劉思含

摘要 在幼兒園教育教學(xué)中融入民間游戲，可以增強教育的趣味性，豐富教育的形式，使得幼兒積極地參與到游戲活動中，適應(yīng)幼兒園的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。此外，通過民間游戲還可以鍛煉幼兒的身體素質(zhì)，開發(fā)幼兒的智力，進而促進幼兒身心的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：民間游戲;幼兒園教育;價值;運用策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言

民間游戲有著很強的地域特色，和幼兒的日常生活有著密切的關(guān)系同時，民間游戲也是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，在幼兒園的教育中融入民間游戲，可以有效的傳承傳統(tǒng)文化。因此教師應(yīng)該明確民間游戲在幼兒園教育中的價值，還要采用多樣化的民間游戲活動，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，通過不同的民間游戲鍛煉幼兒到不同能力，有助于促進幼兒的全面發(fā)展，還可以為幼兒成長奠定良好的基礎(chǔ)。

一、民間游戲在幼兒園教育教學(xué)中的價值

中華民族有著悠久的發(fā)展歷史，直到今天所傳承下來的民間游戲都是一些精華，將這些傳統(tǒng)的民間游戲融入到幼兒園的教育教學(xué)中，可以有效地促進幼兒的身心健康發(fā)展。因為在游戲的教學(xué)過程當中，需要引導(dǎo)幼兒通過走、跑、跳等各種動作行為參與游戲，可以有效的鍛煉幼兒的心肺功能和肌肉運動能力，有助于促進幼兒的身體健康發(fā)展，為幼兒的成長發(fā)育打下扎實的基礎(chǔ)。通過民間游戲的靈活運用，還可以為幼兒營造良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境，使得幼兒自己的參與到游戲活動中，放松幼兒的心理，對于幼兒的心理發(fā)展有著積極的作用。民間游戲本身具有一定的趣味性，通過游戲可以有效地吸引幼兒的注意力，使得幼兒感受學(xué)習(xí)的樂趣，對于學(xué)習(xí)更加的積極，幫助幼兒掌握更多的知識，拓展幼兒的眼界。此外，很多民間游戲需要幼兒通過配合的方式完成，因此在開展民間游戲的教學(xué)過程當中，可以增進幼兒之間的友誼，使得幼兒之間的關(guān)系更為深厚，還可以通過合作的方式鍛煉幼兒的人際交往能力，讓幼兒學(xué)會尊重他人，提高幼兒的社會適應(yīng)力。所以將民間游戲融入到幼兒園的教育中有著重要的意義，促進幼兒康成長和發(fā)展[1]。

二、民間游戲在幼兒教育教學(xué)中的運用

（一）充分的挖掘民間游戲

就目前幼兒園的教學(xué)情況分析，很多幼兒園教育內(nèi)容和幼兒的日常生活聯(lián)系性很小，并且沒有體現(xiàn)出本地的區(qū)域特色。例如，在讓幼兒認識春天時，教師只會采用說教式的方式告訴幼兒春風一吹，小草就會變綠，樹葉也會不斷地發(fā)芽，但是這需要根據(jù)實際的情況進行分析。因為我國的國土面積遼闊，并且南北方的氣候差異很大，對于一些南方的城市而言四季的溫差沒有特別的明顯，因此很多植物即使不在春天也會生長。教師應(yīng)該的選擇合適的民間游戲活動，加深幼兒對本地資源的了解和認知，在開展民間游戲時，還要結(jié)合實際的教學(xué)內(nèi)容。幼兒在參與游戲的過程當中可以掌握更多的文化知識，加深幼兒對文化知識的印象和理解，有助于提升幼兒的知識掌握能力。比如在讓幼兒認識花草樹木的名稱時，教師可以結(jié)合當?shù)氐拿耖g游戲，讓幼兒說出帶有動物的花草名字，如教師說出雞冠花，幼兒可以說出狗尾草，使得幼兒在游戲活動中增加對花草樹木的認知，并且還可以活躍課堂的教學(xué)氛圍，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣，增強課堂的教學(xué)效果。

（二）將民間游戲融入到幼兒的一日生活中

在幼兒的一日生活中融入民間游戲，可以通過多樣化的民間游戲調(diào)動幼兒的參與積極性。教師首先應(yīng)該選擇合理的民間游戲項目，找到更為適合幼兒學(xué)習(xí)的民間游戲種類，發(fā)揮民間游戲的優(yōu)勢，實現(xiàn)高效的教學(xué)目標，促進幼兒的全面發(fā)展。在室內(nèi)的教育中，教師可以增加一些角色扮演類的游戲，比如民間游戲“過家家”使得幼兒可以扮演不同的角色，幫助幼兒學(xué)會正確的換位思考，從他人的角度考慮問題，照顧他人的感受，防止幼兒產(chǎn)生自私自利的性格。教師可以引導(dǎo)幼兒自主的選擇想要扮演的角色，當幼兒選擇好角色之后，自然的思考：如果我是這樣的人，我應(yīng)該怎樣做？增強幼兒的生活體驗，提高幼兒的實際生活能力[2]。

（三）民間游戲融入幼兒的室外活動中

為了促進幼兒的身心全面發(fā)展，教師應(yīng)該注重搜集一些適合幼兒體育類游戲活動，提高幼兒的身體素質(zhì)。如丟手絹，踢毽子，老鷹抓小雞，123木頭人，丟沙包等等都是一些戶外的民間游戲，可以有效的鍛煉幼兒的身體素質(zhì)。由于幼兒的年紀較小，體力較差，教師應(yīng)該合理的設(shè)置游戲的規(guī)則和難度。以丟沙包民間游戲為例，在開展丟沙包游戲時可以為幼兒合理的劃分兩個隊伍，兩個隊的隊員依次用沙包去丟到對方的身體，被投中的隊員需要下場，最終哪一隊隊員能夠留下來哪一隊獲勝。這需要幼兒具有良好的合作意識，通過密切的配合來獲取游戲的勝利在開展丟沙包的游戲時需要精準的投到對方的身體可以有效地鍛煉幼兒的臂力而另一方的可以結(jié)合團隊的力量，用手去接住沙包，讓幼兒感受學(xué)習(xí)的樂趣，促進幼兒的身心健康發(fā)展。

結(jié)束語

民間游戲的種類繁多，教師應(yīng)該結(jié)合幼兒的身心發(fā)展特征以及認知特點，選擇合適的民間游戲積極的融入到幼兒園的教育中，還要發(fā)揮民間游戲?qū)τ谟變旱慕逃齼r值，進而全方面的提升幼兒的能力，促進幼兒的全面發(fā)展。

參考文獻

[1]汪菊霞. 民間游戲在幼兒園教育中的價值和運用[J]. 家長，2021（04）：173-174.

[2]王燁. 民間游戲在幼兒園教育教學(xué)中的價值和運用策略探析[J]. 中華少年，2019（19）：8.