劉艷彩

摘 要 “三全育人”即全員育人、全程育人、全方位育人，全員育人有凝聚，全方位育人有重點，全過程育人有突破。實施全員育人必須有合力，有凝聚力，有形成此況的機(jī)制;全方位育人必須有重點，重點是課堂;實施全過程育人必須有突破，突破就是協(xié)同育人，校企融合，在強(qiáng)化教師實踐能力的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生在解決實際問題上求得突破。堅持育人和問題導(dǎo)向，圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人這個根本問題，把思想政治工作融入學(xué)院各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié)、各時期，有效構(gòu)建全員參與、全過程管理、全方位培養(yǎng)的“三全”人才培養(yǎng)體系。

關(guān)鍵詞 三全育人 人才培養(yǎng) 產(chǎn)教融合

中圖分類號：G715文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1“三全育人”新機(jī)制新體系構(gòu)建的意義

黨的十九大從新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的戰(zhàn)略高度，作出了優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)、加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國的重大戰(zhàn)略部署?！敖逃敲褡逭衽d、社會進(jìn)步的重要基石，是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程，對提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活“三全育人”即全員育人、全程育人、全方位育人，是中共中央、國務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》提出的堅持全員全過程全方位育人（簡稱“三全育人”）的要求。

習(xí)近平總書記在闡述教育改革發(fā)展一系列新理念新思想新觀點時，將“堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)”放在首位，深刻揭示了黨的領(lǐng)導(dǎo)與我國教育事業(yè)發(fā)展的內(nèi)在關(guān)系，對教育事業(yè)改革發(fā)展具有重大的指導(dǎo)意義。以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平總書記關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校思政工作的重要論述，全面貫徹落實全國高校思政工作會議精神，以立德樹人為根本任務(wù)，以理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，以全面提高人才培養(yǎng)能力為關(guān)鍵，全面深化人才培養(yǎng)體系綜合改革，有效實現(xiàn)知識體系教育同思想政治教育的同向同行，構(gòu)建新時代學(xué)院“三全”育人工作科學(xué)體系，努力培育德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

目前，國家正在進(jìn)行“三全育人”機(jī)制與體系構(gòu)建的試點改革，確立試點學(xué)校、試點院系等，這是進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校育人功能，追求育人更有效成果的晴雨表，也是提高教育質(zhì)量的必由之路。

2“三全育人”體系構(gòu)建具體內(nèi)容

三全育人需要有機(jī)融合課程育人、科研育人、實踐育人、文化育人、網(wǎng)絡(luò)育人、心理育人、管理育人、服務(wù)育人、資助育人、組織育人“十大育人”體系，構(gòu)建起全時程全維度一體化立體育人體系。

課程思政需要凝煉思政元素，構(gòu)建“課程思政”育人機(jī)制，將專業(yè)教育與思想教育高度融合，切實提高思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量，打造“思政課程”示范課堂。深化“課程思政”改革，設(shè)立“課程思政”教改項目，組織開展教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教學(xué)競賽等活動?？蒲杏耍阂龑?dǎo)教師遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，把思想價值引領(lǐng)貫穿選題設(shè)計、科研立項、項目研究、成果運(yùn)用全過程，把思想政治表現(xiàn)作為組建科研團(tuán)隊的底線要求，積極構(gòu)建科研服務(wù)育人的導(dǎo)向機(jī)制，引導(dǎo)師生積極參與科技創(chuàng)新團(tuán)隊和科研創(chuàng)新訓(xùn)練，及時掌握科技前沿動態(tài)，培養(yǎng)集體攻關(guān)、聯(lián)合攻堅的團(tuán)隊精神和協(xié)作意識。實踐育人：建立社會實踐長效機(jī)制，不斷強(qiáng)化專業(yè)社團(tuán)的建設(shè)，通過指導(dǎo)專業(yè)社團(tuán)日常開展社團(tuán)活動，體會職業(yè)角色、服務(wù)社區(qū)企業(yè)居民，指導(dǎo)學(xué)生開展崗位技能練兵、職業(yè)技能PK等活動，強(qiáng)化創(chuàng)新能力培養(yǎng)，廣泛開展社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動、社會公益、志愿服務(wù)、勤工助學(xué)等社會實踐活動。文化育人：深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化教育，積極打造校園文化建設(shè)活動品牌，培育學(xué)生的愛國情懷和奮斗精神。網(wǎng)絡(luò)育人：主動適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)+時代學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，拓展網(wǎng)絡(luò)教育平臺，開展網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)活動利用云課堂、微網(wǎng)絡(luò)等學(xué)生喜聞樂見的在線學(xué)習(xí)方式，推動思想政治教育與互聯(lián)網(wǎng)的有機(jī)結(jié)合。心理育人：完善心理危機(jī)干預(yù)工作預(yù)案，建立轉(zhuǎn)介診療機(jī)制。持續(xù)舉辦“5·25”大學(xué)生心理健康節(jié)等品牌活動，充分營造心理健康教育良好氛圍，提高師生心理保健能力。明確管理育人的內(nèi)容和路徑，同步推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，倡導(dǎo)精細(xì)化管理，全面提高管理水平，強(qiáng)化科學(xué)管理對道德涵育的保障功能。服務(wù)育人：樹立“以人為本”的管理思想了解廣大師生的真實訴求，及時解決他們關(guān)心的問題。資助育人：落實國家資助政策，培養(yǎng)學(xué)生感恩社會服務(wù)社會意識。組織育人：不斷地挖掘、培育、宣傳身邊的先進(jìn)典型，充分發(fā)揮典型示范引路作用，以榜樣的力量激勵、鼓舞和引領(lǐng)師生，弘揚(yáng)真善美、激發(fā)正能量，凝聚奮發(fā)有為、干事創(chuàng)業(yè)的強(qiáng)大動力。

3三全育人新機(jī)制新體系構(gòu)建的主要措施路徑

不忘初心，全員育人。強(qiáng)化全員育人的凝聚合力，形成以學(xué)生成人成才為中心的育人群體。包括教師、學(xué)生、家長共建育人體系，共同擔(dān)當(dāng)。全面提升課堂功能，全方位育人抓住重點。全面提升全院教師課程的課堂思政功能。每名教師，無論是基礎(chǔ)還是專業(yè)，都是思想政治教育的一線育人者，將思政元素與課堂教學(xué)內(nèi)容有機(jī)融合，真正起到育人的功能與作用。打造校企融合平臺，實現(xiàn)協(xié)同育人，追求全過程育人的突破點。加大校企合作深度和廣度，構(gòu)建校企融合的有力平臺，為學(xué)生提供高質(zhì)量的就業(yè)。

總之，“三全育人”新機(jī)制新體系的研究、構(gòu)建與實踐，能夠使“以人為本”，教育理念落到實處，見到實效，建設(shè)符合高職學(xué)生特點的，具有自身院系特色的一體化育人體系，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、技術(shù)技能培養(yǎng)、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，推動思想政治工作體系貫穿教學(xué)體系、教材體系、管理體系，切實提升思想政治工作質(zhì)量，使教育教學(xué)更有溫度、思想引領(lǐng)更有力度、立德樹人更有效度，使高校思想政治工作更好地適應(yīng)和滿足學(xué)生成長訴求、時代發(fā)展要求、社會進(jìn)步需求。