【關(guān)鍵詞】議題式教學(xué);活動內(nèi)容課程化;課程內(nèi)容活動化

【中圖分類號】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號】1005-6009（2020）59-0056-04

【作者簡介】郝良群，南京市第一中學(xué)（南京，210001）教師，高級教師，南京市學(xué)科帶頭人。

一、教材及學(xué)情分析

“科學(xué)社會主義的理論與實(shí)踐”是統(tǒng)編高中政治教材《中國特色社會主義》第一課第二框的內(nèi)容，這一部分容量之大、內(nèi)容之多、說理之難，要在45分鐘之內(nèi)上完，真的很難。這一部分內(nèi)容要解決的是學(xué)生“信”和“不信”的問題，為什么說資本主義必然滅亡、社會主義必然勝利？通過本課的學(xué)習(xí)，深化學(xué)生對人類社會發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識，堅(jiān)定社會主義必勝的信念。

在準(zhǔn)備這節(jié)課時，筆者查閱了初中歷史教材，了解了新高一學(xué)生對空想社會主義的認(rèn)識程度;作為高一的教學(xué)，如果按照課程標(biāo)準(zhǔn)里的學(xué)業(yè)質(zhì)量水平的要求，應(yīng)該指向水平2。因此，筆者在設(shè)計(jì)教學(xué)時，不能把理論的內(nèi)容講得過深，但又必須要在課堂中有所呈現(xiàn)，這是我們對這節(jié)課內(nèi)容把握、處理深度的要求。

二、設(shè)計(jì)思路及教學(xué)目標(biāo)

在設(shè)計(jì)教學(xué)時，筆者緊扣教材內(nèi)容，圍繞議題“為什么馬克思是對的？”開展“社會主義為什么能從空想走向科學(xué)”“科學(xué)社會主義如何從理論走向?qū)嵺`”“科學(xué)社會主義應(yīng)該在堅(jiān)持中發(fā)展”等活動來進(jìn)行探討。確定教學(xué)目標(biāo)如下：

1.通過通讀教材，比較空想社會主義和科學(xué)社會主義的區(qū)別和嘗試填寫《國際歌》第一段歌詞，歸納出社會主義為什么能從空想走向科學(xué)，科學(xué)的認(rèn)識科學(xué)社會主義形成的歷史條件，在比較中提升歸納與概括的能力，初步形成對科學(xué)社會主義的認(rèn)同。

2.通過朗讀《共產(chǎn)黨宣言》節(jié)選和嘗試填寫《國際歌》第二段歌詞，回答提問組的問題，欣賞《共產(chǎn)黨宣言》的表達(dá)之美，感悟《共產(chǎn)黨宣言》的理論之真，認(rèn)同《共產(chǎn)黨宣言》的信仰之善，闡述出科學(xué)社會主義如何從理論走向?qū)嵺`，用實(shí)踐來證明理論的真理性，調(diào)動學(xué)生讀經(jīng)典、明真理的主動性和創(chuàng)造性，提升歸納與解釋的能力，深化對科學(xué)社會主義的認(rèn)同。

3.通過對觀點(diǎn)“科學(xué)社會主義已經(jīng)過時了”的駁斥，明確科學(xué)社會主義在西方仍具有生命力，論證科學(xué)社會主義應(yīng)該在堅(jiān)持中發(fā)展，在當(dāng)今依然有生命力，提升學(xué)生辨析與論證的能力;通過《國際歌》第三段歌詞的填寫，鼓舞學(xué)生為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗終生的信心，提升他們對科學(xué)社會主義的政治認(rèn)同。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是科學(xué)社會主義為什么是科學(xué)的。教學(xué)難點(diǎn)是《共產(chǎn)黨宣言》的理論價(jià)值;科學(xué)社會主義應(yīng)該在堅(jiān)持中發(fā)展。

三、教學(xué)環(huán)節(jié)

（一）新課導(dǎo)入

人類歷史長河曾孕育出了無數(shù)星光熠熠的思想家，他們用無與倫比的智慧，點(diǎn)燃了人類文明的思想火把，照耀著人類前行的蹣跚步履。其中有這么一位思想家，在英國劍橋大學(xué)和英國廣播公司（BBC）先后發(fā)起的“千年思想家”評選中，兩次當(dāng)選第一，他就是馬克思。他的敵人視他為洪水猛獸，四次將他驅(qū)逐出境，直到去世他都沒有國籍;而他的崇敬者則稱他為全世界無產(chǎn)階級和勞動人民的革命導(dǎo)師。

今天，我們就聚焦馬克思作為主要創(chuàng)立者的科學(xué)社會主義的理論與實(shí)踐，共同探討議題——為什么馬克思是對的？

（二）圍繞議題在活動中展開教學(xué)

活動一：探討社會主義為什么能從空想走向科學(xué)。

活動內(nèi)容：比較空想社會主義和科學(xué)社會主義的區(qū)別，說明社會主義為什么能從空想走向科學(xué);并嘗試填寫《國際歌》歌詞。

活動要求：小組交流課前學(xué)習(xí)任務(wù)，形成統(tǒng)一意見;推選小組代表進(jìn)行展示;選定一個角度、用概括性語言進(jìn)行展示;討論時間為2分鐘。

（學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)成果）

學(xué)生的探究結(jié)論：

1.社會主義之所以從空想走向科學(xué)，就在于科學(xué)社會主義克服了空想社會主義的“無理”“無人”“無路”，具備了“三有”：

（1）有理——馬克思、恩格斯創(chuàng)立的唯物史觀和剩余價(jià)值學(xué)說，為科學(xué)社會主義的創(chuàng)立奠定了理論基石。

（2）有人——科學(xué)社會主義揭示了人民群眾的歷史主體作用，找到了變革資本主義社會的堅(jiān)定力量：無產(chǎn)階級。

（3）有路——科學(xué)社會主義揭示階級斗爭的巨大作用，指出只有通過階級斗爭才能推翻資產(chǎn)階級的統(tǒng)治，使廣大無產(chǎn)階級找到了正確的實(shí)現(xiàn)路徑。

2.空想社會主義是科學(xué)社會主義的思想來源;資本主義的發(fā)展和工人運(yùn)動的興起，是科學(xué)社會主義產(chǎn)生的歷史前提。

（過渡）1848年《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表，標(biāo)志著科學(xué)社會主義的誕生，世界工人運(yùn)動從此有了科學(xué)理論的指導(dǎo)。40年后，《國際歌》問世，歌詞以悲壯激越的詩的語言，展現(xiàn)了《共產(chǎn)黨宣言》的光輝思想，顯示了作者堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念，這首歌也逐漸成為世界工人運(yùn)動的戰(zhàn)歌。接下來我們一起看看同學(xué)們填寫歌詞的情況，感受科學(xué)社會主義的理論力量。

（歌詞）起來，饑寒交迫的奴隸！起來，全世界受苦的人！滿腔的熱血已經(jīng)沸騰，要為（真理）而斗爭！

教師總結(jié)：同學(xué)們填得非常好。這里的真理既是指科學(xué)社會主義，也是指科學(xué)社會主義指明的美好的社會目標(biāo)。

（設(shè)計(jì)意圖：通過課前預(yù)習(xí)，課堂上讓學(xué)生解釋社會主義能從空想走向科學(xué)的原因，從理論的角度論證科學(xué)社會主義的科學(xué)性;引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分空想社會主義與科學(xué)社會主義的區(qū)別，重點(diǎn)解讀“三有”“歷史條件”，提升學(xué)習(xí)者歸納與概括的學(xué)習(xí)能力，從而提升學(xué)習(xí)者對科學(xué)社會主義科學(xué)性的初步認(rèn)同。）

活動二：探討科學(xué)社會主義如何從理論走向?qū)嵺`。

活動內(nèi)容：朗讀競賽，以小組為單位，朗讀《共產(chǎn)黨宣言》（節(jié)選），感悟其理論力量，并回答問題;嘗試填寫《國際歌》歌詞。

活動要求：1.小組分工（1、2組第一段;3、4組第二段;5、6組第三段;第7組提問;第8組評價(jià)）。2.評比標(biāo)準(zhǔn)（朗讀時感情充沛、聲音洪亮整齊;及時、準(zhǔn)確地回答提問組的問題）。3.2分鐘準(zhǔn)備時間。

學(xué)生活動：

各組開始朗讀，朗讀后提問組開始提問，被提問組回答問題，之后裁判組對朗誦、回答問題、提問問題三個環(huán)節(jié)進(jìn)行評價(jià)，繼續(xù)填寫《國際歌》歌詞。

學(xué)生的探究結(jié)論：

《共產(chǎn)黨宣言》鼓舞了無產(chǎn)階級的信心，找到了無產(chǎn)階級革命的領(lǐng)導(dǎo)者，確立了共產(chǎn)主義的理想目標(biāo)，是世界工人運(yùn)動的戰(zhàn)歌。

（歌詞）舊世界打個落花流水，奴隸們起來，起來！不要說我們一無所有，我們要做（天下的主人）！

教師總結(jié)：這段歌詞顯示了無產(chǎn)階級和資產(chǎn)階級的矛盾不可調(diào)和，資產(chǎn)階級的滅亡和無產(chǎn)階級的勝利是同樣不可避免的。

（設(shè)計(jì)意圖：通過朗讀《共產(chǎn)黨宣言》活動，提高學(xué)生感悟、質(zhì)疑、歸納與解釋的學(xué)習(xí)能力，通過感悟《共產(chǎn)黨宣言》和《國際歌》的理論力量，闡述科學(xué)社會主義是什么樣的科學(xué)理論;通過梳理科學(xué)社會主義從一國到多國的實(shí)踐，明確其經(jīng)過實(shí)踐的檢驗(yàn)，所以是正確的，形成對科學(xué)社會主義的深入認(rèn)同。）

活動三：探討科學(xué)社會主義應(yīng)該在堅(jiān)持中發(fā)展。

（過渡）蘇聯(lián)解體、東歐劇變，柏林墻倒塌，一夜之間使社會主義在全球范圍內(nèi)遭到重大挫折。面對這樣的現(xiàn)實(shí)，一些人對科學(xué)社會主義喪失了信心。

活動內(nèi)容：駁斥錯誤觀點(diǎn)——有人認(rèn)為，誕生于19世紀(jì)的科學(xué)社會主義不再適合現(xiàn)代的發(fā)展了，而且蘇聯(lián)解體、東歐劇變的現(xiàn)實(shí)也證明了科學(xué)社會主義已經(jīng)過時了。

活動要求：小組討論;有理有據(jù)駁斥其觀點(diǎn);選派代表發(fā)言;2分鐘討論時間。

（學(xué)生活動）

教師總結(jié)：同學(xué)們剛才的發(fā)言非常好，旁征博引、有理有據(jù)地駁斥了錯誤觀點(diǎn)，論證了科學(xué)社會主義并沒有過時……

教師推薦書籍：三本和馬克思學(xué)說有關(guān)的書籍。組織學(xué)生觀看視頻：美國教師對馬克思的認(rèn)識。繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生填寫《國際歌》歌詞。

學(xué)生的探究結(jié)論：

1.蘇聯(lián)解體并不能證明科學(xué)社會主義過時，恰恰說明科學(xué)社會主義基本原則不能丟，丟了就不是社會主義。所以，要堅(jiān)持科學(xué)社會主義。

2.科學(xué)社會主義也絕不是一成不變的教條。理論的生命力在于不斷創(chuàng)新。

（歌詞）這是最后的斗爭，團(tuán)結(jié)起來到明天，（英特納雄耐爾）就一定要實(shí)現(xiàn)！

（設(shè)計(jì)意圖：通過駁斥錯誤觀點(diǎn)和觀看美國教師對馬克思主義的認(rèn)識，使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)社會主義并沒有過時，只有在堅(jiān)持中發(fā)展，在發(fā)展中堅(jiān)持，才能永葆其生命力，增強(qiáng)學(xué)生對科學(xué)社會主義的認(rèn)同感，激發(fā)堅(jiān)持和發(fā)展科學(xué)社會主義的擔(dān)當(dāng)，提升學(xué)習(xí)者預(yù)測與選擇、辨析與論證的學(xué)習(xí)能力。）

（三）課堂總結(jié)

我們今天的議題是“為什么馬克思是對的？”通過我們今天的共同探討，我們可以看到，社會主義從空想走向科學(xué)，又把理論運(yùn)用于指導(dǎo)實(shí)踐，取得了巨大成功;同時我們更應(yīng)該看到，在今天，我們對科學(xué)社會主義既堅(jiān)持又發(fā)展，使它煥發(fā)了強(qiáng)大的生命力。所以，馬克思是對的，馬克思創(chuàng)立的科學(xué)社會主義是對的。

同學(xué)們，在今天中國特色社會主義偉大實(shí)踐中，我們不僅要堅(jiān)持馬克思主義，更要發(fā)展馬克思主義，作為青年學(xué)生，要堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，高舉科學(xué)社會主義火炬，做擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人！

請同學(xué)們學(xué)唱《國際歌》，下節(jié)課我們進(jìn)行比賽！

（播放《國際歌》視頻）

（四）課后活動

學(xué)唱《國際歌》第一、二、六段。

·點(diǎn)評·

郝良群老師的這堂課榮獲了江蘇省中小學(xué)教研室舉辦的2019年江蘇省優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎第一名，他的這節(jié)課之所以獲得一致好評，在于對新課程標(biāo)準(zhǔn)下思政課教學(xué)的理解，既有理論深度，又有實(shí)踐溫度。

1.議題的選擇。本節(jié)課最重要的問題是解決學(xué)生“信不信”的問題，也就是要認(rèn)同科學(xué)社會主義的真理性，認(rèn)同中國特色社會主義事業(yè)。郝老師選擇了“為什么馬克思是對的？”作為議題。這個議題既包含學(xué)科課程的具體內(nèi)容，又展示價(jià)值判斷的基本觀點(diǎn);既具有開放性、引領(lǐng)性，又體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)、針對學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

2.活動的設(shè)計(jì)。郝老師在把握教學(xué)內(nèi)容學(xué)科意義和育人價(jià)值的基礎(chǔ)上，整合設(shè)計(jì)了三個學(xué)習(xí)活動。其中活動一“探討科學(xué)社會主義為什么能從空想走向科學(xué)”包含了科學(xué)社會主義產(chǎn)生的歷史條件和科學(xué)社會主義的創(chuàng)立兩部分內(nèi)容;而教材正文的最后一段，是本課要重點(diǎn)解決的學(xué)生中可能存在思想認(rèn)識偏差之處，為此郝老師設(shè)計(jì)了活動三“探討科學(xué)社會主義應(yīng)該在堅(jiān)持中發(fā)展”，設(shè)計(jì)這個活動就是為了引導(dǎo)學(xué)生對科學(xué)社會主義在當(dāng)代的價(jià)值要有一個正確的認(rèn)識，凸顯了議題的價(jià)值取向、價(jià)值引領(lǐng)。

3.核心素養(yǎng)的達(dá)成。把品讀《共產(chǎn)黨宣言》（節(jié)選）、《國際歌》的填詞和欣賞、學(xué)唱《國際歌》等活動融入教學(xué)過程，不僅能從理論邏輯上來論證“為什么馬克思是對的”，感悟?qū)W科理性的力量，更能調(diào)動、激發(fā)學(xué)生的情感，讓學(xué)生感受到那種振奮人心的力量，讓看上去枯燥、晦澀的理論一步步走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，既深化了對科學(xué)社會主義真理性的正確認(rèn)識，又感悟到科學(xué)社會主義的當(dāng)代價(jià)值。

（點(diǎn)評人：楊維風(fēng)）