盧威

摘要：隨著新課程改革的深入發(fā)展和素質教育理念的全面實施，對各個階段、各個學科的教育教學提出了更高的要求，教師不僅需要為學生講授基礎知識和技能，還應該努力培養(yǎng)學生的各項能力。學生良好的口語能力能夠準確、有效的進行信息傳遞，表達情感，提高自身文化素養(yǎng)，對于學生而言，口語交際是語文學習中必備的一項技能，因此，培養(yǎng)中職學生口語交際能力具有現(xiàn)實意義。

關鍵詞：中職院校;語文教學;口語交際能力;培養(yǎng)策略

和普通中學生相比，中職學生口語交際能力更加重要，良好的口語能力能夠充分發(fā)揮自己的魅力，不管是在學習中還是工作中都可以和他人進行有效交流，促進學生能力全方位發(fā)展。中職院校是向社會輸送技能型人才的主要場所，對于即將步入社會的學生來說應該具有良好的口語交際能力。在中職語文教學中，老師培養(yǎng)學生口語能力具有至關重要的作用，對于學生的學習及工作都有著促進作用。

一、發(fā)揮專業(yè)特長，讓學生主動說

教師在日常開展語文教學活動中應該堅持讓學生說普通話，有針對性的對學生的普通話進行訓練，讓學生掌握正確的發(fā)音，讓所有學生可以獲得有效的聯(lián)系。在教學中，老師需要將閱讀活動和賞析活動加入到語文學習當中，引導學生進行實踐活動，通過多樣化的看口語訓練提高口語能力，并為學生提供更多口語交際機會，強化學生普通話表達。朗讀是有效鍛煉口語能力的方法，在朗讀過程中老師可以及時糾正學生的發(fā)音與斷句，然后根據(jù)學生學習能力、興趣愛好、專業(yè)等為學生選擇具有針對性的朗讀文本，逐漸提高學生普通話水平。例如，在進行《雨巷》這一課講解時，老師可以先按照學生能力、特長等將學生分組，讓小組學生互相交流與合作，提高學生的團隊意識。

二、培養(yǎng)學生學習興趣

教師在日常開展語文教學活動過程中，不僅需要讓學生寫出流暢、優(yōu)美的文章，還需要讓學生將所學的知識熟練的運用到日常生活中。隨著我國教育事業(yè)的深入改革，作為中職學校的語文教師，應該摒棄傳統(tǒng)的教學觀念和教學方法，結合學生的實際情況不斷創(chuàng)新教學手段，使學生正確認識到口語交際能力對學生個人發(fā)展的重要性。在教學過程中，教師應該充分發(fā)揮學生的主體作用，平等的對待每一位學生，讓學生更加積極的參與到課堂學習活動中，通過多元化的教學方法不斷提高學生的學習興趣。

三、制定完善教學計劃

教師在培養(yǎng)學生口語交際能力過程中很難在短時間內可以看到顯著的效果。培養(yǎng)學生的口語交際能力是一個長期的工作，教師在日常教學過程中需要充分發(fā)揮自身的引導作用，根據(jù)學生的認知能力和專業(yè)需求不斷指導學生。精心規(guī)劃語文口語教學，保證口語交際活動可以順利開展。另外，教師可以每個學期制定相應的目標，定期開展專題性實踐活動，不斷提高學生的口語能力。

四、在實踐教學活動中融入傳統(tǒng)文化及生活元素

教師在開展語文實踐教學活動過程中可以適當?shù)娜谌肷钤睾臀覈鴥?yōu)秀的傳統(tǒng)文化，使學生受到良好的熏陶，健全學生的人格。文化與生活之間有著密切的聯(lián)系，教師需要讓學生主動認識到生活條件和元素，選擇學生身邊的資源豐富教學內容，使學生更好的設計社會生活。比如，教師可以開展“廣告資料庫的收集”活動，讓學生選擇幾個行業(yè)的廣告語作為調查對象，通過實地訪問等多種多樣的調查方式明確行業(yè)的發(fā)展過程以及對社會做出的貢獻。教師可以讓學生找出幾個印象最深刻的廣告進行深入分析，分析廣告語的信息表達形式，不斷強化學生的學習能力和學習水平。教師在日常教學過程中可以將傳統(tǒng)文化融入到語文教學活動中，定期組織學生參與詩詞歌會、舞臺劇等、手工制作等，讓學生更好的掌握歷史文化，使學生在活動中可以更加深入了解我們民族傳統(tǒng)文化額魅力和精髓，提高學生的民族自豪感和口語交際能力，同時可以在整體上提高學生的綜合素質。

五、合理利用現(xiàn)代信息技術，培養(yǎng)學生口語交際能力

由于科技的發(fā)展與教育改革的落實，咯是在進行語文教學時需要不斷創(chuàng)新教學理念與方法，合理應用現(xiàn)代化設備輔助教學，滿足學生的學習需求，不斷提高學生對語文學習的興趣，進而在興趣的引導下能夠促進學生主動參與口語交際活動。在語文教學中，老師需要將信息技術的特點與優(yōu)勢發(fā)揮出來，為學生帶良好的的口語教學體驗，鼓勵學生勇敢表達自己的想法。此外，老師需要對學生的不足進行有效指導，不斷豐富學生的學習體驗。除此之外，教師在教學過程中可以合理的使用微課視頻、電子白板等開展教學活動，有效彌補傳統(tǒng)教學中的不足，為學生提供更多展示自我的平臺，提高師生之間的互動效果，促使所有學生都可以共同進步。

結束語：

總而言之，教師在日常開展語文教學活動過程中應該注重培養(yǎng)學生的口語交際能力，積極轉變傳統(tǒng)的教學觀念，更多形式開展語文教學活動，為學生創(chuàng)設良好的口語交際教學氛圍，不斷引導學生在學習過程中開口進行交流，鼓勵學生積極參與到口語交流實踐活動中，從而促進學生的全面健康成長。

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