李文勇

摘要：在小學(xué)階段，英語教學(xué)是必不可少的，它也促使我國教育事業(yè)的進(jìn)一步改革和發(fā)展。其中，詞匯教學(xué)是基礎(chǔ)，它為學(xué)生后期聽力、閱讀、寫作等方面奠定夯實(shí)的基礎(chǔ)。然而，目前的英語詞匯教學(xué)還存在一些不足之處，依舊需要我們能采取措施，進(jìn)一步提高英語詞匯教學(xué)有效性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;詞匯教學(xué);有效性研究

1 小學(xué)生的特點(diǎn)

對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，他們的記憶時間是非常短的，也就是對于新接觸到的知識點(diǎn)，老師只需要教一次，他們就可以牢牢地記下來。在幼兒時期，小孩子們地知識框架大多是搭建在實(shí)際物體和聯(lián)想上面的，比如說，老師們在講解“big”和“small”這兩個單詞的時候，如果只是通過簡單的語言描述，那么孩子們很難對兩個單詞有具體的印象或者是掌握兩個單詞的概念。但是如果老師將這兩個單詞進(jìn)行組詞，比如“small apple”和“big apple”進(jìn)行比較，一個是大蘋果一個是小蘋果，那么學(xué)生們會對這兩個單詞產(chǎn)生具體化的印象，就可以比較快速的記住兩個單詞的含義。利用這個辦法，學(xué)生不但可以學(xué)習(xí)到“big”和“small”這兩個新單詞，還可以對之前學(xué)過的“apple”進(jìn)行復(fù)習(xí)。

孩子的天性是好動，所以老師們在進(jìn)行英語教學(xué)時可以適當(dāng)?shù)募尤胍恍┲w語言來吸引孩子們的注意力，可以很好的對孩子們展開英語的教學(xué)。比如老師可以在講“big和small”的時候增加動作，用手畫圈來表示大和小。利用“Draw a big circle”和“Draw a small circle”的口令然后做出相應(yīng)的動作，在學(xué)生理解后，可以由老師發(fā)布口令，學(xué)生做出對應(yīng)的動作。這樣的互動式教學(xué)形式，不但可以很好的活躍起課堂氣氛，還可以激發(fā)學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣，在游戲中掌握英語單詞。

2在當(dāng)前的小學(xué)英語詞匯教學(xué)中所存在的教育不足之處

2.1教學(xué)理念比較陳舊，教學(xué)方式過于傳統(tǒng)

根據(jù)當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r來看，隨著當(dāng)前教育制度的改革與發(fā)展，很多新型的教學(xué)方法使教學(xué)的方法進(jìn)一步優(yōu)化，雖然教學(xué)方式使得教師的教學(xué)過程豐富起來，但仍有一部分的教師受傳統(tǒng)教學(xué)理念的限制，在英語教學(xué)過程中還保持原有的狀態(tài)進(jìn)行詞匯教學(xué)，在課堂教學(xué)中還是難以改掉“聽讀背寫”的教學(xué)喜歡，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)上提不起興趣，這種守舊的教育模式也無法使得學(xué)生真正認(rèn)識詞匯，學(xué)習(xí)過程較為死板。

2.2教學(xué)氛圍過于沉悶，小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高

在我國科學(xué)教育的發(fā)展階段，在授課過程中，教師更注重教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性，這也使得我國小學(xué)英語教學(xué)氛圍或于嚴(yán)肅，沒能真正帶動學(xué)生的情緒進(jìn)行英語教學(xué)。就目前的情況來看，小學(xué)生生性活潑，這個年紀(jì)的學(xué)生是比較好動的，所以在這個年齡階段進(jìn)行教學(xué)時，更應(yīng)該考慮到實(shí)際因素，真正引導(dǎo)學(xué)生提起興趣，愛上英語。

2.3小學(xué)英語教師過于主控學(xué)生在課堂的思維發(fā)散

由于學(xué)生對外界具有錯誤認(rèn)知，他們往往對很多事情都有很多“為什么”。因此，當(dāng)小學(xué)的英語老師在教學(xué)時，他們通常會在教學(xué)中遇到各種各樣在的突發(fā)情況，很多教師為了能夠避免出現(xiàn)這種情況，當(dāng)他們?yōu)閷W(xué)生上英語課時，往往會利用自己的主觀思維去主導(dǎo)學(xué)生思想。長期以來，在這種學(xué)習(xí)模式下，英語越來越受到限制，學(xué)生的思維發(fā)展也受到束縛。

3提高小學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)有效性策略

3.1課堂詞匯教學(xué)活動要有明確的目標(biāo)

制定教育目標(biāo)是教育環(huán)節(jié)必不可少的一項(xiàng)內(nèi)容，只有實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，他們才能更注重教學(xué)環(huán)節(jié)的發(fā)展。在新課程理念下，基礎(chǔ)教育水平英語課程的總體目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的技能，以及使英語走進(jìn)生活等。為了有效實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)，在小學(xué)英語詞匯教學(xué)中，教師應(yīng)廣泛開展適合學(xué)生生活和促進(jìn)他們參與認(rèn)知的活動。

3.2活躍教學(xué)環(huán)節(jié)，增加小學(xué)生的課堂參與度

就學(xué)生的心理而言，他們通常更愿意參與新的、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，根據(jù)教學(xué)趨勢，小學(xué)英語教師應(yīng)采取新的措施，站在學(xué)生立場，積極為他們創(chuàng)造更有利的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高他們的參與水平。例如，在學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯后，教師可以在課堂上進(jìn)行英語詞匯接龍游戲，使學(xué)生能夠在游戲環(huán)節(jié)獲取英語詞匯信息，并讓學(xué)生根據(jù)提示說出英語單詞。在這個環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅可以掌握自己的詞匯，但也在很大程度上提高了學(xué)生的課堂參與程度。

3.3運(yùn)用情境設(shè)計(jì)深化對單詞理解

在詞匯教學(xué)中，通過物理或視覺手段表達(dá)字母和詞匯，能使學(xué)生獲得更加直觀的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。因此，教師必須明智地使用圖像和背景，以便更好地理解詞匯。學(xué)習(xí)上下文中的單詞更加具體的使學(xué)生能夠掌握其中的含義和使用方式，在教授詞匯時，教師必須將詞匯放在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境中，使學(xué)生能夠看到、聽到并學(xué)到這個詞匯。同時，教師也可以加入圖像、行動、故事等，以使文字具有更具體和可見的意義。舉個例子來說，在學(xué)習(xí)“cat”和“rat”這兩個單詞時，教師可以播放一些圖片和視頻，對于學(xué)生來講，貓和老鼠是孩子最愛的動畫片之一，其中的人物形象更好的體現(xiàn)了英語單詞的內(nèi)容，教師就可以通過播放動畫片段加上一些故事配圖，進(jìn)而使學(xué)生能夠身臨其境，更好的理解這兩個單詞的意思。在此過程中，學(xué)生能夠?qū)卧~與動畫人物之間建立連接，幫助學(xué)生能夠更好的記憶。

3.4培養(yǎng)學(xué)生拼讀英語單詞的興趣

學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的興趣非常重要，因此，教師應(yīng)當(dāng)采取有意義的教學(xué)方法，動員學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。比如，為了提高了學(xué)生的興趣，教師可以設(shè)計(jì)各種游戲，使學(xué)生能夠在一個環(huán)境中學(xué)習(xí)，教師可以允許學(xué)生按照字母順序排列，這樣能在課堂之前就做好準(zhǔn)備，同時，學(xué)生也能對這些內(nèi)容進(jìn)行再鞏固學(xué)習(xí)。在課堂上，可以引導(dǎo)學(xué)生找出相應(yīng)的字母，使其能夠拼成不同的英語單詞，同時激發(fā)和鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。除此之外，一些字母的發(fā)音可以通過動作來表達(dá)，教師也可以用字母拼寫來提高學(xué)生的發(fā)音能力。教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生參加一個音頻卡游戲。老師讀字母讀音，學(xué)生迅速提起標(biāo)語，看哪個群體能夠迅速和準(zhǔn)確地完成。在獲勝群體中，教師可以向?qū)W生頒發(fā)小獎品。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得成功感，并在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)更多的知識。

4結(jié)束語

總得來說，為了更好的實(shí)現(xiàn)英語詞匯教學(xué)，需要教師能緊跟教育發(fā)展，在幫助學(xué)生打牢英語基礎(chǔ)的同時，也能促進(jìn)英語教育水平向前發(fā)展。與此同時，還需要重視學(xué)生詞匯的應(yīng)用過程，采取多樣的教學(xué)方式，擺脫傳統(tǒng)思想的束縛，以更豐富、有趣的活動來激發(fā)學(xué)生，使整體教學(xué)結(jié)構(gòu)更加豐富起來，有效提高教學(xué)水平的同時，也能促使我國教育事業(yè)的發(fā)展越來越好，學(xué)生后期英語的學(xué)習(xí)也能更加游刃有余。

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