張菊梅

摘 要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步和互聯(lián)網(wǎng)的普及，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成了人們生活中不可或缺的一部分。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，各種各樣的信息和資源都可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行獲取和共享，這對(duì)幼兒園指導(dǎo)家庭教育來說也帶來了很多便利和機(jī)遇。因此，文章旨在探究“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下幼兒園家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)的現(xiàn)狀，并提出相應(yīng)的建議和措施，以促進(jìn)幼兒在家庭教育中健康成長和提升社會(huì)適應(yīng)能力。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；幼兒園；家庭教育；指導(dǎo)活動(dòng)

【中圖分類號(hào)】G616 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2097-2539（2023）23-0243-03

在當(dāng)前社會(huì)環(huán)境下，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和普及，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)也為傳統(tǒng)教育方式帶來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。如何將互聯(lián)網(wǎng)融入幼兒教育中，成了一個(gè)備受關(guān)注的問題。而幼兒園和家庭作為兒童早期教育的重要場(chǎng)所之一，對(duì)孩子的成長和發(fā)展具有重要的影響作用。對(duì)此，本文探究了“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下幼兒園家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)的開展現(xiàn)狀與策略。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下幼兒園家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)現(xiàn)狀

在當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，越來越多的家庭開始通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)獲取育兒知識(shí)和教育資源。而幼兒園作為兒童早期教育的重要機(jī)構(gòu)之一，也應(yīng)積極探索如何利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)。目前，許多幼兒園已經(jīng)開設(shè)了在線課程或線上講座，為家長提供豐富的育兒知識(shí)和教育資源。一些幼兒園還推出了親子互動(dòng)類活動(dòng)，如親子閱讀會(huì)、親子手工制作等，旨在增強(qiáng)家長與孩子的溝通交流，促進(jìn)家庭教育的發(fā)展。此外，有些幼兒園還在社交媒體上發(fā)布了育兒資訊和教育建議，方便家長隨時(shí)隨地了解最新的育兒趨勢(shì)和教育方法。然而，雖然“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來給幼兒園提供了更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，但同時(shí)也存在不少挑戰(zhàn)。例如，由于互聯(lián)網(wǎng)上的信息過多且難以篩選，家長可能會(huì)受到誤導(dǎo)；另外，由于缺乏線下實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技能，部分幼兒園提供的家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)可能不夠?qū)嵱糜行АＲ虼?，幼兒園需要加強(qiáng)對(duì)家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)的規(guī)劃和發(fā)展，提高其質(zhì)量和效果。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下幼兒園家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)存在問題

在當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，隨著信息技術(shù)的發(fā)展和普及，越來越多的家庭開始使用各種在線工具進(jìn)行育兒。然而，由于家長對(duì)這些技術(shù)應(yīng)用的掌握程度不同，以及不同的家庭背景和社會(huì)環(huán)境等因素的影響，幼兒園家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)也面臨著許多挑戰(zhàn)與困難。首先，部分家長對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)方式并不了解或不重視，導(dǎo)致孩子缺乏正確的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。其次，有些家長過于注重成績而忽視了孩子的全面發(fā)展，這會(huì)導(dǎo)致孩子的興趣愛好得不到充分培養(yǎng)和發(fā)展。此外，還有一些家長因?yàn)楣ぷ骰蚱渌螂y以參與到孩子的教育中，這也會(huì)對(duì)孩子的成長產(chǎn)生不利影響。為了解決上述問題，幼兒園需要加強(qiáng)家長的培訓(xùn)和引導(dǎo)，提高家長的素質(zhì)和能力，讓他們更好地理解孩子的需求和特點(diǎn)，為孩子的全面發(fā)展提供更好的支持和幫助。同時(shí)，幼兒園還需要建立更加完善的信息交流平臺(tái)，讓家長能夠及時(shí)獲取相關(guān)信息并參與對(duì)孩子的教育活動(dòng)，從而促進(jìn)家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)有效開展。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下幼兒園家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)優(yōu)化策略

（一）明確指導(dǎo)原則

首先，要遵循科學(xué)性原則，即引導(dǎo)家長了解幼兒發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，幫助他們更好地理解孩子的需求和發(fā)展?fàn)顩r；其次，要遵循民主性和平等性的原則，即尊重家長的意見和建議，鼓勵(lì)家長積極參與到孩子的成長中；再次，要遵循專業(yè)性和權(quán)威性的原則，即通過專業(yè)的知識(shí)和技能為家長提供有針對(duì)性的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)；最后，還要遵循個(gè)性化的原則，即針對(duì)不同家庭的需求和情況進(jìn)行個(gè)性化的家庭教育指導(dǎo)工作。為了實(shí)現(xiàn)這些指導(dǎo)原則的具體落實(shí)，幼兒園可以采取多種方式。例如，可以通過開設(shè)專門的家庭教育指導(dǎo)課程，向家長傳授育兒的基本理論和方法；也可以通過組織家庭教育講座、親子互動(dòng)活動(dòng)等形式，讓家長有機(jī)會(huì)交流經(jīng)驗(yàn)、分享心得，從而提高他們的育兒水平；還可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搭建家庭教育社區(qū)，方便家長互相學(xué)習(xí)、相互支持，共同促進(jìn)孩子健康快樂的發(fā)展。此外，幼兒園還應(yīng)該加強(qiáng)與社會(huì)各界的合作，為家長提供更為全面深入的家庭教育指導(dǎo)。

（二）豐富指導(dǎo)內(nèi)容

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，幼兒園的家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)需要不斷更新和創(chuàng)新。其中一個(gè)重要的方面是豐富指導(dǎo)的內(nèi)容。為了滿足家長的需求，幼兒園可以從以下幾個(gè)方面增加指導(dǎo)內(nèi)容：首先，幼兒園可以通過開設(shè)線上課程豐富指導(dǎo)內(nèi)容。例如，可以在網(wǎng)上開設(shè)一些針對(duì)幼兒認(rèn)知能力提升的課程，包括數(shù)學(xué)、語言、科學(xué)等方面知識(shí)點(diǎn)的講解；也可以開設(shè)一些針對(duì)幼兒情感健康方面的課程，如如何培養(yǎng)孩子的自信心、如何處理挫折等。這些在線課程不僅方便了家長的時(shí)間安排，也為家長提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。其次，幼兒園還可以通過舉辦線下講座豐富指導(dǎo)內(nèi)容。例如，幼兒園可以邀請(qǐng)專家學(xué)者或者育兒達(dá)人進(jìn)行講座分享，向家長介紹最新的育兒知識(shí)和發(fā)展趨勢(shì)。再次，幼兒園也可以組織家長一起參加親子互動(dòng)活動(dòng)，讓家長更好地了解幼兒的心理發(fā)展情況以及如何與孩子溝通交流。最后，幼兒園還可以通過開展實(shí)踐活動(dòng)豐富指導(dǎo)內(nèi)容。例如，幼兒園可以組織家長參與到幼兒的幼兒園生活中，讓幼兒在家長的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)做家務(wù)、照顧寵物等生活技能。這樣既能夠幫助家長更好地理解幼兒的發(fā)展需求，也能夠提高幼兒的自主性和責(zé)任感?？傊S富指導(dǎo)內(nèi)容對(duì)于幼兒園的家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)來說是非常必要的，只有不斷更新和創(chuàng)新指導(dǎo)內(nèi)容，適應(yīng)時(shí)代的變化，才能為家庭教育提供更好的支持。

（三）創(chuàng)新指導(dǎo)方法

為了更好地滿足家長的需求，提出了以下幾個(gè)創(chuàng)新的指導(dǎo)方法：首先，加強(qiáng)線上交流與互動(dòng)。通過建立在線平臺(tái)或社交媒體群組，可以方便地將家長的信息傳遞給教師，并使教師及時(shí)回復(fù)他們的問題。同時(shí)，教師也可以利用這些渠道向家長提供相關(guān)知識(shí)和建議，幫助他們更好地理解孩子的成長和發(fā)展情況。這種方式不僅可以提高家長對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注度，還可以促進(jìn)親子之間的溝通和合作。其次，注重個(gè)性化服務(wù)。每個(gè)家長都有不同的需求和期望，因此教師的指導(dǎo)活動(dòng)也應(yīng)該更加靈活和個(gè)性化。例如，可以在網(wǎng)上開設(shè)一個(gè)問卷調(diào)查系統(tǒng)，讓家長填寫自己的意見和想法，然后根據(jù)反饋進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)工作。此外，還可以針對(duì)不同年齡階段的孩子制訂相應(yīng)的指導(dǎo)計(jì)劃，以確保每個(gè)孩子都能得到充分的發(fā)展。再次，引入科技手段。隨著技術(shù)的進(jìn)步，越來越多的家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)開始采用數(shù)字化工具和智能化的輔助設(shè)備。例如，可以通過視頻會(huì)議軟件遠(yuǎn)程授課，或者使用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓孩子更直觀地理解課程內(nèi)容。這樣的方式不僅能夠優(yōu)化教學(xué)效果，還能夠吸引更多的家長參與活動(dòng)。最后，重視師資培訓(xùn)。對(duì)于教師來說，掌握先進(jìn)的教育理念和技能是非常重要的。具備高水平的專業(yè)素養(yǎng)，教師能為家長提供更好的指導(dǎo)。因此，幼兒園需要定期組織相關(guān)的培訓(xùn)和研討會(huì)，提升教師的能力和素質(zhì)，使之成為優(yōu)秀的家庭教育指導(dǎo)者。

（四）健全評(píng)價(jià)體系

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，幼兒園家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)需要建立一個(gè)完善的評(píng)價(jià)體系來評(píng)估其效果和質(zhì)量。目前，許多幼兒園的家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)缺乏科學(xué)的評(píng)估方法和標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致出現(xiàn)活動(dòng)效率低下和成效不明顯的問題。因此，為了更好地推進(jìn)幼兒園家庭教育指導(dǎo)工作的發(fā)展，有必要對(duì)現(xiàn)有的評(píng)價(jià)體系進(jìn)行改進(jìn)和完善。首先，要明確評(píng)價(jià)的目標(biāo)和指標(biāo)。不同的評(píng)價(jià)目標(biāo)和指標(biāo)可以針對(duì)不同層次的需求做出相應(yīng)的調(diào)整。例如，對(duì)幼兒家長而言，關(guān)注孩子的認(rèn)知能力和情感健康是最基本的要求；而幼兒園則更加注重家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)的整體效果和社會(huì)影響等方面。其次，要加強(qiáng)數(shù)據(jù)收集和分析工作?？梢酝ㄟ^定期開展問卷調(diào)查、訪談等多種方式獲取相關(guān)數(shù)據(jù)，并結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，以期得出更為準(zhǔn)確的結(jié)果。此外，還可以采用其他先進(jìn)的技術(shù)手段，如大數(shù)據(jù)分析、人工智能算法等，進(jìn)一步提高評(píng)價(jià)的效果和精度。最后，要制訂合理的獎(jiǎng)懲機(jī)制，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師和家長積極參與家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)，并嚴(yán)肅處理不合格行為?？傊∪u(píng)價(jià)體系是促進(jìn)幼兒園家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)有效實(shí)施的重要保障，建立一套符合實(shí)際需求的評(píng)價(jià)體系，能夠真正地推動(dòng)家園合作，提升兒童綜合素質(zhì)，為社會(huì)和諧進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

四、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下幼兒園家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)實(shí)施效果

在當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，隨著信息技術(shù)的發(fā)展和普及，越來越多的家庭開始使用網(wǎng)絡(luò)資源育兒。因此，幼兒園家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)也逐漸成為一種重要的親子互動(dòng)方式。通過開展各種形式的家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)，幼兒園能夠更好地滿足家長的需求，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性，同時(shí)也能促進(jìn)幼兒與父母之間的溝通交流，提高家庭教育的質(zhì)量和效率。目前，幼兒園家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用和發(fā)展，一些幼兒園會(huì)定期組織家庭教育講座、親子閱讀活動(dòng)、親子手工制作等活動(dòng)，以幫助家長了解孩子的成長需求和教育方法，并提供專業(yè)的建議和支持。此外，有些幼兒園還推出了在線教育平臺(tái)，為家長提供了更加便捷的學(xué)習(xí)途徑，如視頻課程、電子書等多種形式的信息傳播渠道。這些活動(dòng)不僅提高了家長對(duì)幼兒教育的理解和參與度，而且也讓幼兒園成為一個(gè)更緊密的社區(qū)，加強(qiáng)了家長和社會(huì)間的聯(lián)系和合作關(guān)系。然而，盡管幼兒園家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)取得了一定的成效，但其實(shí)施的效果仍然存在一定的局限性和不足之處。一方面，由于家長的時(shí)間和精力有限，他們往往難以完全參與到活動(dòng)中，導(dǎo)致部分孩子缺乏足夠的家庭教育指導(dǎo)。另一方面，幼兒園的師資力量和教學(xué)設(shè)施等方面的問題也會(huì)影響家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)的質(zhì)量和有效性。因此，在未來的發(fā)展中，需要進(jìn)一步探索如何提升家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)的實(shí)施效果，如增加家長參與率的方法、優(yōu)化園內(nèi)環(huán)境和設(shè)施建設(shè)的方法等。

五、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下幼兒園家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)應(yīng)用前景

隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成了人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)也為幼兒園的家庭教育提供了新的途徑和方法。因此，在未來的發(fā)展過程中，可以進(jìn)一步探索如何利用互聯(lián)網(wǎng)來提升幼兒的學(xué)習(xí)效果和社會(huì)適應(yīng)能力。首先，教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展。當(dāng)前，許多家長對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的理解還比較有限，他們可能不知道如何使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行家庭教育引導(dǎo)。對(duì)此，教師需要加大宣傳力度，讓更多的家長了解互聯(lián)網(wǎng)在家庭教育中的作用，并提供相關(guān)的培訓(xùn)課程以幫助家長更好地掌握互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技巧。其次，教師還需要注重互聯(lián)網(wǎng)安全問題。雖然互聯(lián)網(wǎng)可以為人們帶來很多便利，但是如果不注意保護(hù)個(gè)人隱私和網(wǎng)絡(luò)安全，可能會(huì)給用戶造成不必要的風(fēng)險(xiǎn)和損失。因此，教師需要注重保護(hù)個(gè)人隱私，避免泄露信息。最后，教師還可以考慮引入一些專門針對(duì)幼兒的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用程序，這些應(yīng)用程序可以在一定程度上替代傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材，更加方便地傳遞知識(shí)和技能。教師也可以結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，設(shè)計(jì)一些互動(dòng)式的游戲和體驗(yàn)式教學(xué)方式，使幼兒能夠更高效地理解所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下的幼兒園家庭教育是一個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的過程。

在未來的工作中，可以從以下幾個(gè)方面入手：第一，加強(qiáng)對(duì)家長的培訓(xùn)和引導(dǎo)，提高其在家庭教育中的作用和意識(shí)?？梢酝ㄟ^開展相關(guān)的講座、培訓(xùn)班等多種形式進(jìn)行培訓(xùn)，讓家長更加了解幼兒發(fā)展的需求和方法，從而更好地發(fā)揮自己的作用。第二，優(yōu)化幼兒園的教學(xué)環(huán)境和設(shè)施設(shè)備，提供更好的學(xué)習(xí)條件和資源支持。例如，可以增加數(shù)字化教學(xué)工具的使用，豐富幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式；也可以改善幼兒園的硬件設(shè)施，提升幼兒園的整體形象和吸引力。第三，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和能力水平，保證幼兒園家庭教育引導(dǎo)工作的質(zhì)量和效果。為此，需要加大對(duì)教師的培養(yǎng)力度，提高他們的專業(yè)知識(shí)和技能，使其能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)和信息化時(shí)代的發(fā)展變化。

六、結(jié)語

綜上所述，在當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，隨著家長對(duì)孩子的需求和期望不斷提高，幼兒園家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)也越來越受到重視?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下的幼兒園家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的過程，需要幼兒園與教師不斷探索和創(chuàng)新，真正發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，以更好地指導(dǎo)家庭教育，促進(jìn)幼兒良好發(fā)展。

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