肖友紅

摘要：立德樹人是新時期教育教學(xué)的根本任務(wù)，在思想政治教育中，教師應(yīng)該將立德樹人理念融入其中，根據(jù)思想政治教育內(nèi)容與課程教學(xué)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)筑共產(chǎn)主義理想信念，樹立社會主義核心價值觀，厚植中華民族的傳統(tǒng)美德，弘揚民族精神和時代精神，形成全球觀念和生態(tài)意識等。本文結(jié)合教學(xué)實踐，分析立德樹人背景下高中思想政治課育人實效性。

關(guān)鍵詞：立德樹人;思想政治教育;教育環(huán)境

所謂立德樹人，是指培養(yǎng)學(xué)生具備高尚的品德和修養(yǎng)。在高中思想政治學(xué)科教學(xué)中樹立立德樹人理念，教師要從發(fā)掘教材資源、優(yōu)化教學(xué)引導(dǎo)、啟動案例教學(xué)、延伸生活訓(xùn)練等多個角度展開對應(yīng)的設(shè)計和探索，以有效提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。思想政治學(xué)科教學(xué)與立德樹人有較多契合點，教師要以“立德”為核心展開教學(xué)，以“樹人”為目的展開實踐，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好條件。

一、構(gòu)建立德樹人教育體系

高中階段的德育教育中，立德樹人融入思想政治教育，應(yīng)該首先構(gòu)建立德樹人的教育體系，根據(jù)這一體系具體開展德育教育，從而更好地落實立德樹人的教育目標(biāo)。學(xué)校負責(zé)人和相關(guān)教師應(yīng)該根據(jù)具體情況，進行有效構(gòu)建。具體而言，在構(gòu)建立德樹人教育體育中應(yīng)該先分析內(nèi)外部的因素，內(nèi)部因素是指學(xué)校的各個部門的要素，包括思政政治教育的教研組，以及學(xué)校的黨團支部、學(xué)生處、教務(wù)處、政教處、各級部、學(xué)生會和社團等，這些組織機構(gòu)對于開展思想政治教育發(fā)揮這重要作用，因此需要根據(jù)其具體情況構(gòu)建完善的思政教育體系。外部因素一般是指學(xué)校周邊環(huán)境、社會環(huán)境、家庭教育、互聯(lián)網(wǎng)等，這些因素在學(xué)校思政教育中居于輔助地位，也是構(gòu)建立德樹人教育體系不可忽視的因素。在具體的構(gòu)建中，應(yīng)該將內(nèi)部與外部因素有機結(jié)合，在相互作用中更好地落實立德樹人教育目標(biāo)，有效促進學(xué)生形成良好的思想品格與行為習(xí)慣。高中思政教師應(yīng)該根據(jù)思政教育素材加強立德樹人教育，級部主任、班主任等應(yīng)該定期對學(xué)生進行思想政治教育，同時發(fā)揮家庭教育的力量，通過家校合作提高德育教育成效。

二、創(chuàng)設(shè)立德樹人教育環(huán)境

近朱者赤，近墨者黑。環(huán)境對于人具有重要的影響力，優(yōu)秀的文化環(huán)境對于個人的思想意識、行為習(xí)慣、價值取向等產(chǎn)生積極的影響，不良的文化環(huán)境則會產(chǎn)生相反的影響。因此將立德樹人融入思想政治教育中，還應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的立德樹人教育環(huán)境，以此構(gòu)建良好的育人環(huán)境，形成積極向上的學(xué)習(xí)與生活氛圍。比如，對于物質(zhì)文化環(huán)境建設(shè)，我校非常重視綠化和美化校園，對于校園的草坪、花園、運動場地等進行升級與改造，以便為學(xué)校師生營造一種良好的學(xué)習(xí)、運動和生活環(huán)境。在制度文化環(huán)境建設(shè)方面，主要是制訂科學(xué)、合理、針對性強的行為規(guī)范，包括學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生、品格等多個方面的內(nèi)容。在精神文化環(huán)境建設(shè)上：一是根據(jù)社會主義核心價值觀的理念，通過在校園中張貼勵志、激勵人心的名人名言，在宣傳欄中張貼優(yōu)秀學(xué)子的奮斗故事，張貼道德模范的德育故事等，營造良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)與教風(fēng);二是引入豐富的圖書、影像等資料，定期舉行詩歌朗誦比賽、知識競答比賽、演講大賽、讀書研討會、辯論賽、學(xué)科競賽等活動，結(jié)合具體的文化活動，更好地滲透立德樹人教育，形成良好的立德樹人教育環(huán)境。

三、提高教育隊伍整體素質(zhì)

教師是思政政治教育的實施者，教師對于學(xué)生具有言傳身教的作用，其一言一行、行為習(xí)慣、思想觀念等都會在潛移默化中影響學(xué)生。教師的重任是為人師表和教書育人，努力做到“學(xué)高為師，身正為范”，因此，將立德樹人融入思想政治教育，應(yīng)該先培養(yǎng)知識淵博、道德高尚、綜合素質(zhì)過硬的教師隊伍，提高教師隊伍的整體素質(zhì)。教師自身在平時生活中和教育教學(xué)中應(yīng)該注意言行舉止，注重提升師德修養(yǎng)，努力做到自尊、自省、自勵、自強，更好地為學(xué)生做出正確的示范，讓良好的行為成為學(xué)生的表率。教師應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的理念，通過持續(xù)地讀書與參加培訓(xùn)，不斷完善自身的思想，努力改正不良的教學(xué)習(xí)慣與生活習(xí)慣，在教育教學(xué)實踐中不斷優(yōu)化與提升教學(xué)能力。對于高中學(xué)校而言，應(yīng)該定期組織培訓(xùn)活動，通過加強對相關(guān)教師的思想政治、教育理念、道德行為等方面的培訓(xùn)，以及建立完善的教師考核機制，落實獎懲制度，進而更好地提高教師隊伍整體素質(zhì)。

四、加強校園網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)

當(dāng)前正處在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，以微博、微信、QQ、釘釘、貼吧、知乎、豆瓣等為代表的社交平臺，以今日頭條、西瓜視頻、B站、抖音、快手等為代表的短視頻平臺，已經(jīng)深入到普通學(xué)生的日常生活中，雖然大部分學(xué)校都禁止學(xué)生帶手機，但是整體環(huán)境如此，學(xué)校不可能完全禁止學(xué)生使用手機。一方面，移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展能夠讓學(xué)生獲取信息更加方便，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源和各類工具輔助學(xué)習(xí);另一方面，娛樂方式的多元化、網(wǎng)上的不良信息等，對于青少年的思想方式與行為習(xí)慣造成不利影響。因此，學(xué)校應(yīng)該做出正確的引導(dǎo)，通過加強校園網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)等措施，更好地在思想政治教育中實施立德樹人教育理念。對于學(xué)校相關(guān)負責(zé)人、班主任和思政課程教師，主要應(yīng)該做的是：一是教育學(xué)生多關(guān)注主流媒體發(fā)布的信息，比如關(guān)注央視新聞、人民日報、新華網(wǎng)等的微信公眾號和短視頻賬號，從中獲取最新的新聞信息;二是加強校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，委派專人負責(zé)，開通學(xué)校的官方微信、微博和短視頻賬號，在其中開設(shè)立德樹人的專題模塊，建立師生互動的交流平臺，推送德育小故事、設(shè)置立德樹人教育的探討專題，以此拓寬學(xué)生是知識面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)德育的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與德育內(nèi)容的探討中;三是指導(dǎo)學(xué)生正確辨別信息，抵制不良信息，通過有效的指導(dǎo)與監(jiān)督，幫助學(xué)生更好地提高對不良信息的分辨能力與免疫能力。

五、結(jié)束語

立德樹人與思想政治學(xué)科有太多融合性，教師應(yīng)在教學(xué)內(nèi)容篩選、教學(xué)方案設(shè)計、教學(xué)執(zhí)行組織、教學(xué)效果評價等方面做出積極探索，找到更多立德樹人融入角度，以提升教學(xué)有效性，促進學(xué)生學(xué)科認知的全面發(fā)展。思想政治學(xué)科有自身的教學(xué)目標(biāo)，教師適時引入立德樹人教育理念，符合學(xué)科教學(xué)發(fā)展要求，展開對接性教學(xué)，能夠促進思想政治學(xué)科教學(xué)機制的建設(shè)，促進學(xué)生品德的發(fā)展。

參考文獻：

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