摘 要：隨著社會的發(fā)展，我國教學制度逐漸完善，當前在新課程背景下要求初中數(shù)學教學工作要及時優(yōu)化教學理念，采用正確的教學思想來進行授課，為學生構建一種高效課堂，顯著提升教學質量，改變學生的學習態(tài)度，讓學生能夠樂于學習，提升自身的主觀能動性。因此，將圍繞新課程理念下如何構建初中數(shù)學高效課堂為主題來展開分析，并提出有利于構建初中數(shù)學高效課堂的可行性對策。

關鍵詞：新課程理念;初中數(shù)學;高效課堂

一、新課程理念下轉變教學觀念來構建初中數(shù)學高效課堂

在新課程理念下教師應及時轉變教學觀念來構建初中數(shù)學高效課堂，在新課改政策不斷深入的背景下，教師要意識到傳統(tǒng)的教學手段已經不能夠滿足當前的教學需求，要順應社會的發(fā)展，跟上社會發(fā)展的潮流，注重教學改革，顯著提升整體教學效率。在傳統(tǒng)應試教育背景下，由于教師受到傳統(tǒng)應試教學觀念的影響較為深遠，所以在實際的教學過程中依然利用傳統(tǒng)觀念進行授課，學生漸漸地失去熱情以及主動性，對數(shù)學學習產生抵觸心理。教師應加強學習以及反思，主動地參與到和學生溝通交流的過程中，以此來激發(fā)學生學習的主動性，幫助學生養(yǎng)成良好的學習態(tài)度，樹立正確的價值觀，達到理想的教學效果。例如，在為學生講解“二次函數(shù)”這一節(jié)內容時，教師要轉變教學觀念，引導學生對二次函數(shù)相關知識點進行自主探究，并在這一基礎上加強和學生的交流溝通，提升參與度，在教學過程中以學生為主體進行授課，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力以及自主學習意識，為學生營造一種高效的數(shù)學教學課堂[1]。

二、新課程理念下利用先進技術來構建初中數(shù)學高效課堂

在當前社會不斷發(fā)展的背景下，各種信息技術等先進技術的應用會幫助學生將抽象的數(shù)學知識點以形象的形式展現(xiàn)出來，加強學習有效性。而且對于初中數(shù)學這一學科來說，所包含的抽象化知識較多，難免有學生在學習的過程中出現(xiàn)對重點知識不能夠全面吸收以及掌握的問題，而通過采用多媒體等先進技術進行授課，會顯著提升初中數(shù)學教學的趣味性以及直觀性，將靜態(tài)知識以動態(tài)的形式展現(xiàn)出來，結合圖片、視頻等形式幫助學生理解吸收，深度挖掘數(shù)學的潛在知識重點[2]。例如，在為學生講解“菱形”這一內容時，教師就可以根據(jù)本節(jié)課的教學內容來為學生制作多媒體課件，將重點內容以圖片、視頻形式展現(xiàn)出來。并結合課件的展示引導學生對平行四邊形、正方形等性質以及判定條件進行復習，在這一基礎上引出本節(jié)課的學習重點，掌握菱形的性質以及判定條件，調動學習的積極性，吸引學生注意力。

三、新課程理念下創(chuàng)新教學手段來構建初中數(shù)學高效課堂

在新課程理念下創(chuàng)新教學手段來進行授課也是至關重要的，采用多樣化的教學手段來進行授課是構建高效初中數(shù)學課程的前提和保障，教師所采用的教學手段是否恰當，將直接影響整體教學質量和效率，所以在初中數(shù)學實際教學工作中教師應綜合考慮學生的個性特點、教學內容、興趣愛好等，采用合理的教學手段，并注重體現(xiàn)出學生的主體地位，為學生開展合作學習，讓學生能夠體現(xiàn)出自身的價值和優(yōu)勢，從而顯著提升整體教學效率。教師也可以根據(jù)學生自身的學習水平進行合理的分組授課。需要注意的是，在對學生進行分組時，一定要確保各小組學生的學習水平相差不大，利用以優(yōu)帶差的教學手段來實現(xiàn)學生取長補短、相互監(jiān)督、共同進步，營造一種良好的學習氛圍，達到理想的教學目標[3]。例如，在為學生講解“軸對稱圖形”這一節(jié)內容時，教師就可以改變以往的傳統(tǒng)授課形式，先為學生進行分組，讓學生以小組為單位來進行學習，從而展開對線段、等腰三角形等重點知識的研究討論，并鼓勵學生在小組當中踴躍發(fā)表自身的建議，參與到探討活動中。在完成這一學習任務后，要求每一小組派出一名代表描述自身的討論結果，從而幫助所有的學生掌握知識重點，通過這種手段將會實現(xiàn)對學生自主學習能力的鍛煉，為達到理想的教學目標奠定基礎，為學生構建初中數(shù)學高效課堂。

通過上述問題的分析，我們充分意識到在新課程理念下采取有效手段構建初中數(shù)學高效課堂的重要性和必要性，這就要求教師及時轉變教學觀念，利用先進的技術以及創(chuàng)新教學手段來落實構建初中數(shù)學高效課堂，為學生營造一種良好的學習氛圍，顯著提升教學的有效性和專業(yè)性。同時要意識到只有迎合社會的發(fā)展，全面體現(xiàn)出新課程理念，才會推動教學事業(yè)的發(fā)展，激發(fā)學生的學習熱情和積極性，為促進數(shù)學教學質量的顯著提升以及學生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1]于勇.基于核心素養(yǎng)背景下初中數(shù)學高效課堂的構建[J].才智，2018（13）.

[2]毛潔.如何構建初中數(shù)學高效課堂[J].數(shù)學學習與研究，2016（23）.

[3]潘新體.探究初中階段數(shù)學高效課堂構建方式[J].讀與寫（教育教學刊），2016（2）.

作者簡介：黃金霞（1990—），女，漢族，籍貫：黑龍江雞西市，碩士研究生畢業(yè)，二級教師，研究方向：初中數(shù)學教育。