馮露萍

摘要：多元化教學(xué)評(píng)價(jià)指的是學(xué)校、教師、家長(zhǎng)根據(jù)學(xué)生的各方面表現(xiàn)所進(jìn)行的評(píng)價(jià)方式，能夠讓學(xué)生清楚地了解自己最近的表現(xiàn)以及很大程度上激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此，初中英語(yǔ)教師將多元化教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，能夠有效地提高英語(yǔ)課堂的效率。本篇文章主要從英語(yǔ)教學(xué)的角度，論述了初中英語(yǔ)課堂運(yùn)用多元化教學(xué)評(píng)價(jià)的應(yīng)用策略，僅供初中英語(yǔ)教師等專業(yè)人員參考。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)教學(xué);英語(yǔ)多元化教學(xué)評(píng)價(jià);初中英語(yǔ)課堂

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、初中英語(yǔ)課堂運(yùn)用多元化教學(xué)評(píng)價(jià)的作用

教師在教育教學(xué)中運(yùn)用多元化教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有重要的意義。其一，多元化教學(xué)評(píng)價(jià)能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，使得學(xué)生自主地參與到課堂的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié);其二，無(wú)形之中提高英語(yǔ)課堂的效率，多元化教學(xué)評(píng)價(jià)能夠幫助學(xué)生積極的掌握自身的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也能夠使得教師優(yōu)化教學(xué)方法，進(jìn)而提高英語(yǔ)課堂的質(zhì)量;其三，有利于英語(yǔ)教師教學(xué)能力的提升，在英語(yǔ)課堂應(yīng)用多元化教學(xué)的過(guò)程中，也能夠讓教師發(fā)現(xiàn)自身的教學(xué)不足。

二、初中英語(yǔ)課堂巧用多元化教學(xué)評(píng)價(jià)的策略解析

（1）小組之間互相評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的合作能力

初中英語(yǔ)教師在運(yùn)用小組互評(píng)的教學(xué)方法時(shí)，要求教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)合理安排小組的分配，在互評(píng)的過(guò)程中，教師要充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，根據(jù)每個(gè)小組的結(jié)果來(lái)合適的引導(dǎo)學(xué)生積極地思考問(wèn)題，進(jìn)而有的提高學(xué)生的合作能力以及英語(yǔ)思維能力。

例如：在學(xué)習(xí)“Playing sports”這一內(nèi)容時(shí)，初中英語(yǔ)教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)生分為五人一組，教師給出內(nèi)容的教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生自己根據(jù)自己的理解來(lái)進(jìn)行積極的發(fā)言。小組內(nèi)可以分紅合作，當(dāng)有人發(fā)言時(shí)，其他人可以進(jìn)行記錄和總結(jié)，當(dāng)有人發(fā)言完畢之后，小組成員可以說(shuō)一說(shuō)發(fā)言人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，缺點(diǎn)的地方可以提出之后并給予一定的指導(dǎo)。教師通過(guò)小組合作互評(píng)的方法既能夠幫助學(xué)生掌握自己的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生在英語(yǔ)課堂中提高表達(dá)能力。當(dāng)然，教師在英語(yǔ)課堂中應(yīng)用小組互評(píng)的方法時(shí)，要注意分組時(shí)小組成員之間的學(xué)習(xí)成績(jī)要互補(bǔ)，要有學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)，同時(shí)也要有學(xué)習(xí)成績(jī)偏差的同學(xué)，這樣才能夠提高課堂的效率和質(zhì)量。同時(shí)在小組互評(píng)的過(guò)程中，有的小組肯定借此機(jī)會(huì)聊一些與學(xué)習(xí)沒(méi)有關(guān)系的話題，英語(yǔ)教師要積極地引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的看法，進(jìn)而提高初中生的英語(yǔ)素養(yǎng)能力。

（2）教師和學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，增強(qiáng)課堂互動(dòng)趣味性

英語(yǔ)教師在運(yùn)用評(píng)價(jià)教學(xué)時(shí)，不可否認(rèn)的是教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)具有非常重要的作用，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不僅能夠有效地讓學(xué)生掌握自身的學(xué)習(xí)情況，同樣具有鞭策的作用。教師是日常生活中直接接觸學(xué)生學(xué)習(xí)的人，也是具有專業(yè)教學(xué)知識(shí)的人，所以教師的評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)具有重要的意義。教師在課堂評(píng)價(jià)時(shí)，要充分發(fā)揮師生評(píng)價(jià)的優(yōu)勢(shì)，提高初中生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的興趣，進(jìn)而有效提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)能力。

例如：在學(xué)習(xí)“Our world”這一內(nèi)容時(shí)，教師可以根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容來(lái)提出合適的問(wèn)題，讓學(xué)生根據(jù)問(wèn)題積極的表達(dá)自己對(duì)這一英語(yǔ)問(wèn)題的觀點(diǎn)，同時(shí)教師也要像一個(gè)參與者一樣也表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教師在學(xué)生表達(dá)完自己的觀點(diǎn)之后，要及時(shí)地評(píng)價(jià)學(xué)生的觀點(diǎn)，使得英語(yǔ)課堂效率大大提高。教師在師生互評(píng)的過(guò)程中，要注意英語(yǔ)教師不能只是根據(jù)學(xué)生的觀點(diǎn)來(lái)批評(píng)學(xué)生的觀點(diǎn)，打擊學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，而是先給出一些表?yè)P(yáng)性的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，然后在對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性地引導(dǎo)，讓初中生很愿意接受教師的引導(dǎo)，進(jìn)而達(dá)到英語(yǔ)教育的真正目的，提高師生之間的關(guān)系，使得英語(yǔ)教學(xué)順利開(kāi)展。

（3）家長(zhǎng)鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的自信心

在教學(xué)評(píng)價(jià)中，教師的評(píng)價(jià)很重要，但是同樣家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)也是不可缺少的，家長(zhǎng)的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)能夠快速地增加家長(zhǎng)與學(xué)生情感，同時(shí)能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。教師在關(guān)于家長(zhǎng)鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)的過(guò)程中，教師可以留一些家長(zhǎng)與學(xué)生一起互動(dòng)完成的課后作業(yè)，讓家長(zhǎng)既能夠了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)能夠快速地拉近與學(xué)生之間的距離。同時(shí)教師也可以布置一些課后作業(yè)，讓家長(zhǎng)來(lái)檢查學(xué)生完成英語(yǔ)作業(yè)的情況，然后家長(zhǎng)可以根據(jù)作業(yè)給足學(xué)生一定的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的興趣，進(jìn)而使得學(xué)生增強(qiáng)英語(yǔ)能力。

例如：在英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，教師可以根據(jù)英語(yǔ)的教學(xué)特點(diǎn)，開(kāi)創(chuàng)一些學(xué)生與家長(zhǎng)互動(dòng)溝通的有趣話題，布置一些與家長(zhǎng)互動(dòng)完成的作業(yè)，互動(dòng)過(guò)程中，家長(zhǎng)既可以發(fā)表自己的觀點(diǎn)，同時(shí)學(xué)生也可以聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，即是家長(zhǎng)了解學(xué)生英語(yǔ)情況的過(guò)程，也是學(xué)生與家長(zhǎng)溝通的有效途徑。

隨著我們國(guó)家的教育改革，傳統(tǒng)的教師為主的教學(xué)模式已經(jīng)不適用現(xiàn)代教師，教師應(yīng)根據(jù)最新教學(xué)目標(biāo)，采用創(chuàng)意創(chuàng)新的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方法，積極地引導(dǎo)學(xué)生向全面化發(fā)展。多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方法不僅能夠有效地提高英語(yǔ)課堂的質(zhì)量，同時(shí)也能夠使得學(xué)生全面掌握自己英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，教師有針對(duì)性地采用教學(xué)措施，使得學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]司燚.多元化評(píng)價(jià)在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J].考試周刊，2021，22：111-112.

[2]王東惠.新課標(biāo)下初中英語(yǔ)教學(xué)多元評(píng)價(jià)初探[J].校園英語(yǔ)，2021，27：186-187.