周麗麗

摘 要：小學階段是學生培養(yǎng)學習興趣、學習習慣的關鍵階段，尤其是一年級學生。對于剛進入小學的學生來說，他們要學習全新的知識、培養(yǎng)新的能力，這些都需要興趣的引導，所以，培養(yǎng)學生的興趣很重要，這也是小學一年級數(shù)學教師當前所面臨的重要問題。

關鍵詞：小學一年級數(shù)學;學習興趣;培養(yǎng)方式

眾所周知，興趣是引導學生主動學習、積極思考的重要因素。但是，在實際的課堂教學中，由于數(shù)學知識相對抽象、難以理解，造成很多學生出現(xiàn)數(shù)學學習興趣不高、學習數(shù)學退卻的問題。因此，如何培養(yǎng)一年級學生數(shù)學學習興趣，本文就提出相應的策略，旨在培養(yǎng)學生學習興趣，提高教學效果。

一、創(chuàng)設情境導入，激發(fā)學習興趣

在數(shù)學教學中，小學生年齡小、缺乏一定的思維能力，如果直接為學生講解數(shù)學知識和思路，學生會因為數(shù)學的無趣而出現(xiàn)枯燥的學習感受。而情境教學是一種生動的學習方式，它可以為學生營造出具有真實且生動的學習環(huán)境，讓學生在熟悉的環(huán)境中，主動接受知識，記憶知識。因此，教師要合理運用情境教學，將學生引入到情境中，引起學生的注意，有效發(fā)展興趣，從而提升學習效果。

例如，在學習“6～10的認識和加減法”這節(jié)課的時候，教師為學生展示松鼠吃堅果的視頻，讓學生在觀看視頻的過程中，為學生創(chuàng)設童話情境，引起學生的思考，“松鼠媽媽給小松鼠帶來許多堅果。數(shù)一數(shù)，有多少個堅果?！睂τ谝荒昙壍膶W生來說，圖片、動畫等方式能夠有效引起學生的注意，學生的興趣也會得到有效發(fā)展。而這樣的學習方式，學生的積極性被有效激發(fā)，都在認真思考。接著，教師利用學生此時的心態(tài)，講解本節(jié)課的內(nèi)容。在這樣的學習方式下，為學生帶來一種“突然”的感覺，喚醒學生的記憶，學生也愿意學習，不會排斥數(shù)學，會對數(shù)學知識的理解更加深刻。而創(chuàng)設趣味情境，數(shù)學問題和生活緊密相連，有助于學生更好的解決問題。

二、設計游戲體驗，培養(yǎng)學習興趣

游戲是一種能夠給人創(chuàng)造輕松愉快的環(huán)境、體驗到快樂的一種娛樂活動。而游戲化教學是在課堂教學中，通過為學生設計游戲環(huán)節(jié)，讓學生激發(fā)興趣，強化記憶效果的一種學習方式。在一年級數(shù)學學習的過程中添加游戲，符合學生此階段的學習認知。因此，教師要為學生設計數(shù)學游戲，讓學生在游戲娛樂中，體驗數(shù)學、培養(yǎng)興趣，也讓學生感受到數(shù)學所帶來的快樂，為后續(xù)的教學打造良好的基礎。

例如，在學習“認識圖形（二）”這節(jié)課的時候，教師會發(fā)現(xiàn)學生對這部分的數(shù)學知識，還是停留在理論階段。為了讓學生對圖形有更深的掌握，教師就為學生設計可操作的數(shù)學游戲，“自制圖形”。在游戲中，教師將學生進行小組分配。接著，教師將不同的圖形模具分給學生，讓學生選擇自己喜歡的形狀，制作圖形，還要說出自己拼出的圖形像什么。為學生提出小組任務后，學生就開始進行操作游戲。為學生設計操作游戲，既能讓學生激發(fā)出學習的樂趣，學生也會自愿加入到學習活動中，提升課堂參與度。還能讓學生在實踐操作中，有效掌握教學知識點，提升學習效果。

三、添加故事情節(jié)，提高學習興趣

一年級的學生愛聽故事，可以通過故事情節(jié)中，體會故事內(nèi)容，掌握其中的知識要點。因此，在數(shù)學學習中，教師可以在合適的教學過程中，添加一些趣味的數(shù)學故事，讓學生在故事的引導下，學習數(shù)學、掌握數(shù)學。

例如，一年級學生的心理認知尚未成熟，他們喜歡的故事中，都是一些童話故事和卡通人物。所以，教師在設計故事情節(jié)的時候，可以按照這樣的方式，將數(shù)學題目中的人物改編成小熊、小兔子等。如，在學習“分類與整理”這節(jié)課的時候，可以用小熊為主人公，通過整理橘子、蘋果、香蕉的故事，啟發(fā)學生的興趣。所以，在添加故事情節(jié)的時候，需要教師充分了解學生的喜好，來開展教學。只有這樣，才能讓學生在數(shù)學教學中，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣，使自己更愿意加入到學習活動中，保持自己對課堂教學思考的積極性。

綜上所述，興趣的培養(yǎng)對學生未來發(fā)展具有很好的幫助作用，該如何培養(yǎng)一年級學生的數(shù)學興趣。在教學中，教師要以學生的實際情況為基礎，通過創(chuàng)設情境導入、設計游戲體驗、添加故事情節(jié)等方式，組織學生開展教學活動。讓學生在趣味的學習環(huán)境中，保持對數(shù)學學習的動力，從而幫助學生理解和感悟數(shù)學文化，實現(xiàn)數(shù)學素質(zhì)的培養(yǎng)和未來的全面發(fā)展。

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