李春玉

新課改使學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位越來越受重視，同時也要求教師進(jìn)一步提高教學(xué)水平。在小學(xué)作文教學(xué)方面，教師應(yīng)當(dāng)不斷研究，找出更多行之有效的教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量和效率。在小學(xué)作文教學(xué)過程中，教師要給學(xué)生創(chuàng)造寫作空間，培養(yǎng)學(xué)生的寫作思維，減少學(xué)生寫作的局限性，實現(xiàn)個性化寫作，鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考的能力，讓其更好地表達(dá)思想和情感。

一、培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣

寫作水平的提高離不開大量積累語文知識，但課本上的語文知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因此教師必須引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，而這也是小學(xué)作文教學(xué)的第一步。教師可以給學(xué)生推薦一些課外書籍，比如容易引起小學(xué)生閱讀興趣的童話類、科幻類書籍等。但要注意，要結(jié)合學(xué)生實際生活，對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生在生活中靈活運(yùn)用，從而使學(xué)生對課外閱讀更感興趣，提高其學(xué)習(xí)的積極性。

隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育設(shè)施也有所改善?，F(xiàn)階段，多數(shù)小學(xué)都設(shè)立了圖書館，教師可以充分應(yīng)用圖書館的資源，鼓勵學(xué)生課余時間去圖書館看書或者借閱書籍。比如，教師給學(xué)生布置任務(wù)，制定閱讀目標(biāo)，讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)讀完一本書，然后寫讀后感。此外，教師還可以舉辦與閱讀相關(guān)的活動，設(shè)置獎懲制度，讓學(xué)生有興趣進(jìn)行課外閱讀。通過這樣的方法，班級里閱讀氛圍濃厚，學(xué)生在知識的海洋里快樂遨游。

二、課堂教學(xué)過程中注重寫作指導(dǎo)

不能只在作文課上培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，平時的語文課上，也要結(jié)合教材內(nèi)容延伸寫作知識，讓學(xué)生有更多的機(jī)會接受教師的作文指導(dǎo)。這是提高學(xué)生作文水平的第二步。

首先，語文課堂上，講完課本的重點(diǎn)知識后，教師可以給學(xué)生延伸一些寫作技巧，比如對比、襯托、欲揚(yáng)先抑等，通過在語文基礎(chǔ)知識中融入寫作技巧，可以有效調(diào)動學(xué)生寫作的積極性。比如，學(xué)習(xí)了《可愛的小蜜蜂》一課后，教師根據(jù)結(jié)尾“這天夜里，我做了個奇怪的夢，夢見自己變成了一只小蜜蜂”這句話，給學(xué)生布置寫作任務(wù)，讓其續(xù)寫結(jié)尾。如此既鍛煉了學(xué)生的想象能力，又鍛煉了其寫作能力。

其二，許多教師的作文教學(xué)方法是錯誤的，即只讓學(xué)生完成教材中每一單元的寫作任務(wù)。這樣的做法，限制了寫作范圍，束縛了學(xué)生想象力的發(fā)揮。教師在作文教學(xué)時要教會學(xué)生寫作技巧和手法，讓學(xué)生對寫作有具體的認(rèn)知，記錄生活中的所見所聞，豐富作文內(nèi)容。例如，寫“記一次參觀活動”的作文時，教師可以組織學(xué)生參觀校內(nèi)的一些有意義的景觀、建筑物，有條件的情況下還可以帶領(lǐng)學(xué)生到校外參觀，要求學(xué)生做好筆記，然后完成教師布置的寫作任務(wù)。因為專門的作文課比較少，因此，教師可以鼓勵學(xué)生寫日記或者周記，積累寫作素材，提高寫作能力。

三、將生活點(diǎn)滴融入作文

藝術(shù)來源于生活，作文也是如此。沒有生活的文字是干癟的。小學(xué)生生活單調(diào)，通常是家和校園兩點(diǎn)一線。教師可以引導(dǎo)學(xué)生留心校園生活，尋找寫作題材。校園生活中可寫的題材很多，比如教師組織的課外活動，同學(xué)之間相處的點(diǎn)滴，考試后的心情等。讓學(xué)生寫校園生活，也有利于教師從側(cè)面了解學(xué)生的想法，從而調(diào)整教學(xué)方式，提高教學(xué)效率。家庭生活中可寫的題材也很多，比如親人的生活習(xí)慣、親人對自己的關(guān)愛、家庭趣事、家庭風(fēng)波等。教師還可以利用多媒體給學(xué)生播放《家有兒女》《我愛我家》等家庭生活情景劇，激發(fā)學(xué)生回憶自己的家庭生活，搜尋寫作素材，長此以往，學(xué)生的寫作素材會越來越豐富，為寫作奠定基礎(chǔ)。

作文教學(xué)創(chuàng)新“三步曲”改變了教師的教學(xué)理念，運(yùn)用新穎有趣的教學(xué)方法，提高學(xué)生的寫作能力，是十分高效的作文教學(xué)方法。