范歡飛

摘?要：隨著社會的不斷進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生活水平也有了很大程度上的提升，人們對于教育的重視程度也越來越高，如今初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教育部共同頒發(fā)了《教育信息化》，其中對數(shù)學(xué)的創(chuàng)新性提出了更高的要求，這帶給初中數(shù)學(xué)教師的不僅僅是一種挑戰(zhàn)更是一種機(jī)遇，但是數(shù)學(xué)課程的改革已經(jīng)進(jìn)行了很大一段時間，但是初中很多學(xué)校目前創(chuàng)新數(shù)學(xué)的教程的現(xiàn)狀并不是很好，很多老師都受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的長期影響導(dǎo)致不能很快地將思想轉(zhuǎn)變過來，這些初中數(shù)學(xué)教師們在課堂上仍然占據(jù)著主體的地位，本文主要對初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了簡單的介紹，并且給出了一些初中數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的策略，希望可以給讀者帶來一些幫助。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)?翻轉(zhuǎn)課堂?教學(xué)策略?探索

信息技術(shù)的大力發(fā)展給初中數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)提供了有效的支撐，這種載體是教師錄制的一些微視頻，這種教學(xué)模式和傳統(tǒng)教學(xué)模式有著特別大的區(qū)別，將傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式徹底顛覆了，其要求老師在課堂上不能占據(jù)太多的時間，如今的數(shù)學(xué)課堂已經(jīng)不再是簡單的死板的安排課上和課下學(xué)習(xí)的知識，這種教學(xué)模式是將學(xué)生作為初中數(shù)學(xué)教學(xué)的主體和中心。在這種大背景之下，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)逐漸興起并被應(yīng)用在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中起到了很大的作用，要想在初中教學(xué)中更好地發(fā)揮出來翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的效果的關(guān)鍵因素在于開展教學(xué)的人。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用中安排的學(xué)習(xí)時間、教學(xué)視頻的錄制等等都和最終教學(xué)工作開展的質(zhì)量和效率有著直接的關(guān)系。

一、在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的重要作用

1.有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，課堂中大多都是由老師進(jìn)行數(shù)學(xué)知識和內(nèi)容的講解，但是有一些學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不是很高，對于知識和內(nèi)容的吸收可能比較慢，但是在這種情況下，教師卻不能停下來課程的進(jìn)度去照顧到這小一部分人，但是這種情況長期存在的話將會讓學(xué)生之間產(chǎn)生很大的差距，久而久之，可能讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩的情緒，對數(shù)學(xué)失去興趣和學(xué)習(xí)的積極性。根據(jù)相關(guān)統(tǒng)計結(jié)果表明，在初中和高中階段，學(xué)生最容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象的學(xué)科之一便是數(shù)學(xué)，但是數(shù)學(xué)畢竟是一門比較重要的學(xué)科，在學(xué)生的成績中占有者很大的比例，起著極為重要的作用，所以學(xué)生不能害怕必須迎頭而上去解決這些偏科的現(xiàn)象，通過數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用可以在課后讓學(xué)生對知識進(jìn)行更好地溫習(xí)，并且可以讓學(xué)生和老師之間實(shí)現(xiàn)在線的交流和溝通。

2.有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣的提升

在初中階段，學(xué)生面臨著繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，在學(xué)習(xí)過程中往往沒有主動的學(xué)習(xí)積極性，往往認(rèn)一個被動的學(xué)習(xí)態(tài)度去學(xué)習(xí)，在初中數(shù)學(xué)當(dāng)中運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂可以有利于學(xué)生自身對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生可以有更多的時間和機(jī)會去進(jìn)行自學(xué)，學(xué)生可以觀看老師提前錄制好的視頻，以此來提高數(shù)學(xué)成績，最大限度地發(fā)揮出來自身的主動學(xué)習(xí)的能力，對于數(shù)學(xué)教學(xué)過程中存在的問題進(jìn)行及時的分析和解決，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣之后學(xué)生就再也不用擔(dān)心在課堂上沒有參與性的問題。

3.有利于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

從翻轉(zhuǎn)課堂在數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)用以后傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式已經(jīng)被徹底的顛覆了，在以往學(xué)生都是認(rèn)一個被動的學(xué)習(xí)態(tài)度去接受數(shù)學(xué)知識和內(nèi)容，但是在現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)可以選擇用最為適合自身的學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí)，這樣可以最大限度上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量效果和效率。

4.有利于學(xué)生開闊視野

如今多媒體等先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和手段在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的作用被發(fā)揮得淋漓盡致，很大程度上開闊了學(xué)生的視野，初中階段的學(xué)生正處于青春期快速發(fā)展的時期，學(xué)生對一切似乎都充滿了好奇心，應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式可以讓學(xué)生在一定程度上滿足自身的好奇心，他們可以對自己想要了解的知識和內(nèi)容去進(jìn)行了解。網(wǎng)絡(luò)時代又促進(jìn)了這一進(jìn)程，學(xué)生的注意力被吸引過來，學(xué)生利用多媒體都先進(jìn)技術(shù)和手段對比較新鮮的事物有了更為深入的了解和認(rèn)識，不僅僅與數(shù)學(xué)相關(guān)的知識和內(nèi)容有了深入的了解，對學(xué)習(xí)之外的事物也有了一定的見識豐富了自身的視野。

二、提高初中數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)效果的策略和方法

1.一對一跟蹤提升學(xué)生學(xué)習(xí)的能力

由于傳統(tǒng)教學(xué)模式的根深蒂固并且傳統(tǒng)的教學(xué)具有粗放整體的特點(diǎn)，對于學(xué)生的個人成長沒有一個很高的關(guān)注度，老師沒有充足的時間和精力去確認(rèn)一個學(xué)生是否真正對課堂知識深入吸收，導(dǎo)致學(xué)生之間的差距可能越來越大越來越明顯，如今在數(shù)學(xué)課堂上應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，學(xué)生有了更多的機(jī)會在課后去溫習(xí)課堂沒有完全掌握的知識和內(nèi)容，學(xué)生和老師之間的距離也被拉近，學(xué)生和老師之間的交流和溝通變得越來越頻繁，這對于提升課堂教學(xué)效率和學(xué)生成績的提高都有著十分重要的作用。

2.提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

初中階段的學(xué)生面臨著繁重的學(xué)習(xí)壓力，很多時候都是被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)，沒有一個主動學(xué)習(xí)的態(tài)度對于學(xué)習(xí)不是很有利，而翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式對學(xué)生首先要求便是擁有一個主動學(xué)習(xí)的態(tài)度，需要學(xué)生在上課之前利用錄制的視頻對教學(xué)內(nèi)容有一個提前的預(yù)習(xí)，這樣可以很好地提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中也將會提出更多的問題去尋找辦法解決，長此以往，學(xué)生被動學(xué)習(xí)和消極學(xué)習(xí)的心態(tài)將會逐漸被消除。

3.拓寬學(xué)生視角

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)效果對于學(xué)生視野的開闊有著十分重要的作用，正如上文所說學(xué)生在這個階段對一切食物都充滿了很大的好奇心，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)可以很好地滿足學(xué)生這一需求，另外處于網(wǎng)絡(luò)時代，多媒體對于學(xué)生來說有著很大的吸引力，激發(fā)著學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和動力，促使和推動著學(xué)生去對未知進(jìn)行不斷地探索和研究。最后翻轉(zhuǎn)課堂在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，可以讓學(xué)生在潛移默化中不斷豐富自己和充實(shí)自己。

總而言之，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，并且在人們的日常生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中發(fā)揮著十分重要的作用，再加上翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)在教學(xué)中的應(yīng)用很好地改善了教育的現(xiàn)狀，這種教學(xué)模式需要學(xué)生在課堂之前利用多媒體等手段對課堂中知識和內(nèi)容進(jìn)行提前的預(yù)習(xí)，并且在課下利用各種資源進(jìn)行溫習(xí)，這樣很大程度上提高了教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生的成績。

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