駱小琴

摘 要：在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)改革是一個(gè)重要的教學(xué)任務(wù)，革命尚未成功、教師仍需努力。還需要我們教師在以后的工作生涯中，多融合新的教學(xué)理念和方法，多向同行借鑒經(jīng)驗(yàn)，多向年輕有為的教師學(xué)習(xí)新的教學(xué)思想和教學(xué)手段，并不斷培養(yǎng)學(xué)生的探究和創(chuàng)新能力，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，最終提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);創(chuàng)新教學(xué);對策分析

引言

隨著我國新課改的不斷實(shí)施，各個(gè)學(xué)科的教學(xué)方式都在發(fā)生著改變。隨著初中年級的增加、題型也越來越難，很多初中生反映數(shù)學(xué)知識(shí)抽象、難以理解。那么，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，初中數(shù)學(xué)教師需要在教學(xué)方法中不斷創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，這才是教學(xué)的重點(diǎn)。

一、對初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新勢在必行

在對初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新的過程中，我們教師不僅要?jiǎng)?chuàng)新多種教學(xué)方法，還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和分析問題，并獨(dú)立解決問題。雖然初中數(shù)學(xué)知識(shí)千變?nèi)f化，數(shù)學(xué)歷史源遠(yuǎn)流長，但是，我們數(shù)學(xué)教師應(yīng)該在教學(xué)中做到與時(shí)俱進(jìn)，對教學(xué)方法不斷創(chuàng)新，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，并不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，這樣才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)。

二、豐富初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法

（一）跟生活相結(jié)合的方法

其實(shí)數(shù)學(xué)就是來源于生活，很多數(shù)學(xué)問題就是生活中的實(shí)際例子。我們教師在教學(xué)中一定要多把數(shù)學(xué)知識(shí)跟生活相結(jié)合，從生活實(shí)例出發(fā)。引出數(shù)學(xué)知識(shí)，這樣學(xué)生在理解起來就會(huì)容易很多，也能充分地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性。例如：在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)函數(shù)的時(shí)候，我們教師就可以從生活中舉例子，從生活實(shí)例出發(fā)，通過數(shù)學(xué)知識(shí)來解決問題。例如：我們平時(shí)出門會(huì)選擇乘坐公交車、私家車或者乘坐出租車。每次乘坐出租車的時(shí)候，都會(huì)出現(xiàn)不一樣的費(fèi)用，費(fèi)用是根據(jù)路程的長短來算的，但是，那么如何正確算出出租車的費(fèi)用呢？例如出租車的起步價(jià)是6元，多出的公里數(shù)是要另算的，我們應(yīng)該怎樣去計(jì)算呢？我們就可以利用函數(shù)來解決這個(gè)問題，當(dāng)教師根據(jù)實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了一到例題，通過函數(shù)解決了這個(gè)問題，學(xué)生們都紛紛贊嘆數(shù)學(xué)太奇妙了，原來在生活中無處不在。這樣利用生活跟數(shù)學(xué)相結(jié)合的方法，進(jìn)一步讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。

（二）實(shí)踐教學(xué)方法

實(shí)踐教學(xué)方法是指：在課堂上有效拓展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，多讓學(xué)生動(dòng)手操作，并讓學(xué)生多動(dòng)腦思考、多動(dòng)手操作。只有經(jīng)過親自的實(shí)踐，才能對知識(shí)加深印象，可以達(dá)到深層理解和記憶。例如：在學(xué)習(xí)圖形的課程時(shí)，我們教師可以帶一些教具，也可以利用教室內(nèi)現(xiàn)有的物體。例如：我們常見的圖形有正方體、長方體、圓柱體等。老師可以帶圖形的模型，也可以在教室內(nèi)找出圖形，我們平時(shí)上課用粉筆盒屬于正方體、上課用的講桌屬于長方體等。可以根據(jù)它們的特點(diǎn)，讓學(xué)生算出正方體或者長方體的表面積，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮空間的想象力。如果單純地讓學(xué)生想象，很多學(xué)生的空間感比較差，如果是平面的圖形，他們用肉眼就能看出來每條邊，但是一涉及立體的圖形，他們就丈二和尚摸不著頭腦。這個(gè)時(shí)候，我們教師就應(yīng)該讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)踐，這樣既可以烘托課堂的氛圍，還能提升教學(xué)效果。

（三）創(chuàng)新課堂組織形式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

很多數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中教學(xué)方式一成不變，多年來一直不愿意改變或者教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新性，導(dǎo)致課堂教學(xué)效果低下，學(xué)生數(shù)學(xué)成績下降。很多初中學(xué)校，數(shù)學(xué)教師往往老教師比多，他們認(rèn)為自己的數(shù)學(xué)知識(shí)能夠用一輩子，不需要改變教學(xué)方式，也認(rèn)為自己的教學(xué)水平比較好，多年來一直都是這樣帶著學(xué)生一屆屆畢業(yè)，都考上了理想的學(xué)府。他們都比較排斥教學(xué)創(chuàng)新。他們甚至擔(dān)心改變教學(xué)方式會(huì)對教學(xué)產(chǎn)生不利的影響，再加上他們的教學(xué)成績都與工資相連，他們害怕自己的薪水不保。其實(shí)這些思想是比較片面的，他們殊不知現(xiàn)在素質(zhì)教育是教育的主流，我們教師不僅要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、邏輯思維能力、分析問題能力以及創(chuàng)新能力等綜合數(shù)學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生只有具備了多種能力，才能將來適應(yīng)千變?nèi)f化的社會(huì)。這就需要我們教師徹底改變教學(xué)方法，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（四）探究性教育方法

新課改明確規(guī)定，探究性教學(xué)是我們現(xiàn)在教學(xué)的目標(biāo)，也是最有效的教學(xué)方式?，F(xiàn)在的教學(xué)模式主要是鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。所謂探究性的教學(xué)，在課堂上教師設(shè)置探究性的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)、分析和理解，并不斷探究和創(chuàng)新。探究性的教學(xué)包括多種教學(xué)方法。例如：實(shí)驗(yàn)教學(xué)法、觀察教學(xué)法、小組合作法等。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就是一個(gè)不斷思考和觀察的過程，我們教師必須培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思考能力，才能提升數(shù)學(xué)教學(xué)效果。在我們的數(shù)學(xué)課堂上使用最多就是小組合作法。我們教師在課堂教學(xué)內(nèi)容中，可以設(shè)置豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，也可以穿插各種教學(xué)活動(dòng)。有時(shí)候在課堂教學(xué)中，當(dāng)教師講完新課之后，一般都會(huì)去講課后的練習(xí)題，如果單純地只靠講解，起到的效果也是微乎其微。但是，如果我們教師把這幾個(gè)問題拋給學(xué)生，把班級學(xué)生分成若干個(gè)小組，讓他們以小組為單位來進(jìn)行合作解答，其效果就會(huì)大大提高。在小組的合作教學(xué)中，我們每個(gè)小組都應(yīng)安排一個(gè)組長，組織小組成員進(jìn)行分工合作。每個(gè)小組都很積極在研究題目、討論解題思路和方法，在解題過程中每個(gè)學(xué)生都能夠充分地發(fā)揮自己的思維能力，經(jīng)過不斷分析和探究，最后解答出答案，以小組的形式進(jìn)行匯報(bào)。經(jīng)過小組討論后的答案，我發(fā)現(xiàn)正確率極高。這充分表明探究性教學(xué)的效果非常好。既讓學(xué)生鍛煉了邏輯思維能力和探究能力，還讓學(xué)生對新知識(shí)進(jìn)行了鞏固，并能學(xué)以致用。

結(jié)束語

綜上述，數(shù)學(xué)學(xué)科本身具有嚴(yán)謹(jǐn)和抽象的特點(diǎn)。隨著素質(zhì)教育的實(shí)施，不再是只注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)生綜合能力的提升。作為初中數(shù)學(xué)教師，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，對自己的教學(xué)方法做到創(chuàng)新，讓學(xué)生在課堂有限的時(shí)間內(nèi)，快速理解教學(xué)內(nèi)容并掌握，這是我們教師必須做到的。只有這樣，才能提高我們的教學(xué)效率，學(xué)生才能提高學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

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