胡蘭

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，在小學(xué)進(jìn)行道德與法治教學(xué)，需要思想政治教師對(duì)小學(xué)生具有充分了解，并運(yùn)用多媒體技術(shù)對(duì)教學(xué)方法改進(jìn)創(chuàng)新，熟練設(shè)計(jì)課堂學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能更好的向小學(xué)生展示道德和法治知識(shí)，引導(dǎo)小學(xué)生主動(dòng)對(duì)相關(guān)問題多角度思考，促進(jìn)小學(xué)生更好地理解道德和法治的內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)小學(xué)生道德素質(zhì)和法治觀念的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：多媒體;網(wǎng)絡(luò);小學(xué);道德與法治

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

在多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，進(jìn)行小學(xué)道德與法治教學(xué)，教師應(yīng)借助多媒體技術(shù)引入社會(huì)熱點(diǎn)事件，引導(dǎo)小學(xué)生運(yùn)用道德和法律知識(shí)進(jìn)行分析，組織小學(xué)生討論事件的影響與作用，加強(qiáng)小學(xué)生的邏輯能力與是非觀，促使小學(xué)生塑造積極、正確的道德價(jià)值觀。

1多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)道德與法治教學(xué)概述

在小學(xué)教育中，道德與法治的教學(xué)是非常重要的，它對(duì)小學(xué)生道德素質(zhì)和法律意識(shí)的提高將產(chǎn)生巨大的積極影響。在新課程改革的背景下，小學(xué)道德與法治課程教學(xué)充分利用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，可以讓小學(xué)生感受到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多樣化教學(xué)方式的樂趣，有效激發(fā)他們學(xué)習(xí)道德和法治的興趣。此外，多元化、智能化的小學(xué)德育與法治教學(xué)可以有效引導(dǎo)小學(xué)生思考深層次的內(nèi)容，提高小學(xué)生德育與法治學(xué)習(xí)的質(zhì)量，大大提高課程教學(xué)的有效性，取得理想的教學(xué)效果。

2在小學(xué)道德與法治教學(xué)中使用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)

2.1為課堂增添樂趣

多媒體技術(shù)的使用使學(xué)生能夠觀看有趣的小視頻、了解新聞和時(shí)事、觀看新聞節(jié)目片段等，比枯燥的白板教學(xué)有趣得多，并能吸引學(xué)生的興趣。通過這種方式，學(xué)生可以主動(dòng)、自發(fā)地探索，從而認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的真正意義，積極參與課堂活動(dòng)，跟上教師的步伐。

2.2擴(kuò)大教學(xué)資源

多媒體技術(shù)有助于擴(kuò)大和共享教學(xué)資源，如與同一學(xué)校的其他班級(jí)進(jìn)行資源交流和交流，或長(zhǎng)期存儲(chǔ)教材，幫助學(xué)生提高期末復(fù)習(xí)效果。此外，教師還可以通過在線搜索和下載知名教師的授課視頻，拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生的思想水平。

3多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)道德與法治教學(xué)現(xiàn)狀

3.1教學(xué)模式陳舊

現(xiàn)階段小學(xué)德育法治教學(xué)模式相對(duì)固化，多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)模式的固化也成為教學(xué)的一個(gè)不足。教學(xué)模式一般是教學(xué)觀念的直接反映。教學(xué)模式的固化往往意味著教學(xué)觀念的固化。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式中，教師處于絕對(duì)意義上的主導(dǎo)地位。教師被動(dòng)地解釋知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)地解釋知識(shí)是正常的。整體教學(xué)中的互動(dòng)頻率和互動(dòng)質(zhì)量明顯不足，學(xué)生參與教學(xué)的意識(shí)不明顯。在這種固化的課堂教學(xué)模式下，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、設(shè)備和資源的應(yīng)用空間進(jìn)一步被壓縮。

3.2教學(xué)方法過于機(jī)械化

影響小學(xué)道德與法治教學(xué)的因素很多。其中，教學(xué)形式的影響，即教學(xué)方法的選擇，最為直接和深遠(yuǎn)。在教學(xué)方法相對(duì)單一的情況下，一些學(xué)生在課堂教學(xué)中不能長(zhǎng)期保持高度的專注，一些學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣長(zhǎng)期處于較低水平。在機(jī)械教學(xué)方法廣泛應(yīng)用的情況下，與多媒體網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的創(chuàng)新教學(xué)方法難以得到有效應(yīng)用，圍繞多媒體網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新將更加困難。教學(xué)水平很低，學(xué)生很難掌握學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和要點(diǎn)。

3.3多媒體在應(yīng)用中存在教學(xué)失衡

大多數(shù)教師把多媒體網(wǎng)絡(luò)作為教學(xué)創(chuàng)新的載體，但沒有引導(dǎo)學(xué)生在道德和法律知識(shí)學(xué)習(xí)層面上應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)。從多媒體網(wǎng)絡(luò)在小學(xué)德育法治教學(xué)中應(yīng)用的意義來看，它不僅可以幫助教師進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，緩解教學(xué)創(chuàng)新的壓力，而且可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)的有效工具。從理論上講，圍繞多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的調(diào)整與優(yōu)化也應(yīng)包括教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的調(diào)整與優(yōu)化。

3.4多媒體網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中未能充分發(fā)揮作用

隨著課程改革的深入，整體教學(xué)不僅要注重教學(xué)形式的創(chuàng)新，注重學(xué)生道德意識(shí)和法治意識(shí)的培養(yǎng)，教學(xué)中注重知識(shí)的運(yùn)用和能力的培養(yǎng)。當(dāng)教師沒有有效地規(guī)劃多媒體網(wǎng)絡(luò)下的教學(xué)，沒有明確具體的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，多媒體網(wǎng)絡(luò)下的教學(xué)將變得相對(duì)盲目，整體教學(xué)效果將處于較低水平。

4多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)道德與法治教學(xué)策略

4.1使用多媒體幫助學(xué)生學(xué)習(xí)探索

在多媒體教學(xué)環(huán)境下，小學(xué)德育與法治教學(xué)具有明顯的互動(dòng)特征。教師需要鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，通過互動(dòng)交流表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，通過與學(xué)生交流，了解其真實(shí)想法。讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下參與課堂、思考和理解。教師還可以幫助學(xué)生自由討論和交流特定主題，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的想法和觀點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂，并為學(xué)生提供機(jī)會(huì)更詳細(xì)地理解問題。

4.2構(gòu)建實(shí)踐活動(dòng)，落實(shí)新目標(biāo)

小學(xué)是學(xué)生道德和法治的啟蒙時(shí)期。教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，組織適合學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。采取多種多樣、豐富多彩的形式，創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境，結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際情況，營(yíng)造快樂美好的氛圍，使枯燥的教學(xué)內(nèi)容豐富有趣，讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)和思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。或者通過分小組進(jìn)行辯論比賽。通過辯論，學(xué)生的思維能力可以得到極大的發(fā)展，從多方面更好地理解事物，相互解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的多向思維和語言能力。

4.3營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

在小學(xué)道德和法治教學(xué)中，枯燥無味的教學(xué)氣氛往往直接影響著小學(xué)生對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)積極性。而多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過營(yíng)造一個(gè)更具輕松愉快且生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，以此解決這一問題。除了在PPT、視頻和音頻顯示中使用多媒體外，教師還可以使用多媒體來幫助進(jìn)行情景模擬的游戲，來創(chuàng)造出更真實(shí)的情景教學(xué)。

5結(jié)語

綜上所述，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在小學(xué)道德與法治教育中的深入挖掘與應(yīng)用，可以有效提高小學(xué)道德與法治教育的效率，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提供幫助?；ヂ?lián)網(wǎng)最大限度地實(shí)現(xiàn)了信息共享，龐大的教育資源有利于學(xué)生和教師更全面、協(xié)調(diào)地發(fā)展，進(jìn)一步深化教育。因此，教師在小學(xué)實(shí)施道德與法治教學(xué)時(shí)，可以通過多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將學(xué)生的知識(shí)、互動(dòng)、研究和實(shí)踐等各個(gè)方面滲透到教學(xué)中，更容易幫助小學(xué)生塑造更加多樣化的道德法治意識(shí)。

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