譚亞君

摘要：隨著我國教育的深化改革，在國家快速進步和發(fā)展的背景下，教育成為了增強我國綜合國力的根本。如今，幼兒的教育問題逐漸突顯，要兼顧幼兒的幼兒園教育和家庭教育，幫助幼兒健全人格，培養(yǎng)幼兒的各方面能力和習(xí)慣，促進幼兒的全面發(fā)展，為幼兒今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。本文主要針對幼兒家庭教育展開論述，探討了在家庭教育中培養(yǎng)幼兒習(xí)慣的策略，希望能夠為幼兒教師和家長提供參考。

關(guān)鍵詞：家庭教育;幼兒習(xí)慣;培養(yǎng)策略

引言：家庭教育作為幼兒的第一教育，影響著幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成，無論是行為習(xí)慣，還是生活習(xí)慣，都直接關(guān)系著幼兒未來的發(fā)展。因此要引起家長的重視，著力做好幼兒的家庭教育，在家庭中為幼兒樹立好榜樣，發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，幫助幼兒形成良好的習(xí)慣，然后結(jié)合幼兒園教育，引導(dǎo)幼兒完善認(rèn)知、健全人格。需要家長進一步探索幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)方法，更新育兒理念，結(jié)合自身的教育經(jīng)驗，制定更為全面的培養(yǎng)策略。

一、培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣的重要性

我國著名教育家陳鶴琴先生曾說過：“習(xí)慣養(yǎng)的好，終生受其益;習(xí)慣養(yǎng)不好，終生受其累”。陶行知先生認(rèn)為，兒童期是人格和習(xí)慣形成的最佳時期，要將促進幼兒的身心發(fā)展，將培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣作為幼兒階段的首要任務(wù)，這充分體現(xiàn)了培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣的重要性[1]?？紤]到幼兒的年齡較小，缺乏完善的認(rèn)知，其學(xué)習(xí)行為主要表現(xiàn)在對家長、教師，以及周圍人的模仿行為，而生活方式和行為習(xí)慣展現(xiàn)的是幼兒身心健康，是幼兒全面和諧發(fā)展的主要標(biāo)志。這一能力的培養(yǎng)不光是幼兒園的任務(wù)，也是家長的責(zé)任和義務(wù)，家長要提高對幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)的重視，在生活中約束自身的言行，增強與幼兒的互動，從生活中的點滴小事做起，幫助和促進幼兒形成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。這樣在未來的發(fā)展中，幼兒才能實現(xiàn)身心健康發(fā)展，確保幼兒能力和素質(zhì)的全面養(yǎng)成。

二、家庭教育中培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣的策略

（一）完善家庭教育理念

家庭教育對孩子成長與發(fā)展具有決定性的作用，家長對幼兒的“第一次”應(yīng)給予高度關(guān)注，這不僅是孩子進步的象征，也是培養(yǎng)行為習(xí)慣的起點。由于受到應(yīng)試教育理念的影響，家長過于看重幼兒學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成，為了讓孩子贏在起跑線上，在幼兒時期為幼兒報了多種學(xué)習(xí)能力形成的培訓(xùn)班，目的是為幼兒進入小學(xué)階段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)[2]。這樣的教育方式對幼兒知識學(xué)習(xí)雖然能夠起到一定的作用效果，但是影響幼兒身心健康成長，容易讓幼兒形成認(rèn)知偏差。所以，家長要完善育兒理念，在幼兒時期，關(guān)注幼兒的心理發(fā)育，為幼兒留下愉快的童年生活。例如，當(dāng)幼兒好奇心泛濫時，家長要保持足夠的耐心，解答幼兒提出的天馬行空的問題;當(dāng)幼兒做錯事情時，不要一味的責(zé)怪和批評，要進行行為上的引導(dǎo)，將幼兒犯錯誤作為良好的教育時機，對培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣效果顯著。

（二）營造溫馨的家庭氛圍

一個優(yōu)良的成長環(huán)境是幼兒養(yǎng)成正確行為習(xí)慣的主要前提，而良好家庭氛圍建立應(yīng)該與日常生活相融合，對此我們可以依據(jù)幼兒心理與物質(zhì)這兩個方面進行強化建設(shè)，為幼兒營造舒適、溫馨、和睦的家庭氛圍。溫馨和睦的家庭生活環(huán)境能夠為幼兒和家長之間的交流溝通提供良好契機，幼兒在家長的關(guān)懷與教育指引中可以建立起正確的人生價值觀。例如，盡可能的減少家庭爭吵，當(dāng)爸爸與媽媽存在意見不合時，避免在孩子面前激烈爭吵，這樣不利于幼兒的心理發(fā)育，家長要進行平靜的溝通，共同協(xié)商和探討解決問題的途徑，為孩子樹立榜樣。這樣有利于幼兒的成長，當(dāng)與他人發(fā)生沖突時，他們也會學(xué)著父母的樣子，進行和平處理和解決，促進幼兒自主解決問題能力的提升。

（三）采取科學(xué)合理的教育方式

教育方式的選擇也會影響幼兒的行為習(xí)慣，在當(dāng)前的家庭教育中，每個家庭都是獨立存在的，家長的育兒理念、育兒方式、行為習(xí)慣等多種多樣。但是無論家長選擇哪一種教育方式，都要杜絕簡單粗暴，要對幼兒進行充分的了解，針對幼兒在成長中存在的不同問題，選擇更具針對性的教育方法。例如，當(dāng)孩子在幼兒園中發(fā)生突出，產(chǎn)生肢體碰撞時，家長首先要問清原委，詢問孩子對發(fā)生這件事情的看法和處理辦法，尊重幼兒的意愿，然后結(jié)合自身的教育理念，對孩子動之以情，曉之以理，相比簡單粗暴的教育方式，更有利于幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。此外，家長還應(yīng)避免過度溺愛孩子，在孩子的成長中，適度的對孩子進行贊賞和表揚，為孩子樹立學(xué)習(xí)信心，當(dāng)存在不良習(xí)慣時，要進行細(xì)心指導(dǎo)，改正孩子的不良習(xí)慣。

（四）遵循幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)原則

在當(dāng)前的幼兒教育中，幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)原則包括科學(xué)性原則、一致性原則、正面教育原則、適宜性原則，家長要始終遵循幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)原則，掌握每一培養(yǎng)原則的具體要求和需求。其中科學(xué)性原則要求家長要具備科學(xué)的育兒知識，足夠了解幼兒的身心發(fā)育規(guī)律，然后在幼兒不同的成長階段中，有針對性的培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣，為幼兒提供自由的發(fā)展空間;一致性原則強調(diào)的是父母的教育理念要始終保持一致，避免教育過程中出現(xiàn)前后矛盾的現(xiàn)象，行為統(tǒng)一，前后一致，這樣才能起到積極的作用效果;正面教育原則需要家長對孩子進行積極、正面的引導(dǎo)，以鼓勵和表揚為主，培養(yǎng)孩子“自己的事情自己做”的行為習(xí)慣;適宜性原則需要父母為孩子制定的教育目的和運用的教育方法要適度，符合教育規(guī)律和孩子發(fā)展的特點[3]。在上述培養(yǎng)原則的指引下，幼兒會在循序漸進的過程中，隨著心智的逐漸成熟，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，最終實現(xiàn)全面發(fā)展的目標(biāo)。

結(jié)語

綜上所述，家長要提高對家庭教育的重視，明確在幼兒的成長中，家長的言行會對孩子的成長產(chǎn)生的影響，充分了解幼兒的成長規(guī)律，遵循培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣的原則，同時還要及時完善育兒理念，對幼兒展開積極、正面的引導(dǎo)。除此之外，家長還要抓住培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣的時機，進行有效的滲透，選擇科學(xué)的教育方法，展開正確的引導(dǎo)，促進幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

參考文獻：

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[3]陳偉玲[1]，.家庭教育對幼兒行為習(xí)慣的影響及指導(dǎo)策略[J].科教導(dǎo)刊：電子版，2020，（6）

（湖南省懷化市靖州縣青少年活動中心第三幼兒園?湖南懷化?418400）