張建全

摘要：實(shí)施新課程改革，必須繼承優(yōu)良的教育方法和理念，改進(jìn)落后的教學(xué)的教育因素，通過(guò)新型教學(xué)模式提高教學(xué)效率，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高師生的互動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)到有用的知識(shí)，達(dá)到腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)相結(jié)合。文章主要分析對(duì)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí);為了更好地適應(yīng)新課程體育課教學(xué)應(yīng)具備的幾點(diǎn)做法;在課堂教學(xué)中發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用等幾個(gè)方面來(lái)探索新課程下的體育課教學(xué)，從而不斷提高學(xué)生自主、創(chuàng)新、合作性學(xué)習(xí)，做到教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，通過(guò)課上實(shí)際練習(xí)使學(xué)生更加深刻理解新課標(biāo)的理念，讓教育創(chuàng)新之路深入到學(xué)生的心中。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)理解與運(yùn)用;體育教學(xué)教法;快樂(lè)體育;運(yùn)動(dòng)興趣

一、對(duì)新體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與認(rèn)識(shí)

（1）堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)

堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》明確提出基礎(chǔ)教育要貫徹“健康第一”的思想，切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。這并不是說(shuō)只要在學(xué)校中開(kāi)設(shè)了體育與健康課程，就能體現(xiàn)了“健康第一”的指導(dǎo)思想，能夠達(dá)到促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康的發(fā)展。事實(shí)并非如此，我們的老師認(rèn)真的上了體育課，但他們只注重學(xué)生掌握動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)，而沒(méi)有真正體現(xiàn)“健康第一”的要求，要促進(jìn)學(xué)生身體、心理、和社會(huì)適應(yīng)能力的提高，我們就必須在課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面下功夫，以技能、認(rèn)識(shí)、情感等作為學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)。讓學(xué)生在體育課中能增強(qiáng)自身素質(zhì)的同時(shí)學(xué)習(xí)一些體育知識(shí)，力求把健康落到實(shí)處。

（2）激發(fā)學(xué)生體育活動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)

蘇霍姆林斯基說(shuō)：學(xué)生帶著一種高漲的、激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，對(duì)面前展示的真理感到驚奇甚至震驚;學(xué)生在學(xué)習(xí)中意識(shí)和感覺(jué)到自己的智慧力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂(lè)，為人的智慧和意志的偉大而感到驕傲。這就是說(shuō)興趣是學(xué)習(xí)的初始動(dòng)機(jī)，也是學(xué)習(xí)的有效保證。學(xué)生有興趣參與活動(dòng)，教師一定要給予熱情的支持和指導(dǎo)，興趣是最好的老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果。

（3）重視學(xué)生的主體地位，以學(xué)生發(fā)展為中心

在教育過(guò)程中，如果學(xué)生只是被動(dòng)的接受知識(shí)，處于被動(dòng)的地位。學(xué)生的特點(diǎn)和特長(zhǎng)得不到發(fā)揮、專長(zhǎng)得不到體現(xiàn)，這種教學(xué)方式很容易讓學(xué)生感到厭惡和反感。就達(dá)不到鍛煉身體的目的，要改變現(xiàn)狀以學(xué)生發(fā)展為中心，因此，我們教師在認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，要特別關(guān)注滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要，從課程的各個(gè)環(huán)節(jié)都有利于學(xué)生主動(dòng)，全面的發(fā)展，這就要求教師在教學(xué)活動(dòng)中要特別注意體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位。

（4）確保每個(gè)學(xué)生受益關(guān)注個(gè)體差異

全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應(yīng)的條件，要每一個(gè)學(xué)生從學(xué)習(xí)中受益，這就要求我們教師認(rèn)真安排好運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，分年齡、性別做好區(qū)別對(duì)待。因此，體育與健康課程要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的客觀規(guī)律出發(fā)，充分注意到學(xué)生在身體條件、興趣愛(ài)好和運(yùn)動(dòng)技能等方面的個(gè)體差異，并根據(jù)這種差異確定了學(xué)習(xí)目標(biāo)和相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出實(shí)際的評(píng)價(jià)原則，以保證決大多數(shù)學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂(lè)趣，滿足他們身心發(fā)展的需要。

二、在新課標(biāo)的引導(dǎo)下體育課教學(xué)應(yīng)做到以下幾點(diǎn)

（1）學(xué)生學(xué)法：新課標(biāo)實(shí)施以來(lái)改變了以往的學(xué)習(xí)方式，它倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化，以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能、情感與價(jià)值觀的整體發(fā)展。

①自主學(xué)習(xí)：在教學(xué)中，教師要注意充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，給學(xué)生學(xué)習(xí)的自主空間、讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中積極投入，充分展示自我，并在練習(xí)中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，達(dá)到主動(dòng)、快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)，從而培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣。

②合作學(xué)習(xí)：在教學(xué)中，教師好多時(shí)候把學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，然后分組教學(xué)，提出各組的要求和任務(wù)，讓大家通過(guò)相互交流、討論和相互配合，解決實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)個(gè)人的展示、小組的評(píng)價(jià)來(lái)完成目標(biāo)。在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中教師要給予指導(dǎo)，對(duì)好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，并幫助差生分析失敗的原因。

③探究學(xué)習(xí)：在教學(xué)中，我們教師通過(guò)好多實(shí)例來(lái)創(chuàng)設(shè)學(xué)生探究的情景，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的意識(shí)，發(fā)揮自己主觀能動(dòng)性。例如：在前滾翻教學(xué)中教師提到如何滾動(dòng)圓滑時(shí)，這就讓學(xué)生聯(lián)想到圓的物體滾動(dòng)圓滑，從而讓學(xué)生深刻理解動(dòng)作。

（2）教師教法：我們要繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)教法基礎(chǔ)上，面對(duì)新教材我們要教有新法，教師課上運(yùn)用好的教法能夠讓學(xué)生輕松愉快學(xué)習(xí)。新課程教學(xué)改變過(guò)去灌輸式教法，教師應(yīng)該在講解示范的同時(shí)應(yīng)給學(xué)生充分的活動(dòng)時(shí)間和空間，發(fā)揮學(xué)生想象力，采用適合自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

①加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合。課上一些理論性的知識(shí)往往是需要實(shí)踐來(lái)證實(shí)的，實(shí)踐的過(guò)程是通過(guò)同學(xué)之間相互討論、交流、探究、合作等方法把知識(shí)技能印在心里，俗話說(shuō)：“實(shí)踐是檢驗(yàn)整理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”正是說(shuō)明這一點(diǎn)。

②合理運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)。信息技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)教育教學(xué)的發(fā)展，例如：通過(guò)一些課件教學(xué)不僅把課堂內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)讓同學(xué)們一目了然，而且培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高教學(xué)的效果。

③給學(xué)生展示的空間發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。例如：在投擲實(shí)心球教學(xué)時(shí)，教師向?qū)W生提出要求，不講解，也不示范，發(fā)揮學(xué)生們的想象思維。最后通過(guò)學(xué)生的討論和正誤對(duì)比等對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)。通過(guò)較好的學(xué)生做示范和講解，最后教師再向?qū)W生講解、示范投擲實(shí)心球的技術(shù)和方法。

綜上所述，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，體育教師要將教材內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)輔助手段以及學(xué)校的條件進(jìn)行整體考慮，選擇最適合的教學(xué)內(nèi)容，選取最合理的教學(xué)方法，制定最適宜的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。因此，教師只有在實(shí)踐中不斷地嘗試，不斷地積累，不斷地創(chuàng)新，同時(shí)，在理論教學(xué)中應(yīng)充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，讓學(xué)生直觀地去領(lǐng)會(huì)一些難以用語(yǔ)言描述性的動(dòng)作細(xì)節(jié)和動(dòng)作難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率。讓我們?cè)诩訌?qiáng)自身修養(yǎng)的同時(shí)，用新的教育觀、價(jià)值觀，用我們的愛(ài)心、細(xì)心、耐心來(lái)培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才而努力。

參考文獻(xiàn)

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