肖茵茵 歐陽佳

摘 ?要：針對當(dāng)前應(yīng)用本科型高校網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的問題，在深度產(chǎn)教融合的指導(dǎo)思想下，提出了一種創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。借助奇安信科技集團的支持，構(gòu)建了“3+1”人才培養(yǎng)規(guī)劃方案，實施了面向產(chǎn)業(yè)需求、突出實訓(xùn)實踐的課程教學(xué)方案，同時通過強化“課程思政”、堅持“以賽促學(xué)”、引入“名師名家”等措施展開全員、全過程、全方位的育人工作，將學(xué)歷教育與職業(yè)資格教育有機結(jié)合，為學(xué)生提供就業(yè)服務(wù)。研究結(jié)果是對復(fù)合型應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)高級技術(shù)人才培養(yǎng)的有效探索。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)空間安全;人才培養(yǎng);專業(yè)建設(shè);產(chǎn)教融合

中圖分類號：C961 ? ? ? ?文獻標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2021）19-0040-04

Abstract： In view of the problems existing in the training of cyberspace security professionals in application-oriented universities， this paper proposes an innovative talent training mode under the guidance of deep integration of production and education. With the support of QI-ANXIN Technology Group， we construct the "3+1" talent training plan， and implement the curriculum teaching scheme oriented to the industrial demand in order to highlight the practical training. At the same time， through strengthening the "Curriculum Ideology and Politics"， adhering to the "Competition to Promote Learning"， introducing "famous teachers and masters" and other measures， we carry out the whole staff， whole process and all-round education work， so as to integrate the academic education and vocational qualification education to provide employment service for students. The research result is an effective exploration on the cultivation of compound applied cyberspace security professional senior technical talents.

Keywords： cyberspace security; personnel training; specialty construction; integration between industry and education

目前，網(wǎng)絡(luò)空間已成為繼陸、海、空、天之后的第五大戰(zhàn)略空間[1]，網(wǎng)絡(luò)空間安全問題也成為了關(guān)系到國計民生的重要問題。2016年，習(xí)近平總書記做出重要指示：“網(wǎng)絡(luò)空間的競爭，歸根結(jié)底是人才競爭”。隨著全球范圍內(nèi)網(wǎng)絡(luò)安全事件日益增加、《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》及一系列配套政策法規(guī)的逐步落地實施，國內(nèi)政企機構(gòu)對網(wǎng)絡(luò)空間安全的重視程度也日益提高，對相關(guān)人才的需求呈現(xiàn)爆發(fā)式增長。雖然目前我國網(wǎng)絡(luò)空間安全的人才培養(yǎng)已經(jīng)起步，但其相關(guān)專業(yè)畢業(yè)學(xué)生的數(shù)量和質(zhì)量都遠遠不能滿足行業(yè)企業(yè)的需要。因此，本文從應(yīng)用型本科的辦學(xué)定位出發(fā)，在深度產(chǎn)教融合的指導(dǎo)思想下提出了一種面向網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)的“3+1”創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，這對我國網(wǎng)絡(luò)空間安全梯形人才體系的形成有著十分重要的意義。

一、網(wǎng)絡(luò)空間安全人才需求現(xiàn)狀與發(fā)展

一個國家網(wǎng)絡(luò)空間安全的實力，最終取決于它能否批量產(chǎn)生具備網(wǎng)絡(luò)空間安全技能的技術(shù)人才。沒有網(wǎng)絡(luò)空間安全技術(shù)人才的充足保證，就沒有網(wǎng)絡(luò)空間安全的技術(shù)創(chuàng)新，沒有國家網(wǎng)絡(luò)空間安全的強有力保障。近年來我國網(wǎng)絡(luò)安全形勢日益嚴(yán)峻，但網(wǎng)絡(luò)信息安全人才卻捉襟見肘。數(shù)據(jù)顯示[2]，近年來我國高校教育培養(yǎng)的信息安全專業(yè)人才約3萬人，而網(wǎng)絡(luò)安全人才總需求量則超過70萬人，缺口高達90%以上，并且仍以每年1.5萬人的速度遞增，2020年，網(wǎng)絡(luò)安全人才缺口達到140萬人。從就業(yè)市場上網(wǎng)絡(luò)安全人才的學(xué)科專業(yè)背景來看，僅有極少數(shù)求職者有網(wǎng)絡(luò)安全或信息安全的學(xué)科教育背景，而更多的網(wǎng)絡(luò)安全崗位求職者實際上是來自于計算機、電子信息工程、軟件工程和網(wǎng)絡(luò)工程等兄弟專業(yè)。另一方面，高校中現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)安全人才培養(yǎng)體系不能適應(yīng)行業(yè)快速發(fā)展需求，學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)過程也十分薄弱[3]。因此，現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)畢業(yè)學(xué)生的數(shù)量和質(zhì)量與企事業(yè)單位對相關(guān)人才的實際需求之間存在較大鴻溝。

二、國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)建設(shè)概況

在國外，美國是最早對網(wǎng)絡(luò)空間安全進行戰(zhàn)略部署的國家。早在2008年，美國就制定了一個國家級的網(wǎng)絡(luò)安全人才教育戰(zhàn)略，意圖啟動網(wǎng)絡(luò)時代的人才革命。2011年9月，美國國家標(biāo)準(zhǔn)與技術(shù)研究院（NIST）發(fā)布了《NICE網(wǎng)絡(luò)空間安全人才隊伍框架（草案）》，給出了網(wǎng)絡(luò)空間安全工作的分類法及其通用詞匯，并對每種職位的任務(wù)和所需的“知識、技能、能力（KSAs）”進行了詳細描述，這對開展網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)教育、職業(yè)培訓(xùn)和專業(yè)化人才隊伍建設(shè)具有重要影響和指導(dǎo)作用。2017年8月，該框架最終版本正式發(fā)布。2017年至2019年，特朗普發(fā)布了一系列總統(tǒng)行政令，旨在增強美國的網(wǎng)絡(luò)空間安全人才建設(shè)。除此之外，德國、英國、俄羅斯、日本等其他諸多國家也將網(wǎng)絡(luò)空間人才戰(zhàn)略列為重要的發(fā)展目標(biāo)[4]。