何雯 任武娟

關(guān)鍵詞：產(chǎn)教融合;陜西省;高職院校;思政教育;思考

基金項(xiàng)目：陜西省教育廳科研項(xiàng)目立項(xiàng)研究課題“產(chǎn)教融合背景下陜西省高職院校思想政治教育研究”（項(xiàng)目編號：17JK0190）階段性研究成果。

1 調(diào)研對象與方法

筆者分別從陜西省國家示范骨干高職院校、省級示范高職院校、一般普通高職院校抽取了3所高職院校中3個(gè)年級的學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查，發(fā)放問卷450份，收回433份，有效率占96.2%，調(diào)研學(xué)生構(gòu)成情況見下表;重點(diǎn)訪談對象主要選取了兄弟院校具有3年以上工作經(jīng)驗(yàn)的班主任、輔導(dǎo)員、思想政治教育專任教師，以及合作企業(yè)有豐富經(jīng)驗(yàn)的工程師。

2 產(chǎn)教融合背景下陜西省高職院校思想政治教育現(xiàn)狀分析

思想政治教育內(nèi)容滯后。調(diào)查顯示，在“您校有沒有進(jìn)行基于產(chǎn)教融合的思想政治教育改革”問題上，選擇有，占63.51%，選擇沒有，占8.08%，選擇很少，占19.4%，選擇不知道，占9.01%;在“您認(rèn)為當(dāng)前高職院校思想政治教育存在的主要問題”上，有265人認(rèn)為與學(xué)生思想需求實(shí)際聯(lián)系不夠緊密，占61.2% ，有256人認(rèn)為內(nèi)容單調(diào)枯燥，缺乏創(chuàng)新，占59.12%，有206人認(rèn)為教育過程形式主義，占47.58% ，有184人認(rèn)為理論空洞抽象、沒有或很少與實(shí)踐相結(jié)合，占42.49%，124人認(rèn)為沒有充分發(fā)揮對社會(huì)發(fā)展的促進(jìn)作用，占28.64%;對“您校對思想政治教育的重視程度對您的思想政治教育價(jià)值觀是否有影響”，27.71% 的人認(rèn)為非常大， 29.79% 的人認(rèn)為比較大，34.41% 的人認(rèn)為一般，認(rèn)為影響不大和沒有影響分別占4.39%和3.7%。說明有些高職院校思想政治課程內(nèi)容缺乏針對性，吸引力不強(qiáng)。

思想政治教育方式陳舊。調(diào)查顯示，在“目前陜西省高職院校學(xué)生接受思想政治教育的渠道”問題上，從高到低依次為思想政治課，占90.07%，媒體和網(wǎng)絡(luò)，占79.21%，同學(xué)和家長，占66.97%，周圍人群，占50.12%，其它，占33.49%;在“您校思想政治教育的主要方法”問題上，選擇課堂教學(xué)，占 89.61%，選擇主題活動(dòng)，占 59.58%，選擇社團(tuán)活動(dòng)，占 46.88%，選擇社會(huì)實(shí)踐，占39.72% 。數(shù)據(jù)表明，思想政治課堂教學(xué)仍是高職院校開展思想政治教育的主要途徑;對于“您認(rèn)為高職院校產(chǎn)教融合辦學(xué)方式意味著”，322人選擇專業(yè)知識和技能與道德修養(yǎng)一樣重要，占74.36%，52人選擇在校期間學(xué)好專業(yè)知識和技能就行，占12.01%，還有27人選擇只提高綜合素質(zhì)才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，占6.24%，有32人選擇不清楚，占7.39%。表明高職院校沒有把思想政治教育滲透情況作為衡量課堂教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)效果的重要標(biāo)準(zhǔn)。

思想政治教育校企銜接不夠。調(diào)查顯示，在“您校的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中有沒有滲透思想政治教育內(nèi)容”問題上，275人選擇有，占63.51%，選擇沒有和很少的，分別為35人和84人，占8.08%和19.4%，還有39人選擇不知道，占 9.01%。說明高職院校在學(xué)生社會(huì)實(shí)踐及頂崗實(shí)習(xí)過程中，沒有將工與學(xué)、產(chǎn)與教有機(jī)銜接，學(xué)生未能真正體會(huì)到產(chǎn)教融合的優(yōu)勢和作用，反而會(huì)因?qū)嵙?xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)的未知性而產(chǎn)生焦慮情緒。

思想政治教育主體單一。調(diào)查表明，在“您認(rèn)為輔導(dǎo)員和班主任在大學(xué)生思想政治教育中的影響”問題上，認(rèn)為非常大有13人，占31.87%，比較大158人，占36.49% ，一般102人，占23.56% ，影響不大21人，占4.85% ，沒有影響14人，占3.23%。結(jié)果表明，輔導(dǎo)員、班主任和思想政治課教師是構(gòu)成高職院校學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍的主體，施教主體的人格魅力對受教者起著重要作用。而專業(yè)教師和企業(yè)導(dǎo)師就需要通過發(fā)揮其在專業(yè)的導(dǎo)向性、權(quán)威性來引導(dǎo)學(xué)生提升政治素養(yǎng)。

學(xué)生自我定位與企業(yè)需求存在差距。從“您認(rèn)為高職學(xué)生在校期間應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)的素質(zhì)”的數(shù)據(jù)顯示，有401人選擇思想道德素質(zhì)，占92.61%，358人選擇心理素質(zhì)，占82.68%，308人選擇業(yè)務(wù)素質(zhì)，占71.13%，291人選擇身體素質(zhì)，占67.21%，224人選擇情感素質(zhì)，占51.73%。數(shù)據(jù)表明，在人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)中，思想道德素質(zhì)占主導(dǎo)地位;調(diào)研發(fā)現(xiàn)，有70.67%的人表示畢業(yè)后愿意到第一線或基層鍛煉，有7.16%的人不愿意，表示無所謂占10.62%，沒有考慮過占11.55%。說明學(xué)生自我定位與用人單位需求之間存在差距。

通過訪談，基于產(chǎn)教融合背景下的高職院校學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀，需要我們利用現(xiàn)有條件，不斷地創(chuàng)新與變革。

3 產(chǎn)教融合背景下陜西省高職院校思想政治教育工作改進(jìn)策略

抓好頂層設(shè)計(jì)。高職院校要全面貫徹落實(shí)全國、全省高校思想政治工作會(huì)議精神和全國、全省教育大會(huì)精神，牢固樹立以德為先、以生為本的工作理念，提升政治站位，深化思想認(rèn)識，及其配套文件對學(xué)校思想政治工作進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)和系統(tǒng)規(guī)劃。著力于聚焦內(nèi)涵建設(shè)，提高思想政治工作質(zhì)量;聚焦方法創(chuàng)新，提升思想政治工作效果;立足00后高職學(xué)生特點(diǎn)，改進(jìn)老辦法，探索新辦法，做好思想政治教育頂層設(shè)計(jì)，使思想政治教育工作更貼合生活、貼近實(shí)際、貼近學(xué)生。

創(chuàng)新教育理念。一要堅(jiān)持將高職院校思想政治教育貫穿于產(chǎn)教融合始終。要充分認(rèn)識到產(chǎn)教融合對于思想政治教育帶來的重要影響， 將思想政治教育工作貫穿到產(chǎn)教融合的方方面面，構(gòu)建開放、協(xié)同、共贏的產(chǎn)教融合思想政治教育;二要堅(jiān)持校企深度融合、資源互通共享。在產(chǎn)教融合背景下，高職院校學(xué)生活動(dòng)的空間發(fā)生了改變，這就要求校企深度融合，攜手推進(jìn)學(xué)生思想政治教育工作的進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)校企教育管理的無縫對接，資源互通共享。

改進(jìn)教育內(nèi)容。一要強(qiáng)化職業(yè)道德教育。高職院校在保證原有思想政治理論課教學(xué)大綱的內(nèi)容基礎(chǔ)上，完善職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、恪盡職守、助人為樂的人格;二要開展企業(yè)文化教育。利用產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)校企對接，幫助學(xué)生順利完成由大學(xué)生到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)變;三要加強(qiáng)心理健康教育。在產(chǎn)教融合背景下，高職院校要提供更全面的知識為學(xué)生的各項(xiàng)能力做保障。一方面，思想政治教育工作者應(yīng)定期深入企業(yè)與學(xué)生面對面交流，零距離溝通，便于更直觀掌握學(xué)生的具體情況。另一方面，思想政治教育工作者通過搭建網(wǎng)絡(luò)教育交流平臺，與學(xué)生互動(dòng)交流，關(guān)注學(xué)生心理健康狀況，促進(jìn)學(xué)生心靈成長。

拓寬教育渠道。一要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)建設(shè)。在產(chǎn)教融合背景下，一方面，高職院校思想政治理論課教學(xué)以滿足企業(yè)實(shí)際需求，在教學(xué)整體設(shè)計(jì)中提高實(shí)踐教學(xué)比重。另一方面，鼓勵(lì)學(xué)生親臨現(xiàn)場，教師帶領(lǐng)學(xué)生深入企業(yè)一線進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，并邀請企業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的工程師進(jìn)行現(xiàn)場操作講解，幫助學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中體驗(yàn)職業(yè)道德和實(shí)踐專業(yè)技能，促進(jìn)學(xué)生思想觀念與道德修養(yǎng)的整體提升，實(shí)現(xiàn)高職院校和企業(yè)深入合作發(fā)展的雙贏局面;二要加強(qiáng)信息網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)。依托互聯(lián)網(wǎng)，打造線上教學(xué)基地，搭建良好的交流平臺，使學(xué)生思想政治教育工作做到全覆蓋;三要發(fā)揮校企“雙主體”功能。在產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式下，校企雙方要積極整合思想政治教育資源，將灌輸式的高職院校思想政治教育理論課轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的工作體驗(yàn)，鞏固教育成果。

打造過硬隊(duì)伍。一要充分發(fā)揮輔導(dǎo)員、班主任和企業(yè)導(dǎo)師的作用。以“五個(gè)深入”（即深入班級、深入宿舍、深入操場、深入食堂、深入學(xué)生心理）為“三全育人”工作的有力抓手，通過周例會(huì)、協(xié)調(diào)會(huì)和信息化手段等形式建立長效溝通機(jī)制，打破信息孤島，共同為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，校企雙方要為思想政治工作者和企業(yè)導(dǎo)師提供培訓(xùn)進(jìn)修機(jī)會(huì);二要加強(qiáng)思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)。理論課教師要按照習(xí)近平總書記提出的“六個(gè)要”，切實(shí)做到政治要強(qiáng)，情懷要深，思維要新，視野要廣，自律要嚴(yán)，人格要正，潛移默化規(guī)范學(xué)生的思想行為;三要加強(qiáng)專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)的打造。在產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式下，專業(yè)課教師在承擔(dān)傳授專業(yè)知識和技能的同時(shí)，要將“思政”元素融入課堂教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)“潤物細(xì)無聲”，提高“課程思政”效果;四要加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)。一個(gè)學(xué)生干部，就是一面旗幟。用榜樣的力量引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我監(jiān)督;此外，爭取多方支持，營造濃厚的全員育人氛圍。

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