石慧 石磊

【摘要】漢語(yǔ)言文學(xué)不僅是高校教育教學(xué)體系的重要科學(xué)之一，更是中文專業(yè)不可或缺的基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容。由于教育體制的改革對(duì)高校漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新提出了明確的要求。所以，高校應(yīng)該通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典文學(xué)閱讀活動(dòng)的方式，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生閱讀能力和水平的有效提升，為學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】漢語(yǔ)言文學(xué);高校教學(xué);閱讀思維

1、文學(xué)閱讀教學(xué)中注重經(jīng)典文學(xué)的價(jià)值、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

經(jīng)典作為人類智慧的沉淀和結(jié)晶，經(jīng)典文學(xué)中所包含的人們對(duì)文學(xué)歷史思考和人類社會(huì)發(fā)展的精辟認(rèn)識(shí)和解讀，為人類社會(huì)的發(fā)展指明了方向。而社會(huì)的穩(wěn)步發(fā)展以及全民閱讀時(shí)代的來(lái)臨，為我國(guó)經(jīng)典文學(xué)作品體現(xiàn)出自身的價(jià)值創(chuàng)造了良好的條件。高校通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典文學(xué)閱讀活動(dòng)的方式，啟發(fā)學(xué)生的智慧、豐富學(xué)生的人文情懷、促進(jìn)了學(xué)生思想素養(yǎng)有效提升。由于經(jīng)典文學(xué)和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚(yáng)，對(duì)于民族文化自信的增強(qiáng)有著極為中的意義。所以，政府相關(guān)部門(mén)必須準(zhǔn)確定位經(jīng)典文學(xué)閱讀的價(jià)值，才能將經(jīng)典文學(xué)的內(nèi)在魅力最大限度的發(fā)揮出來(lái)。（1）閱讀能力的有效提升。因?yàn)槭艿揭磺幸园l(fā)展為主思想的影響，人們?cè)陂喿x經(jīng)典文學(xué)時(shí)，越來(lái)越傾向于快餐式的文學(xué)閱讀方法。雖然這種閱讀方法既不需要良好的閱讀環(huán)境，同時(shí)也不需要復(fù)雜多變的思維運(yùn)動(dòng)。但是這種閱讀方法的應(yīng)用，對(duì)人們經(jīng)典文學(xué)閱讀效果以及也讀能力的提高都產(chǎn)生了非常不利的影響。高校通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典文學(xué)閱讀活動(dòng)的方式，幫助學(xué)生解決經(jīng)典文學(xué)閱讀過(guò)程中存在的隨意化與平庸化問(wèn)題，利用經(jīng)典文學(xué)作品中含有的內(nèi)容豐富的語(yǔ)言技巧和文本背景，提高了學(xué)生的閱讀技能和水平，彰顯出了經(jīng)典文學(xué)閱讀的價(jià)值和意義。（2）有助于人們完善自身的人格修養(yǎng)。經(jīng)典文學(xué)作品閱讀實(shí)際上就是閱讀古代、近現(xiàn)代的文學(xué)作品。如果站在本體論的角度分析的話，經(jīng)典文學(xué)作品是人類寄托精神與情感不可或缺的重要載體。如果站在發(fā)生論角度理解的話，經(jīng)典文學(xué)則是人們追求審美藝術(shù)最直接的表現(xiàn)。就像陀斯妥耶夫斯基曾經(jīng)所說(shuō)：“美好是世界的拯救者。”都進(jìn)一步說(shuō)明了經(jīng)典文學(xué)閱讀為人類發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美提供了重要的途徑。雖然經(jīng)典文學(xué)只是人類社會(huì)發(fā)展過(guò)程中常見(jiàn)的審美形式，但是這種審美形式中包含的大量的心理學(xué)與哲學(xué)基礎(chǔ)，為人類提供了與經(jīng)典文學(xué)作品溝通的渠道。人類通過(guò)閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，不但感受到了楚辭世界中的幽怨對(duì)唱、詩(shī)經(jīng)時(shí)代的愛(ài)情吟誦以及唐宋山水的無(wú)我之境，而且在閱讀的過(guò)程中驚奇的發(fā)現(xiàn)，即便是歷史歷經(jīng)冷卻，但是其遺留下來(lái)的經(jīng)典文學(xué)作品之美仍然熠熠生輝，且在不知不覺(jué)之間與人的人格修養(yǎng)緊密的融合在一起。（3）增強(qiáng)了人們的民族文化自信。思想的進(jìn)步和發(fā)展推動(dòng)了社會(huì)的變革，而思想文化建設(shè)工作的開(kāi)展則在增強(qiáng)民族文化自信方面發(fā)揮著不可替代的作用。隨著全球一體化步伐的加快，文化軟實(shí)力已經(jīng)逐漸成為了國(guó)與國(guó)之間展開(kāi)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的重要內(nèi)容之一，為了保證我國(guó)在國(guó)際文化潮流的沖擊中始終占據(jù)有利的位置，各個(gè)高校必須加大中華民族歷經(jīng)五千年遺留下來(lái)的內(nèi)容豐富的文化元素，才能達(dá)到有效增強(qiáng)民族文化自信的目的。經(jīng)典文學(xué)不僅是我國(guó)傳統(tǒng)歷史文化的重要組成部分之一，而且其所彰顯出的中國(guó)文化底蘊(yùn)在增強(qiáng)民族文化自信方面發(fā)揮著至關(guān)重要的重要。所以，各個(gè)高校在開(kāi)展經(jīng)典文學(xué)閱讀活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該加大中國(guó)古代經(jīng)典文學(xué)中蘊(yùn)含的內(nèi)容豐富的文化精神、哲學(xué)思想、民族智慧以及理想人格等內(nèi)容研究的力度，探索傳承和弘揚(yáng)民族文化的途徑，推動(dòng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的全面開(kāi)展。

2、文學(xué)閱讀教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)策略

2.1分級(jí)閱讀推廣體系

高校在構(gòu)建經(jīng)典文學(xué)作品網(wǎng)絡(luò)閱讀平臺(tái)時(shí)，必須將經(jīng)典文學(xué)作品的特點(diǎn)與新時(shí)期大學(xué)生的年齡特點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合在一起，選擇最合理且大學(xué)生最容易接受的方式，開(kāi)展經(jīng)典文學(xué)作品的閱讀活動(dòng)。也就是說(shuō)，高校應(yīng)該按照分級(jí)閱讀的方法，向大學(xué)生群體推廣經(jīng)典文學(xué)作品。經(jīng)典文學(xué)作品閱讀活動(dòng)的開(kāi)展，不僅有助于大學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)與文字理解能力的有效提升，而且?guī)椭鷮W(xué)生建立了完整的知識(shí)體系。所以，高校應(yīng)該充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)經(jīng)典文學(xué)閱讀平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，合理的進(jìn)行經(jīng)典文學(xué)作品和閱讀群體的分類，才能確保精準(zhǔn)推送目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大經(jīng)典文學(xué)作品閱讀涉及到的領(lǐng)域和范圍，促進(jìn)高校經(jīng)典文學(xué)作品閱讀推廣效果的有效提升。

2.2合理規(guī)劃館藏圖書(shū)

高校圖書(shū)館應(yīng)該嚴(yán)格的按照經(jīng)典文學(xué)閱讀的要求，完善圖書(shū)館內(nèi)的經(jīng)典文學(xué)館藏圖書(shū)，才能為廣大師生提供層次分明且深淺不一的經(jīng)典文學(xué)作品。首先，高校圖書(shū)館管理人員應(yīng)該在全面了解和掌握高校教職工與大學(xué)生群體經(jīng)典文學(xué)閱讀水平和需求的基礎(chǔ)上，與政府部門(mén)、出版商以及書(shū)店之間建立長(zhǎng)效合作的機(jī)制，刊印學(xué)生關(guān)注度低且館藏?cái)?shù)量少的圖書(shū)，以便于教職工和學(xué)生能夠隨時(shí)在圖書(shū)館中查閱相關(guān)的作品。其次，提供商管理人員還應(yīng)通過(guò)與文化館、博物館、歷史館等單位密切合作的方式，設(shè)置電子文獻(xiàn)與紙質(zhì)文獻(xiàn)一體化專欄，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加經(jīng)典文學(xué)作品的閱讀。

2.3精選推薦經(jīng)典

由于并不是所有的文學(xué)作品都是經(jīng)典文學(xué)作品，所以高校在向?qū)W生推薦經(jīng)典文學(xué)作品時(shí)，切不可盲目的選擇，而是應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的閱讀水平和需求，合理的向?qū)W生推薦經(jīng)典文學(xué)作品。針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生閱讀興趣和傾向不明確、布置該怎樣選擇經(jīng)典文學(xué)作品的情況。高校應(yīng)該在深入分析新時(shí)期大學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)需求的基礎(chǔ)上，向?qū)W生推薦《三國(guó)演義》、《史記》、《山海經(jīng)》等經(jīng)典文學(xué)作品。運(yùn)用大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的閱讀方法，調(diào)動(dòng)大學(xué)生閱讀經(jīng)典文學(xué)作品的熱情，采用大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方法，組織大學(xué)生參加經(jīng)典文學(xué)作品閱讀活動(dòng)，才能從根本上促進(jìn)高校經(jīng)典文學(xué)作品閱讀教學(xué)質(zhì)量和效率的有效提升。

參考文獻(xiàn)：

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（1.南昌工程學(xué)院信息工程學(xué)院 330000;2.南昌工程學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院 330000）