潘思雨

【摘要】以學(xué)生為中心的高校思想政治教育是習(xí)近平總書記“以人民為中心”發(fā)展思想的細(xì)致呈現(xiàn)，其作為新時(shí)代高等教育改革背景下出現(xiàn)的一種以尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、信任學(xué)生、服務(wù)學(xué)生為宗旨的人性化教育，推動(dòng)了高校思想政治教育工作的發(fā)展，但同時(shí)也凸顯一些不足。針對(duì)高校思想政治教育中大學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)欠缺、實(shí)踐覆蓋受眾面較低、以學(xué)生為中心的氛圍尚未形成等問(wèn)題，高校應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生為中心，改進(jìn)教育方法、強(qiáng)化實(shí)踐活動(dòng)和優(yōu)化育人環(huán)境，堅(jiān)持以情動(dòng)人，以理服人，增強(qiáng)高校思想政治教育的感染力和親和力，提升高校思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

【關(guān)鍵詞】以學(xué)生為中心;高校;思想政治教育

習(xí)近平總書記指出：“思想政治工作從根本上說(shuō)是做人的工作?！眻?jiān)持以學(xué)生為中心的思想政治教育，就是要在全社會(huì)培育一種以人為本的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在思想政治教育過(guò)程中遵循以人為本的原則，以關(guān)心愛護(hù)學(xué)生、尊重理解學(xué)生、肯定豐富學(xué)生、發(fā)展完善學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為內(nèi)在價(jià)值尺度，將實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的幸福作為高校思想政治教育的目的與歸宿。

一、以學(xué)生為中心的高校思想政治教育基本理論

將以學(xué)生為中心的教育理念滲透于高校思想政治教育的全過(guò)程，具體可細(xì)化為教學(xué)觀、學(xué)習(xí)觀、師生觀等方面。

（一）教學(xué)觀

提高教育質(zhì)量是高校始終追求的目標(biāo)，教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)和培養(yǎng)合格人才的重要途徑，在不同的教育思想的指導(dǎo)下，會(huì)出現(xiàn)不同的教學(xué)觀。以學(xué)生為中心的高校思想政治教育教學(xué)觀是在人本主義心理學(xué)教學(xué)觀指導(dǎo)下形成的，主張?jiān)谡n堂教學(xué)中優(yōu)先考慮學(xué)生，將大學(xué)生的“自我實(shí)現(xiàn)”看成教學(xué)活動(dòng)的根本要求，以調(diào)動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用為核心，強(qiáng)調(diào)教師要尊重學(xué)生、信任學(xué)生，為學(xué)生提供思想政治教育的相關(guān)學(xué)習(xí)資料，提供維護(hù)和發(fā)揮學(xué)生潛能的良好條件，并努力創(chuàng)設(shè)一種民主、平等、融洽、輕松的課堂教學(xué)氛圍，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使其可以充分發(fā)揮自身潛能，實(shí)現(xiàn)自由全面的發(fā)展。

（二）學(xué)習(xí)觀

學(xué)習(xí)觀不僅直接關(guān)系著大學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、狀況和效果，還深刻影響我國(guó)人才培養(yǎng)的性質(zhì)、方向和質(zhì)量。以學(xué)生為中心的高校思想政治教育學(xué)習(xí)觀認(rèn)為，學(xué)生不是被動(dòng)的信息接受者，而是自主獨(dú)立的學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)思想政治教育知識(shí)的任務(wù)不在于繼承對(duì)原有事物已有的認(rèn)識(shí)，而是要發(fā)展、創(chuàng)新，形成個(gè)體對(duì)事物的看法、觀點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，課堂教學(xué)主張教師要由知識(shí)的傳授者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者和促進(jìn)者，使學(xué)生真正地、正確地了解所學(xué);課下要為學(xué)生創(chuàng)造更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，使其情感和智力得到充分發(fā)展，提高其學(xué)習(xí)能力。

（三）師生觀

師生關(guān)系是教育活動(dòng)中最基本、最重要的關(guān)系，是其他關(guān)系的基礎(chǔ)，關(guān)乎教育質(zhì)量的高低。以學(xué)生為中心的高校思想政治教育師生觀是一種建立在平等、和諧、融洽師生關(guān)系基礎(chǔ)上的師生觀，其本質(zhì)是以人為本。在2016年全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記指出：“教師不能只做傳授書本知識(shí)的教書匠，而要成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的大先生?！备咝Ｋ枷胝谓逃處熥鳛榇笙壬侨祟愳`魂的工程師，是傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理的傳道者，要在個(gè)人修為、學(xué)術(shù)修養(yǎng)和道德品質(zhì)等方面做到為人師表，這是構(gòu)建以學(xué)生為中心的高校思想政治教育師生觀的基礎(chǔ)和前提。

二、以學(xué)生為中心的高校思想政治教育存在的問(wèn)題

（一）忽視對(duì)大學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)

教育的主要任務(wù)就是根據(jù)受教育者的特點(diǎn)，挖掘其個(gè)性潛能，提高其創(chuàng)新創(chuàng)造能力。但目前高校思想政治教育未能緊密結(jié)合大學(xué)生生理和心理發(fā)展的特點(diǎn)，針對(duì)大學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)的課程和實(shí)踐活動(dòng)也較為有限，不利于促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。高校思想政治教育常忽視以學(xué)生為中心，導(dǎo)致部分大學(xué)生對(duì)高校思想政治教育的個(gè)性化培養(yǎng)方面不太認(rèn)可，削弱了思想政治教育的親和力，影響了育人的實(shí)效性。

（二）實(shí)踐活動(dòng)受眾覆蓋面較低

高校思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)是高等教育的重要組成部分，旨在培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高大學(xué)生的綜合能力。目前，各高校積極開展各類思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)且取得了一定成效，但依舊存在一些問(wèn)題。高校思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)受眾覆蓋面較低，參與實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生過(guò)于集中，在各種教育實(shí)踐活動(dòng)中，參與的基本為學(xué)生黨員、學(xué)生干部等一些少數(shù)積極分子，普通同學(xué)參與度相對(duì)不高。這也導(dǎo)致高校把主要精力集中在只有少數(shù)學(xué)生積極參與的精品、重點(diǎn)實(shí)踐活動(dòng)上，而忽視了絕大多數(shù)普通學(xué)生的教育實(shí)踐活動(dòng)，使得思想政治教育實(shí)踐環(huán)節(jié)的受眾覆蓋面越來(lái)越低。

（三）以學(xué)生為中心的氛圍尚未形成

馬克思指出：“人創(chuàng)造了環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造了人?！苯逃h(huán)境氛圍對(duì)大學(xué)生的思想和行為具有約束、規(guī)范、感染、熏陶等作用。但當(dāng)前高校思想政治教育體系較不完善，忽視“啟發(fā)式”思想政治教育，尚未形成尊重學(xué)生、理解學(xué)生、信任學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生的氛圍。主要表現(xiàn)為部分高校思想政治教育工作者尚未充分認(rèn)識(shí)人文關(guān)懷的重要價(jià)值，人文關(guān)懷教育理念相對(duì)缺乏，以致以學(xué)生為中心的高校思想政治教育氛圍難以形成，使大學(xué)生在思想政治教育活動(dòng)中的主體地位被削弱，師生關(guān)系緊張，影響了思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性。

三、以學(xué)生為中心的高校思想政治教育實(shí)施路徑

（一）改進(jìn)教育方法

百年大計(jì)，教育為本。習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上指出：“教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程，對(duì)提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義。”高校思想政治教育要按照習(xí)近平總書記的要求，遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，沿用好辦法，改進(jìn)老辦法，探索新辦法，提升高校思想政治教育的科學(xué)性和有效性。要優(yōu)化理論教育法，堅(jiān)持灌輸性與啟發(fā)性相統(tǒng)一。理論教育法是思想政治教育中最基本、最常用的方法之一，但部分教育者常依照經(jīng)驗(yàn)想當(dāng)然地進(jìn)行運(yùn)用，未深入研究，導(dǎo)致對(duì)其存在一定的誤解和誤用，因此要將理論灌輸與情感引導(dǎo)相結(jié)合，根據(jù)大學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律優(yōu)化教育理論方法，加強(qiáng)情感交流。同時(shí)還要堅(jiān)持理論灌輸和情感引導(dǎo)并重，既要正確理解和運(yùn)用灌輸方法，注重理論知識(shí)的講授、理性思維的培養(yǎng)，利用其系統(tǒng)性、規(guī)范性、公平性和高效性等優(yōu)點(diǎn)培養(yǎng)大學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，又要強(qiáng)調(diào)對(duì)大學(xué)生情感的滲透與交流，做到以情動(dòng)人、用情感人，加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解與接受。

（二）強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)

思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)是高校培養(yǎng)人才的重要方式，可以提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。為了實(shí)現(xiàn)思想政治教育的育人實(shí)效，必須在理論教育的基礎(chǔ)上強(qiáng)化高校思想政治教育實(shí)踐環(huán)節(jié)。首先，要整合各方資源，形成育人合力。發(fā)揮思想政治教育工作者的主導(dǎo)作用和學(xué)校其他專業(yè)、崗位工作者的協(xié)作力量，發(fā)揮家庭的優(yōu)勢(shì)，利用社會(huì)的教育資源，形成以思想政治教育專業(yè)師資力量為指導(dǎo)、其他各方資源協(xié)同發(fā)力的局面，發(fā)揮實(shí)踐育人活動(dòng)的疊加效果，提高整體教育水平。其次，堅(jiān)持以全體學(xué)生為中心，為每位大學(xué)生提供同等的機(jī)會(huì)，構(gòu)建全體大學(xué)生參與的格局。鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)大學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，滿足不同學(xué)院、不同專業(yè)、不同年級(jí)、不同學(xué)生的要求，使思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)成為人人可參加、人人皆受益的育人活動(dòng)。

（三）優(yōu)化教育環(huán)境

人是環(huán)境的產(chǎn)物，良好的環(huán)境對(duì)人的思想品德形成和發(fā)展及思想政治教育活動(dòng)的開展具有重要作用。要注重高校思想政治教育人文關(guān)懷，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，優(yōu)化高校思想政治教育育人環(huán)境，將影響大學(xué)生思想政治品德的消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素，營(yíng)造有利于大學(xué)生成長(zhǎng)成材的氛圍，增強(qiáng)思想政治教育的育人效果。首先，發(fā)揮課堂主渠道作用，創(chuàng)設(shè)積極的課堂氛圍。要遵照積極課堂的構(gòu)成條件開展教學(xué)活動(dòng)，規(guī)避其中消極課堂的構(gòu)成條件。讓大學(xué)生在課堂上擁有足夠的情緒安全感，有勇氣面對(duì)學(xué)習(xí)的調(diào)整。其次，打造人人愛讀書、人人善讀書的綠色讀書環(huán)境，通過(guò)營(yíng)造圖書館學(xué)習(xí)氛圍彌補(bǔ)第一課堂的不足。完善圖書館自然環(huán)境，以高品位、高層次、文明和諧、健康向上的文化氛圍刺激大學(xué)生學(xué)習(xí)的需求與動(dòng)機(jī);發(fā)展圖書館的人文環(huán)境，提高圖書館工作人員的服務(wù)質(zhì)量，要讓學(xué)生在人性化的環(huán)境中提高學(xué)習(xí)熱情。最后，要加強(qiáng)高校環(huán)境建設(shè)，增強(qiáng)校園的人文氣息，為大學(xué)生營(yíng)造民主、自由、愉悅的氛圍，引導(dǎo)他們樹立主人翁意識(shí)，使其自覺投入到學(xué)校的建設(shè)與管理中來(lái)。培養(yǎng)良好的校風(fēng)，高校要牢牢把握正確的辦學(xué)方向，大力推進(jìn)高等教育向公平優(yōu)質(zhì)方向發(fā)展，教師和學(xué)生在工作和學(xué)習(xí)中要堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、求真務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、團(tuán)結(jié)互助的生活作風(fēng)，通過(guò)師生共同努力，促進(jìn)校園良好環(huán)境的建立。

高校思想政治教育必須堅(jiān)持以學(xué)生為中心，不斷推進(jìn)教育方法的改進(jìn)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的強(qiáng)化、教育環(huán)境的優(yōu)化，形成育人合力，增強(qiáng)高校思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性，助推立德樹人根本任務(wù)的實(shí)現(xiàn)。

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【本文系國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“改革開放40年高校思想政治教育與心理健康教育契合研究”（19BKS079）、渤海大學(xué)研究生創(chuàng)新基金項(xiàng)目“以學(xué)生為中心的高校思想政治教育研究”（YJC2019014）的階段性成果】

（作者單位：渤海大學(xué)馬克思主義學(xué)院）