)修養(yǎng)。校園文化在設(shè)計(jì)以及具體實(shí)施過程中，必須要保證積極性和健康性，這樣才能夠從根本上促使德育思想的不斷進(jìn)步。校園一直以來都是學(xué)生們?cè)谌粘W(xué)習(xí)過程中非常重要的場(chǎng)所，同時(shí)也是學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中可以收獲各種不同知識(shí)、正確思想理念的地方。所以對(duì)于職業(yè)學(xué)院而言，健康、積極向上的校園文化，對(duì)學(xué)生們的思想道德品質(zhì)、良好的行為養(yǎng)成而言，具有非常重要影響和作用。所以在這種形勢(shì)下，就必須要將紅色文化教育，當(dāng)做是德育教育當(dāng)中非常重要的一部分，同時(shí)還要對(duì)德育教育內(nèi)容進(jìn)行不斷滲透。在這種形勢(shì)下，對(duì)于教師而言，如何對(duì)思想教育理論課程進(jìn)行合理利用，同時(shí)如何將紅色文化逐漸滲入其中，都是教師在日常教學(xué)時(shí)，必須要著重思考的問題[2]。除此之外，教師在日常教學(xué)過程中，還可以適當(dāng)將紅色文化逐漸延伸到課外的一些活動(dòng)當(dāng)中，比如可以組織學(xué)生們舉辦一些紅色文化活動(dòng)，比較常見的活動(dòng)類型包括藝術(shù)競(jìng)賽或者是一些紅色詩歌的朗誦比賽等。這些活動(dòng)在設(shè)計(jì)和具體實(shí)施過程中，不僅可以真正激發(fā)出學(xué)生們對(duì)紅色文化的探究興趣和意識(shí)，而且還可以為學(xué)生們營(yíng)造良好的氛圍，讓學(xué)生們?cè)谶@種氛圍當(dāng)中對(duì)紅色文化有更加深入的感悟和了解。通過這種方式在其中科學(xué)合理的利用，不僅可以促使學(xué)生們逐漸學(xué)會(huì)如何享受紅色文化精神，而且還可以保證其自身的德育屬于能夠得到有效提升。

3挖掘紅色資源優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建德育教育實(shí)踐基地

近年來，隨著紅色文化的不斷深入，對(duì)于職業(yè)學(xué)院而言，要想實(shí)現(xiàn)紅色文化在德育教育中的有效融合，就必須要對(duì)現(xiàn)有的教育途徑進(jìn)行不斷的改革和創(chuàng)新。但是在現(xiàn)階段課堂教育教學(xué)過程中，紅色文化教育在提出以及滲透過程中，通常情況下只可以通過政治理論的方式進(jìn)行傳播，根本無法將其真正應(yīng)用到實(shí)際行動(dòng)當(dāng)中。在這種形勢(shì)下，必須要保證職業(yè)學(xué)院可以不斷深入的挖掘其自身的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，同時(shí)還要對(duì)德育實(shí)踐基地進(jìn)行科學(xué)合理的構(gòu)建和落實(shí)，這樣才能夠在實(shí)踐中促使德育教育的實(shí)效性充分發(fā)揮出來。德育其實(shí)并不只是單純的理論教育，而是在實(shí)踐中也會(huì)有所體現(xiàn)。所以職業(yè)學(xué)院可以對(duì)其自身的地域、環(huán)境等優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)因素進(jìn)行合理利用，為學(xué)生們提供一個(gè)相對(duì)比較良好的德育教學(xué)環(huán)境。教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)入到一些具有紅色文化特征的基地當(dāng)中進(jìn)行實(shí)地的參觀，這樣可以讓學(xué)生們有一種真實(shí)的感受，從中體驗(yàn)到紅色文化的魅力和價(jià)值。

4結(jié)束語

職業(yè)院校在開展德育校本課程時(shí)，其根本目的是為了幫助學(xué)生們養(yǎng)成正確的思想觀念，同時(shí)還要為學(xué)生們的日后發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。為了達(dá)到良好的教育效果，可以將紅色文化教育也一并融入其中，讓學(xué)生們可以對(duì)紅色文化有更加深入的認(rèn)識(shí)和了解，這樣才能夠保證職業(yè)學(xué)院德育教育的實(shí)施效果，引導(dǎo)學(xué)生們真正發(fā)揚(yáng)紅色文化精神。

參考文獻(xiàn)：

[1]翟欣，徐新萍.從“延安精神”看紅色文化的德育功能[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2018 （10）：188.

[2]何海霞，劉望道.大德育背景下紅色文化與高校思想政治理論課融合研究[J].中國(guó)民族博覽，2018 （05）：89-90.