吳麗華

摘? 要：新課改背景下，學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位得到重要凸顯，教師們也在努力探究新方法實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。導(dǎo)學(xué)案是一種能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生課堂主人翁地位以及促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展的教學(xué)手段，得到了教師們的一致認(rèn)可。初中物理學(xué)科對思維要求較高，直接授課既不利于學(xué)生掌握物理知識，也不利于學(xué)生物理能力發(fā)展，導(dǎo)學(xué)案的出現(xiàn)能夠大大改善這一現(xiàn)狀。在本篇文章中，筆者將闡述新課改下初中物理導(dǎo)學(xué)案編寫策略。

關(guān)鍵詞：新課改;初中物理;導(dǎo)學(xué)案;編寫工作;實(shí)踐研究

新時期，學(xué)生學(xué)習(xí)能力和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與發(fā)展以及學(xué)生課堂主體地位的實(shí)現(xiàn)成為眾多教師追求的目標(biāo)。導(dǎo)學(xué)案是新課改以來教師們最常使用的教學(xué)手段，它以導(dǎo)學(xué)案為主，促進(jìn)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)能力提升的基礎(chǔ)上發(fā)展并培養(yǎng)他們的綜合能力，實(shí)現(xiàn)真正意義的減負(fù)效果。初中物理學(xué)科對于學(xué)生來說有一定的難度，導(dǎo)學(xué)案的推行有利于學(xué)生提前了解知識，為教師更好地傳授知識以及學(xué)生高效地掌握物理知識并提升物理素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。鑒于此，物理教師提出了一些編寫導(dǎo)學(xué)案的方法。

一、深入了解學(xué)生學(xué)情

新課改背景下，學(xué)生是課堂的主人翁，教師起到的是引導(dǎo)和輔助作用。學(xué)案是溝通教與學(xué)的關(guān)鍵紐帶，也是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提升的關(guān)鍵。導(dǎo)學(xué)案的編寫工作是教師們的一項(xiàng)新任務(wù)，也是最為重要的一項(xiàng)任務(wù)，為學(xué)生更高效地掌握知識奠定了基礎(chǔ)。導(dǎo)學(xué)案也是針對學(xué)生制作出來的，所以制作導(dǎo)學(xué)案前，應(yīng)該先深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，并在導(dǎo)學(xué)案中體現(xiàn)出來。

例如，教師在編寫“升華和凝華”一節(jié)導(dǎo)學(xué)案前，教師先分析了學(xué)生之前對物體溫度變化、吸熱放熱現(xiàn)象的了解情況。在設(shè)計導(dǎo)學(xué)案時，除了將基礎(chǔ)的物理概念作為基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容外，還將生活中的升華和凝華現(xiàn)象以例題的形式引導(dǎo)學(xué)生主動參與到其中。與此同時，教師還可將判斷形式的例題展示在導(dǎo)學(xué)案中，像“瀝青馬路在太陽照射下熔化屬于升華現(xiàn)象嗎”等。只有更好地了解了學(xué)生學(xué)習(xí)情況與特點(diǎn)，才能夠在設(shè)計導(dǎo)學(xué)案時有理可依、有據(jù)可循，才能夠促使學(xué)生在自主完成導(dǎo)學(xué)案的同時學(xué)習(xí)興趣和自信逐步提升。

二、合理設(shè)計導(dǎo)學(xué)目標(biāo)

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)的重要性和教案中目標(biāo)的重要性同樣高，是學(xué)生在完成導(dǎo)學(xué)案過程中必須完成的目標(biāo)，也是為引導(dǎo)學(xué)生了解導(dǎo)學(xué)案重點(diǎn)的關(guān)鍵所在。眾所周知，沒有目標(biāo)的課堂就像一盤散沙。沒有目標(biāo)的導(dǎo)學(xué)案就會失去導(dǎo)學(xué)的優(yōu)勢和特點(diǎn)，對學(xué)生的導(dǎo)學(xué)作用也變得不大了。因此，在編寫導(dǎo)學(xué)案時首先就要設(shè)計好導(dǎo)學(xué)目標(biāo)。初中物理學(xué)科知識本身就比龐雜，因此目標(biāo)的設(shè)定就更加重要。只有設(shè)計好物理學(xué)科的導(dǎo)學(xué)案目標(biāo)，才能夠促進(jìn)他們在后面完成導(dǎo)學(xué)案的過程中“有理可依”。

例如，“升華和凝華”一節(jié)內(nèi)容的導(dǎo)學(xué)案目標(biāo)可以設(shè)計為“知道升華和凝華的概念，知道升華要吸熱、凝華要放熱”“了解生活中的升華和凝華現(xiàn)象，并能夠用物理語言進(jìn)行解釋”。又如，“物體的內(nèi)能”一節(jié)內(nèi)容的導(dǎo)學(xué)案目標(biāo)可以設(shè)計為“根據(jù)分子動理論描述的微觀特征說出什么是內(nèi)能”“通過生活中的實(shí)例讓學(xué)生了解內(nèi)能是能量的一種形式”“能夠舉例說明溫度和內(nèi)能的關(guān)系”“能說出熱量的物理意義和單位，能夠在生活中正確使用其術(shù)語”等。合理的導(dǎo)學(xué)案目標(biāo)，不僅有助于學(xué)生了解學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，還能夠使得學(xué)生在完成導(dǎo)學(xué)案的同時真實(shí)地了解自我學(xué)習(xí)情況，為課堂學(xué)習(xí)活動以及教師教學(xué)活動開展提供重要依據(jù)。

三、精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)過程

導(dǎo)學(xué)案與教案不同，它的受眾群體是學(xué)生，一切都要圍繞學(xué)生進(jìn)行。除了分析學(xué)情、導(dǎo)學(xué)案目標(biāo)外，導(dǎo)學(xué)的過程也是最為重要的內(nèi)容之一，是最令教師費(fèi)心的環(huán)節(jié)。初中物理教師在設(shè)計導(dǎo)學(xué)案的過程時，要將梯度、層次性、情境化、生活化以及思維引導(dǎo)等內(nèi)容設(shè)計進(jìn)去，充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案“導(dǎo)”的作用，提升學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣，為后面更好地開展物理活動奠定基礎(chǔ)。

例如，在設(shè)計“伏安法測電阻”一節(jié)的導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容時，教師先通過創(chuàng)設(shè)情境的方法引入新課，促使學(xué)生主動思考“應(yīng)該用什么方法測量電阻”。當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生興趣之后，教師又設(shè)計了一個自主預(yù)習(xí)案，促使學(xué)生根據(jù)課本預(yù)習(xí)內(nèi)容以填空的形式逐步將測量電阻的原理、器材、電路圖填寫出來。隨后，教師還可設(shè)計一個課堂探究案，并在探究案中將關(guān)于探究電阻大小的實(shí)驗(yàn)展示出來，同時還要將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)設(shè)計其中，促使學(xué)生在解答探究案時能夠形成科學(xué)思維和探究意識。最后，教師還要設(shè)計出當(dāng)堂訓(xùn)練案，將關(guān)于以上各個知識的內(nèi)容進(jìn)行延伸，促使學(xué)生在完成練習(xí)題目的過程中能夠再次加深對伏安法測電阻知識的印象。導(dǎo)學(xué)案的每個方法和步驟都很重要，都需要教師費(fèi)心研究。只有好的導(dǎo)學(xué)案能夠起到相對應(yīng)的作用，才能夠促使學(xué)生在積極主動完成導(dǎo)學(xué)案的過程中對物理課堂和學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

綜上所述，在新課改下，初中物理教師要重視導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用，并且提出了以上幾種不同的導(dǎo)學(xué)案編寫方法和對策，希望能夠在滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求的基礎(chǔ)上促進(jìn)他們高效地掌握物理知識以及提高物理素養(yǎng)。

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