陳家家

摘要：農(nóng)村教育與城市教育是存在著很大區(qū)別的，這與地方的經(jīng)濟(jì)、文化和政策等有很大的關(guān)系。然而，除了這些大背景，大環(huán)境外，還有一些與教育教學(xué)息息相關(guān)的因素也在影響著農(nóng)村的教育教學(xué)。農(nóng)村初中的教學(xué)質(zhì)量和課堂效率都還有待提高。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村教育? 初中數(shù)學(xué)? ?課堂教學(xué)? 課堂效率

目前的農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂方面存在著一些問題，特別是課堂效率偏低這種現(xiàn)象，是直接影響農(nóng)村教育，影響學(xué)生們的發(fā)展和教育的發(fā)展的問題。在農(nóng)村，經(jīng)濟(jì)比較落后，人們的觀念還比較陳舊，對教育還不夠重視，導(dǎo)致很多學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)，不愛上學(xué)，缺課逃課。教育是一種發(fā)展自身的武器，是讓落后地方發(fā)展起來的最佳途徑，知識就是第一生產(chǎn)力。因此，教師在這個一線工作崗位上，一定要探究如何改變目前這種課堂效率偏低的情況，切實(shí)提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。下面我將來與大家一起探討如何提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂的效率。

一、制定合理的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)

課堂教學(xué)是以教學(xué)目標(biāo)為中心來開展的。通常評價一堂課的教學(xué)效率高不高，就看教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成。所以，教學(xué)目標(biāo)是否明確與合理，都影響著課堂的效率。如果教學(xué)目標(biāo)不切實(shí)際，要求過高，那么在實(shí)際教學(xué)中這就成了一項(xiàng)很難完成的艱巨任務(wù)，通常都會導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量過低。

如果學(xué)生們整體的基礎(chǔ)知識水平較差，那么就應(yīng)該把教學(xué)目標(biāo)適當(dāng)降低，抓住重點(diǎn)。如果學(xué)生們的基礎(chǔ)知識比較扎實(shí)，思維比較活躍，能力也比較突出，那么教師就應(yīng)該把教學(xué)目標(biāo)定高一點(diǎn)，并在課堂上注重使用自主探索的教學(xué)方式，這樣就可以提高學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力。

比如，我在講授如何“勾股定理”的時候，因?yàn)檫@個班的基礎(chǔ)知識水平相對較弱，于是我沒有按大綱的要求那樣制定教學(xué)目標(biāo)，只是要學(xué)生們了解勾股定理的產(chǎn)生和理解拼圖的方式探索勾股定理，掌握勾股定理的運(yùn)用。在這里，著重讓學(xué)生們理解用拼圖來探究勾股定理和學(xué)會運(yùn)用勾股定理，對于勾股定理的證明并沒有當(dāng)成是課堂的重點(diǎn)。這樣學(xué)生們在能夠接受的范圍內(nèi)學(xué)習(xí)才能取得比較好的學(xué)習(xí)效果。

二、改變傳統(tǒng)授課模式，提高學(xué)生興趣

現(xiàn)在科技越來越發(fā)達(dá)，學(xué)生們的見識也更加廣泛，要配合這種新的背景和新的發(fā)展，教學(xué)也需要用一些新的方式和新的理念去進(jìn)行，改變傳統(tǒng)的授課模式，清除課堂的枯燥感，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

傳統(tǒng)的授課方式主要是以教師為中心的，也就是課堂上主要是以教師講課為主，學(xué)生們比較缺乏自主和主動的表現(xiàn)機(jī)會，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣自然會慢慢下降。如果教學(xué)能夠以一些更加活躍的方式進(jìn)行，那么學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情也能夠被激發(fā)出來，課堂的教學(xué)效率也會得到提升。教師可以適當(dāng)使用多媒體的教學(xué)方式來提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，多媒體輔助教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)方式存在很大的區(qū)別，是現(xiàn)代教學(xué)方式的一種代表。在農(nóng)村初中的教室里一般都不具備多媒體播放的功能，教師可以申請到學(xué)校的多媒體教室或者投影使用教室去上課。如果條件不太好，可以安排兩周去一次，也就是偶爾調(diào)節(jié)一下課堂的上課模式，讓學(xué)生們感受一下新鮮事物帶來的刺激，這樣肯定可以提高學(xué)生們的興趣，集中精神上好課。

三、創(chuàng)造民主和諧的課堂，營造學(xué)習(xí)氛圍

教師在課堂上應(yīng)該注重課堂氣氛的營造，而不能忽視課堂的環(huán)境。如果課堂上沒有一個積極、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師在講臺上講再多，恐怕也很難讓學(xué)生們聽進(jìn)去和學(xué)懂。相反，良好的課堂氣氛會促使學(xué)生們積極、認(rèn)真地學(xué)習(xí)，集中精神地聽講，并且用輕松的心態(tài)來與教師和同學(xué)們交流，發(fā)表自己的看法和意見。

教師也可以盡量在課堂上插入一些小笑話，讓學(xué)生們能夠輕松地笑一笑。因?yàn)樾κ且环N最好的溝通方式，可以消除人與人之間的心理障礙。教師在課堂上多使用一些幽默的語言，那么這個教師與學(xué)生們的關(guān)系肯定會非常好，在師生關(guān)系和諧平等的保障下，課堂就會呈現(xiàn)出一片主動、積極學(xué)習(xí)的畫面。

總之，在教育教學(xué)中，特別是在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的農(nóng)村地區(qū)，提高課堂的效率更加需要從教學(xué)方式上去改變。經(jīng)濟(jì)落后不代表教學(xué)理念落后，教師們要用一種更加自由和靈活的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，要用新的教學(xué)理念去實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)，從提高學(xué)生們的興趣和激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性入手，讓學(xué)生們愛上課堂，愛上學(xué)習(xí)，并且在學(xué)習(xí)中獲得信息、獲得提高。

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