萬登淮

摘要：基于素質(zhì)教育理念指導(dǎo)下的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程，有效落實(shí)德育教育與美育教育意義重大，有助于將學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生存在的思想觀念、道德情操、審美觀念等方面問題，同時(shí)促進(jìn)數(shù)學(xué)課程教學(xué)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。本文結(jié)合教學(xué)案例，對初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中德育和美育的滲透展開了探討，以供參考。

關(guān)鍵詞：美育;德育;滲透;初中數(shù)學(xué)

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

目前，我國一些初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容較為單一，沒有科學(xué)的滲透德育教育與美育教育，影響了初中生思想品質(zhì)水平與審美能力的提升，課堂教學(xué)容易出現(xiàn)學(xué)生缺少學(xué)習(xí)興趣、與生活實(shí)際脫節(jié)、師生關(guān)系淡漠等問題，難以保證數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。那么，如何將德育與美育滲透到初中數(shù)學(xué)課堂呢？這是值得深思的一個問題。

一、立足教材內(nèi)容，合理的滲透德育與美育

隨著素質(zhì)教育的全面鋪開，人們愈加認(rèn)識到德育與美育教育的必要性和重要性，現(xiàn)行數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)也對數(shù)學(xué)教學(xué)中合理滲透德育與美育的工作提出了一定要求[1]。在此大背景下，初中數(shù)學(xué)教師要依據(jù)新課改要求，立足于初中數(shù)學(xué)教材內(nèi)容，將其中的德育滲透與美育滲透資源挖掘出來，找準(zhǔn)數(shù)學(xué)課程與德育教育、美育教育相結(jié)合的入手點(diǎn)，一方面利用德育與美育資源的滲透，避免數(shù)學(xué)課堂教學(xué)氛圍枯燥沉悶，將學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性提起來，另一方面通過德育活動與美育活動的實(shí)施，輔助學(xué)生輕松理解教材內(nèi)容的知識點(diǎn)，將學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量提起來，充分發(fā)揮出德育與美育教育對數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)輔助功能。

例如，在《正數(shù)和負(fù)數(shù)》這節(jié)課教學(xué)前，教師從互聯(lián)網(wǎng)資源中收集研究正數(shù)、負(fù)數(shù)的數(shù)學(xué)家故事，作為與教材內(nèi)容息息相關(guān)的德育資源，在課堂的新知識導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師給學(xué)生講述了我國古代數(shù)學(xué)家的故事：“同學(xué)們，劉徽是我國三國時(shí)期的學(xué)者，他對負(fù)數(shù)概念的建立有重大貢獻(xiàn)，他提出的‘今兩算得失相反，要令正負(fù)以名之’給出了正負(fù)數(shù)的定義，這句話的意思是相反意義的量出現(xiàn)在計(jì)算過程時(shí)，要用正數(shù)和負(fù)數(shù)來區(qū)分它們，他還說過‘正算赤，負(fù)算黑;否則以邪正為異’，這句話意思是正數(shù)用紅色小棍擺出的數(shù)表示，負(fù)數(shù)用黑色小棍擺出的數(shù)表示，負(fù)數(shù)也可以用斜擺的小棍表示，正數(shù)也可以用正擺的小棍表示，這種用不同顏色的數(shù)表示正負(fù)數(shù)的習(xí)慣直到現(xiàn)在社會依然保留，我們在日常生活中通常情況下用紅色表示負(fù)數(shù)，比如報(bào)紙上登載某國經(jīng)濟(jì)上出現(xiàn)赤字，就意味著財(cái)政上虧了錢支出大于收入?！睂W(xué)生們聽的津津有味，在了解了正負(fù)數(shù)概念的由來與內(nèi)涵同時(shí)，也被古代數(shù)學(xué)家的科學(xué)研究精神所打動，那么艱苦條件下仍舊不放棄對數(shù)學(xué)的研究，給數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)，今天的我們生活條件越來越完善，更沒有理由不好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)生們堅(jiān)定了學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，有信念、有興趣的投入到學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)效果顯著提升。

二、貼近學(xué)生生活，親切的滲透德育與美育

相較于嚴(yán)肅的課堂教學(xué)氛圍而言，學(xué)生在生活氛圍中的學(xué)習(xí)更加自然、放松，如果初中數(shù)學(xué)教師可以貼近學(xué)生生活營造德育與美育滲透的親切氛圍，則可以利用學(xué)生對生活元素的熟悉感、生活積累順利構(gòu)建高效課堂，從生活中引入德育與美育的滲透素材，形成源源不斷的師生互動、學(xué)生互動話題，讓課堂教學(xué)活躍起來，實(shí)現(xiàn)寓教于樂的理想效果[2]。

例如，在《畫軸對稱圖形》這節(jié)課的實(shí)踐活動中，教師發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生缺少創(chuàng)意靈感，拿著筆不知如何下手，沒有設(shè)計(jì)思路，此時(shí)教師為學(xué)生播放了課前精心制作的多媒體課件，大屏幕上呈現(xiàn)了風(fēng)扇、羽毛球柜子、籃球、鉛筆盒、輪胎等學(xué)生非常熟悉的生活物品，這些物品的設(shè)計(jì)既包括了軸對稱圖形性質(zhì)，也包括了審美元素，是有效的美育滲透材料，對學(xué)生審美趣味和審美能力的培養(yǎng)有良好作用，豐富的生活元素打開了學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造性思維局限，讓學(xué)生有一種豁然開朗的感覺，學(xué)生將設(shè)計(jì)軸對稱圖形與生活緊密聯(lián)系到一起，發(fā)揮想象力設(shè)計(jì)出各種各樣的生活物品，互相介紹、展示和評價(jià)彼此的設(shè)計(jì)成果，此過程既是鞏固學(xué)生軸對稱知識學(xué)習(xí)成果的過程，也是學(xué)生審美能力和實(shí)踐能力全面發(fā)展的過程，同時(shí)起到了促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的作用。

三、教師以身作則，持續(xù)的滲透德育與美育

初中數(shù)學(xué)教師如果自身具有高尚情操、思想品德素養(yǎng)較高，具備正確的審美觀念以及良好的審美習(xí)慣，那么將會給學(xué)生們帶來持續(xù)的積極影響，達(dá)到潤雨細(xì)無聲的德育與美育滲透效果。因此，初中數(shù)學(xué)教師在探索德育滲透與美育滲透的路徑時(shí)，要堅(jiān)持以身作則，成為學(xué)生們認(rèn)可并積極模仿、學(xué)習(xí)的榜樣，培養(yǎng)學(xué)生的思想道德觀念與審美習(xí)慣[3]。

例如，在《分式方程》這節(jié)課的解題教學(xué)中，教師在黑板上書寫的解題過程美觀且規(guī)范，工工整整的清晰展示了解題思路、解題步驟、解題方法，學(xué)生們學(xué)習(xí)教師的這種良好習(xí)慣，注意自己的解題書寫情況，促進(jìn)了學(xué)生良好審美習(xí)慣的形成。

又例如，教師在學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題時(shí)耐心傾聽，充分理解并尊重學(xué)生的想法，經(jīng)常表揚(yáng)和鼓勵學(xué)生，給學(xué)生勇氣讓學(xué)生大膽的表達(dá)，既充分了解了學(xué)情，建立了民主平等的和諧師生關(guān)系，也潛移默化的將尊重他人、理解他人、耐心傾聽等良好品質(zhì)傳授給了學(xué)生，為學(xué)生未來良好人際關(guān)系的形成打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

結(jié)束語：

總之，新時(shí)期的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要重視并積極做好德育滲透和美育滲透的各項(xiàng)工作，在實(shí)踐中積累更多經(jīng)驗(yàn)，不斷吸取教訓(xùn)，強(qiáng)化初中數(shù)學(xué)教育具有的培養(yǎng)學(xué)生思想道德品質(zhì)與審美能力方面的功能。

參考文獻(xiàn)

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[2]王石. 探尋小學(xué)數(shù)學(xué)德育教學(xué)生活化的途徑和策略[J]. 魅力中國，2020，51（49）：220-221

[3]張景悅，王曉聲，高相華. 在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美意識[J]. 遼寧教育，2021，7（11）：54-56.