摘要：數(shù)學(xué)是一門需要一定思考能力的學(xué)科。小學(xué)教師的一項更重要的教學(xué)任務(wù)是提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)機(jī)會并發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。本文通過具體示例討論如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的影響力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)高年級數(shù)學(xué);晉升;訓(xùn)練效果

新的課程標(biāo)準(zhǔn)建議小學(xué)數(shù)學(xué)課的重點是提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，換句話說，小學(xué)數(shù)學(xué)教師除了要在課堂上測試成績外，還應(yīng)注意學(xué)生的知識轉(zhuǎn)移，使學(xué)生可以利用他們學(xué)到的知識來解決實際問題。對于小學(xué)高年級的學(xué)生來說，他們已經(jīng)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面有一定的基礎(chǔ)，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要集中精力在課堂上教授和發(fā)展數(shù)學(xué)思維，以更好地提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好基礎(chǔ)以及增加學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)機(jī)會方面發(fā)揮著重要作用。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要更新教師的教學(xué)觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。那么，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)如何在特定的課堂教學(xué)實踐中更好地提高小學(xué)教學(xué)的效果？

一、在課堂上進(jìn)行有效的問卷調(diào)查

1.根據(jù)學(xué)生的思維方式進(jìn)行提問

學(xué)生的思維方式通常從感知到理性，從具體到抽象。因此，教師在提問時應(yīng)特別注意方法和技巧。應(yīng)基于學(xué)生的接受能力和知識掌握能力，不要太難或太簡單，并且語言應(yīng)該簡潔明快、生動、鼓舞人心。通過提問，教師可以將教科書的內(nèi)容與相關(guān)的故事或示例有機(jī)地結(jié)合在一起，從而使學(xué)生可以輕松愉快地理解知識。

2.了解基本知識并提出問題

教師應(yīng)首先弄清教科書的主要問題和難點，問卷有助于克服困難。例如，讓學(xué)生知道分?jǐn)?shù)的概念，教師可以拿出一個圓餅與兩個學(xué)生分享，然后問學(xué)生：“認(rèn)為怎樣分合理？”學(xué)生回答：“平均分”。教師將圓餅切成兩等份，每個學(xué)生得到一半。教師立即回答：“是的，我們用1/2來表示?！?/p>

二、玩有趣的互動游戲

小學(xué)生特別是在數(shù)學(xué)課上，具有嬉戲、缺乏自我控制和專心致志的特點。與其他課程相比，數(shù)學(xué)是一門無聊的學(xué)科，另外它還需要很多思考。很少有小學(xué)生可以集中精力聽45分鐘的講座。但是，如果教師可以玩一些學(xué)生喜歡的數(shù)學(xué)游戲，那將產(chǎn)生不同的結(jié)果。通過游戲形式對小學(xué)數(shù)學(xué)進(jìn)行教學(xué)，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的能力，并充分發(fā)揮學(xué)生的智力，從而使學(xué)生能夠更好地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

三、營造良好的課堂氛圍

當(dāng)學(xué)生在良好的氛圍中進(jìn)行某些學(xué)習(xí)活動時，學(xué)生可以獲得足夠的安全感，并可以自由表達(dá)自己的想法。因此，在小學(xué)高級數(shù)學(xué)課堂上，教師應(yīng)努力在課堂上營造良好的氛圍，使師生民主、自由、和諧，學(xué)生共同努力，使每個學(xué)生都敢于提出問題，交流并很好地表達(dá)自己的想法，并將數(shù)學(xué)課堂變成一個以學(xué)生為主體和自由表達(dá)意見的真實世界。

四、實施新班級設(shè)計

小學(xué)生自然會喜歡新穎有趣的事物，而教室設(shè)計充滿樂趣，可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的好奇心。在小學(xué)進(jìn)行高級數(shù)學(xué)教學(xué)時，如果教師能夠創(chuàng)建生動有趣的課程，則學(xué)生對此感興趣并積極參與。例如，在“自行車數(shù)學(xué)教學(xué)”中，教師可以將自行車推入課堂，并允許學(xué)生進(jìn)行自行車協(xié)作，親身體驗齒輪、半徑和齒輪比的含義，以便學(xué)生可以練習(xí)：較高的齒輪是否將較小的齒輪推入中間還是小齒輪推動大齒輪？前輪是推動后輪還是后輪推動前輪？驅(qū)動器尺寸和電路之間有什么關(guān)系？變速自行車后部有多少個擋位？踏板旋轉(zhuǎn)一圈時，會旋轉(zhuǎn)幾圈？輪胎轉(zhuǎn)幾圈？這與行進(jìn)距離有何關(guān)系？等等，通過這種方式，學(xué)生們以充滿樂趣的心情和學(xué)習(xí)新知識的愿望參加課堂。在執(zhí)行教學(xué)任務(wù)時，教師還可以培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性，并培養(yǎng)學(xué)生積極向上的思維習(xí)慣。

五、開展協(xié)作小組學(xué)習(xí)

教育過程的目標(biāo)對于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識也很重要。在小學(xué)高級數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師可以應(yīng)用小組協(xié)作模型。小組合作是指將五到六個學(xué)生隨機(jī)分成一個小組，小組成員的意見被合并為合理的分工。在小學(xué)教室中，教師分配學(xué)習(xí)任務(wù)可以讓學(xué)生通過小組競賽來學(xué)習(xí)，同時獲得適當(dāng)?shù)莫剟?，以鼓勵學(xué)生的積極性，增加學(xué)生在課堂上的參與度。由于學(xué)生的個性不同，有些學(xué)生性格內(nèi)向，不愿表達(dá)自己的想法。一些學(xué)生性格過強(qiáng)，不愿主動給其他學(xué)生留下機(jī)會。其他學(xué)生則喜歡自我表達(dá)，這種小組合作學(xué)習(xí)的方式可以鼓勵學(xué)生與學(xué)生之間的溝通，使不適應(yīng)的學(xué)生可以學(xué)習(xí)在一起生活，促進(jìn)集體發(fā)展，并提高課堂效率。

六、接觸生活情境進(jìn)行學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)無處不在，只要密切關(guān)注它，就可以在生活中找到很多與數(shù)學(xué)有關(guān)的東西。教師可以設(shè)計面向生活的數(shù)學(xué)練習(xí)，從而在小學(xué)階段構(gòu)建面向生命的數(shù)學(xué)教學(xué)模型，指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，提高教學(xué)質(zhì)量，并發(fā)展學(xué)生的實踐數(shù)學(xué)技能。例如，通過教授“十進(jìn)制乘法”知識，教師可以創(chuàng)建生活場景以在教室里出售商品。學(xué)生將充當(dāng)買賣雙方，商品將免費提供。每支筆為2.6元，直尺為1.5元，筆記本為2元。一個學(xué)生作為買家購買了11支鋼筆，12根尺子和13本筆記本。讓學(xué)生作為賣方，算出買方總共需要支付多少。

結(jié)束語：簡而言之，隨著新課程改革的不斷完善，教師需要通過課堂互動、小組學(xué)習(xí)和合理使用多媒體教學(xué)來提高課堂效果，同時要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和小學(xué)生的思維方式，設(shè)計出最適合學(xué)生的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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陜西榆林靖邊縣第六小學(xué) 喬改琴