徐照媛

摘要：如今這個(gè)時(shí)代是知識(shí)逐漸更新的年代，數(shù)學(xué)不是一門普通的學(xué)科，實(shí)際上是特別重要的生活科學(xué)。數(shù)學(xué)與人們的生活密切相關(guān)，數(shù)學(xué)素質(zhì)目前逐漸當(dāng)做影響人們生活和工作的重要因素。因此在高中數(shù)學(xué)講解中，教師應(yīng)該重視提高學(xué)生創(chuàng)新能力，使學(xué)生開動(dòng)自己的大腦分析問題，這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力與數(shù)學(xué)能力。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)教學(xué);學(xué)生;創(chuàng)新能力素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

隨著信息時(shí)代到來，使中國(guó)的經(jīng)濟(jì)得到迅速發(fā)展，同時(shí)還推動(dòng)了中國(guó)高中數(shù)學(xué)教學(xué)理念與教學(xué)目標(biāo)的改進(jìn)和創(chuàng)新。根據(jù)新課改的要求，在進(jìn)行高中數(shù)學(xué)講解中，教師一定要運(yùn)用最新的教學(xué)策略，不斷為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維能力而努力，進(jìn)而讓學(xué)生綜合素質(zhì)提高。

一、養(yǎng)成創(chuàng)新的自信與勇氣

如果要想得到學(xué)習(xí)上的成功，最關(guān)鍵的就是形成自信與勇氣，對(duì)于提高創(chuàng)新能力也是這樣，在課堂上，教師應(yīng)該充分注重讓學(xué)生形成自信，也要重視愛護(hù)以及培養(yǎng)學(xué)生好奇心和求知欲，針對(duì)部分學(xué)生提出的奇特想法，不要隨意否定，一些看似十分神奇的，在教師想法以外的見解或者問題，就是學(xué)生形成的創(chuàng)新性思維火花，學(xué)生充滿勇氣與自信面對(duì)困難，敢于創(chuàng)新，這就是一種創(chuàng)新和發(fā)展的開始。例如：在講解《圓錐曲線的方程》這章的過程中，在講述完橢圓、雙曲線和拋物線以后，部分學(xué)生就提出這種問題;在三類曲線中，其中的雙曲線線只有漸近線，我們能夠采用漸近線畫圖，就能夠運(yùn)用漸近線處理問題。這個(gè)時(shí)候也能夠運(yùn)用這個(gè)機(jī)會(huì)啟發(fā)學(xué)生，報(bào)告進(jìn)線屬于兩條曲線，在直線中斜率是最關(guān)鍵的概念，在畫圖的時(shí)候，可以看出雙曲線本身的開口會(huì)伴隨漸進(jìn)性的斜率改變，因此就能夠運(yùn)用漸進(jìn)性的斜率判斷一條直線和雙曲線的交點(diǎn)問題，這種原本是二元二次的問題就可以迎刃而解了。在創(chuàng)新的時(shí)候要面對(duì)所有學(xué)生，同時(shí)關(guān)心學(xué)生個(gè)體，并不是只是優(yōu)秀的學(xué)生才可以進(jìn)行創(chuàng)新，要為每名學(xué)生營(yíng)造一種創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。特別是對(duì)部分在班級(jí)或者活動(dòng)中很少發(fā)言的學(xué)生，要為他們提供特殊的關(guān)照與主動(dòng)鼓勵(lì)，讓其有機(jī)會(huì)和自信進(jìn)行創(chuàng)新。

二、在小組合作教學(xué)中開展創(chuàng)新活動(dòng)

在小組合作學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)該時(shí)刻注重觀察學(xué)生本身的行為，避免一些優(yōu)秀的學(xué)生控制與把握局面，應(yīng)該重視和指導(dǎo)學(xué)生使每個(gè)人都針對(duì)探究活動(dòng)進(jìn)行貢獻(xiàn)，使每名學(xué)生分享與承擔(dān)探索的權(quán)利與義務(wù)。例如：在以下這個(gè)數(shù)學(xué)應(yīng)用知識(shí)比賽題中：一個(gè)超市以前始終用商品打八九折的優(yōu)惠策略吸引更多的客戶。近期這個(gè)超級(jí)市場(chǎng)運(yùn)用了新型有獎(jiǎng)銷售方式，實(shí)際策略是：有獎(jiǎng)銷售的活動(dòng)從2004年2月8日開始，發(fā)放獎(jiǎng)券10000張，發(fā)放完成截止;客戶每次累計(jì)購(gòu)物符合400元，就可以發(fā)放獎(jiǎng)券 一張;在春節(jié)以后持這個(gè)獎(jiǎng)券進(jìn)行抽獎(jiǎng)。特等獎(jiǎng)有2名，獎(jiǎng)勵(lì)3000元獎(jiǎng)品;一等獎(jiǎng)10名，獎(jiǎng)勵(lì)1000元獎(jiǎng)品;二等獎(jiǎng)有20名，獎(jiǎng)金300元獎(jiǎng)品;三等獎(jiǎng)100名，獎(jiǎng)勵(lì)100元獎(jiǎng)品;四等獎(jiǎng)200名，獎(jiǎng)勵(lì)50元獎(jiǎng)品;五等獎(jiǎng)1000名，獎(jiǎng)勵(lì)30元獎(jiǎng)品。對(duì)超級(jí)市場(chǎng)的效益，對(duì)這個(gè)超級(jí)市場(chǎng)之前和之后的兩種促銷策略積極分析和對(duì)比。

針對(duì)這兩個(gè)方面的策略對(duì)比分析，學(xué)生一般要從下面三種渠道著手：第一，由總收入著手;第二，由收益率著手;第三，由每萬元的商品銷售款的利潤(rùn)著手。在分析以后能夠看出無論由什么渠道著手，有獎(jiǎng)銷售得到的利潤(rùn)總要比打折銷售大。在這樣的固定地位背景下，其還想得更多和更遠(yuǎn)：比如引發(fā)學(xué)生提出這種問題：如果銷售額不夠400萬，狀況時(shí)怎樣的？也有部分學(xué)生提出，商場(chǎng)提出的獎(jiǎng)品就是商品，商品的價(jià)值就睡72000元，實(shí)際商場(chǎng)具體支出沒有超過72000元;此外，也有許多學(xué)生提出，獎(jiǎng)狀發(fā)放將每400元為單位，商品的具體價(jià)格不確定是剛好的400元，因此一張獎(jiǎng)狀的發(fā)出，商場(chǎng)具體銷售額要超過400元。還有根據(jù)顧客的心理角度看，帶獎(jiǎng)銷售要比折扣銷售更有吸引力。從上面的探討中能夠看出，學(xué)生是十分聰明的，分析問題也特別全面，也更加關(guān)注市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，同時(shí)還想更多的接觸與了解具體生活，這對(duì)如今數(shù)學(xué)教學(xué)具有更大的啟發(fā)，存在很多問題都需要積極反思。

三、在創(chuàng)新的時(shí)候更好的解決形式自主和教師的引導(dǎo)

創(chuàng)新學(xué)習(xí)注重學(xué)生自主性，實(shí)際上并不是忽略教師的引導(dǎo)。要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)教師合適的、必要性、謹(jǐn)慎的、高效引導(dǎo)，從而要求切實(shí)的收獲，這包含增強(qiáng)對(duì)世界的認(rèn)識(shí)與學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的提高，進(jìn)一步讓學(xué)生實(shí)踐能力逐漸提升與健全。學(xué)生由自主行為到運(yùn)用清楚的態(tài)度，由沒有目標(biāo)的提問到可以選擇性提問，由只依靠感官到運(yùn)用很多工具，由沒有規(guī)律到十分科學(xué)和有順序的探究，由迷戀到努力以及準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，由被魔力吸引到愉快的掌握知識(shí)。不管是什么時(shí)期或者水平探索都會(huì)有疑惑、阻力、障礙、緊張、辛苦、興奮、喜悅或者激動(dòng)，實(shí)際都不只是放松與愉快。

教師怎樣引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新？創(chuàng)新的進(jìn)程是否可以讓教師首先明確以及設(shè)計(jì);是不是要最先為學(xué)生提供一段時(shí)間使學(xué)生主動(dòng)組織非引導(dǎo)性的學(xué)習(xí);在展開創(chuàng)新學(xué)習(xí)中學(xué)生本身的自主活動(dòng)關(guān)鍵點(diǎn)是什么，教師應(yīng)該積極引導(dǎo)的是什么層面;怎樣指導(dǎo)，什么時(shí)間介入，介入有多少;什么指導(dǎo)是必須的，如何引導(dǎo)是充分的;什么時(shí)候提供背景資料以及相關(guān)信息，什么時(shí)候講解對(duì)應(yīng)的準(zhǔn)備知識(shí)，什么時(shí)候?yàn)閷W(xué)生推薦閱讀教材，或者在圖書館、網(wǎng)絡(luò)方面積極求助？比如在講解《函數(shù)的應(yīng)用舉例》中，應(yīng)該分析的這個(gè)時(shí)期有較強(qiáng)的求知欲望，要將形象思維為主體，用抽象思維變成轉(zhuǎn)變期，逐漸讓學(xué)生學(xué)習(xí)函數(shù)的定義，積極深入學(xué)習(xí)函數(shù)，同時(shí)學(xué)習(xí)一次函數(shù)、二次函數(shù)、反比例函數(shù)等部分簡(jiǎn)單初等函數(shù)和性質(zhì)。

要積極發(fā)現(xiàn)科技與數(shù)學(xué)變化特點(diǎn)，在很大時(shí)間中比較穩(wěn)定。在課堂上，教師必須要將合理的數(shù)學(xué)思想方法融入課堂上，為了達(dá)到提高學(xué)生創(chuàng)新能力的目的，為提升學(xué)生綜合素質(zhì)奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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