袁娜娜

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)發(fā)展簡(jiǎn)史?信息學(xué)科素養(yǎng)?教學(xué)

摘要：為什么會(huì)出現(xiàn)電子計(jì)算機(jī)？它是為了計(jì)算彈道的迫切需要，從而進(jìn)行設(shè)計(jì)和研制的。歷史如此詭異，彈道導(dǎo)彈是殺人的武器，但卻促使誕生了如此造福于人類社會(huì)的計(jì)算機(jī)。再說其他的一些理論，如果非要和我們扯上一點(diǎn)關(guān)系的話，那就可以談一下我們中國(guó)的八卦了。八卦是一種二進(jìn)制系統(tǒng)，但是，八卦雖然在我們中國(guó)流傳幾千年，多是用來占卜，并未能產(chǎn)生出計(jì)算機(jī)來，這真是令人遺憾的一件事。不過，英國(guó)數(shù)學(xué)家布爾所創(chuàng)制的布爾代數(shù)，對(duì)二進(jìn)制從數(shù)理邏輯的角度進(jìn)行研究闡發(fā)，從而為計(jì)算機(jī)的到來作了理論上的準(zhǔn)備，而在圖片識(shí)別，人臉識(shí)別技術(shù)出現(xiàn)以前，矩陣的各種理論，人工神經(jīng)的各種數(shù)學(xué)模型理論，哈希算法，漢明距離等等各種數(shù)學(xué)模型也早已成熟。這一切的歷史都充分表明：基礎(chǔ)理論，基礎(chǔ)研究是何等的的重要。

發(fā)展學(xué)生的計(jì)算思維，信息技術(shù)中最能體現(xiàn)此觀點(diǎn)的是編程教學(xué)?，F(xiàn)今初中教材的編程語(yǔ)言是python，但此語(yǔ)言雖應(yīng)用廣泛，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單，但是它是一種高級(jí)語(yǔ)言，并且是解釋型語(yǔ)言，所以并不能真正體現(xiàn)計(jì)算機(jī)的本質(zhì)。筆者認(rèn)為，不妨在初高中的信息技術(shù)中，稍稍加入一點(diǎn)點(diǎn)的匯編語(yǔ)言，這樣做的好處是可以讓學(xué)生了解到計(jì)算機(jī)的一些簡(jiǎn)單原理，而不只是學(xué)會(huì)應(yīng)用。第一臺(tái)計(jì)算機(jī)并未使用馮·諾依曼結(jié)構(gòu)，也不是二進(jìn)制，而是十進(jìn)制的。第二臺(tái)計(jì)算機(jī)叫EDVAC，它采用了二進(jìn)制，但是也并未實(shí)現(xiàn)馮·諾依曼結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)。最早實(shí)現(xiàn)馮·諾依曼思想的是在英國(guó)劍橋大學(xué)研制的EDSAC，主持人是威爾克思（M.V.Wilks）。計(jì)算機(jī)從誕生到現(xiàn)在以來共發(fā)展了四代，第一代是電子管時(shí)代，第二代是晶體管時(shí)代，第三代是中小規(guī)模集成電路時(shí)代，第四代是大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路時(shí)代。

當(dāng)今社會(huì)已是信息社會(huì)，甚至可以說已是智能化早期社會(huì)，這已是一個(gè)眾所周知的事實(shí)。在這樣的社會(huì)狀況下，作為一名初中的信息技術(shù)老師，應(yīng)該如何指導(dǎo)學(xué)生提升獲取信息的能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，本文謹(jǐn)就信息技術(shù)發(fā)展簡(jiǎn)史和信息技術(shù)學(xué)科素養(yǎng)的滲透探討如下。

先談一下計(jì)算機(jī)的發(fā)展簡(jiǎn)史。大部分人都知道，教材上也這么說，第一臺(tái)計(jì)算機(jī)ENIAC于1945在美國(guó)的賓西法尼亞大學(xué)研制成功，但是人們不那么熟悉的是，第一臺(tái)計(jì)算機(jī)并未使用馮·諾依曼結(jié)構(gòu)，也不是二進(jìn)制，而是十進(jìn)制的。第二臺(tái)計(jì)算機(jī)叫EDVAC，它采用了二進(jìn)制，但是也并未實(shí)現(xiàn)馮·諾依曼結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)。最早實(shí)現(xiàn)馮·諾依曼思想的是在英國(guó)劍橋大學(xué)研制的EDSAC，主持人是威爾克思（M.V.Wilks）。計(jì)算機(jī)從誕生到現(xiàn)在以來共發(fā)展了四代，第一代是電子管時(shí)代，第二代是晶體管時(shí)代，第三代是中小規(guī)模集成電路時(shí)代，第四代是大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路時(shí)代。下面的表格清晰的展示了電子計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程。

但是，人們未曾普遍思考的是，在計(jì)算機(jī)誕生之前，世界發(fā)生了什么？為什么會(huì)出現(xiàn)計(jì)算機(jī)？有哪些理論為計(jì)算機(jī)的誕生作了準(zhǔn)備？

為什么會(huì)出現(xiàn)電子計(jì)算機(jī)？它是為了計(jì)算彈道的迫切需要，從而進(jìn)行設(shè)計(jì)和研制的。歷史如此詭異，彈道導(dǎo)彈是殺人的武器，但卻促使誕生了如此造福于人類社會(huì)的計(jì)算機(jī)。再說其他的一些理論，如果非要和我們扯上一點(diǎn)關(guān)系的話，那就可以談一下我們中國(guó)的八卦了。八卦是一種二進(jìn)制系統(tǒng)，但是，八卦雖在我們中國(guó)流傳幾千年，多是用來占卜，并未能產(chǎn)生出計(jì)算機(jī)來，這真是令人遺憾的一件事。不過，英國(guó)數(shù)學(xué)家布爾所創(chuàng)制的布爾代數(shù)，對(duì)二進(jìn)制從數(shù)理邏輯的角度進(jìn)行了研究，從而為計(jì)算機(jī)的到來作了理論上的準(zhǔn)備，而在圖片識(shí)別，人臉識(shí)別技術(shù)出現(xiàn)以前，矩陣的各種理論，人工神經(jīng)的各種數(shù)學(xué)模型理論，哈希算法，漢明距離等等各種數(shù)學(xué)模型也早已成熟。這一切的歷史都充分表明：基礎(chǔ)理論，基礎(chǔ)研究是何等的的重要。

從信息技術(shù)發(fā)展的歷程來看，我們信息技術(shù)教師應(yīng)當(dāng)教給學(xué)生什么？如何來提高學(xué)生的信息素養(yǎng)？筆者認(rèn)為可以從以下兩個(gè)方面來著手。

第一個(gè)方面，從使用者的角度來出發(fā)?，F(xiàn)在的計(jì)算機(jī)已經(jīng)滲入到了社會(huì)的方方面面。所以，我們應(yīng)當(dāng)教給學(xué)生們以后進(jìn)入社會(huì)中所必須的信息技術(shù)知識(shí)，也就是實(shí)用性的知識(shí)，如office軟件，ps軟件之類的。但關(guān)鍵的一點(diǎn)是，我們不能單純的教給學(xué)生這些知識(shí)，而要教給他們學(xué)習(xí)此類知識(shí)的方法。如何快速的、準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)并學(xué)會(huì)此類知識(shí)的方法，這才是影響他們終生發(fā)展的觀點(diǎn)，并且?guī)椭麄儤淞⒔K身學(xué)習(xí)的理念。

第二個(gè)方面，我們應(yīng)當(dāng)從理論入手，發(fā)展學(xué)生的計(jì)算思維。現(xiàn)在的社會(huì)，計(jì)算早已不是問題。但計(jì)算的方法、思維的方式卻比以前更加顯得重要了。發(fā)展學(xué)生的計(jì)算思維，信息技術(shù)中最能體現(xiàn)此觀點(diǎn)的是編程教學(xué)?，F(xiàn)今初中教材的編程語(yǔ)言是python，但此語(yǔ)言雖應(yīng)用廣泛，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單，但是它是一種高級(jí)語(yǔ)言，并且是解釋型語(yǔ)言，所以并不能真正體現(xiàn)計(jì)算機(jī)的本質(zhì)。筆者認(rèn)為，不妨在初高中的信息技術(shù)中，稍稍加入一點(diǎn)點(diǎn)的匯編語(yǔ)言，這樣做的好處是可以讓學(xué)生了解到計(jì)算機(jī)的一些簡(jiǎn)單原理，而不只是學(xué)會(huì)應(yīng)用。有的人會(huì)認(rèn)為，這會(huì)不會(huì)增加學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，其實(shí)，數(shù)學(xué)教育過程中，在早些年，對(duì)于函數(shù)是否引入到中學(xué)教學(xué)也是有爭(zhēng)議的，而現(xiàn)在則沒有任何爭(zhēng)議了。社會(huì)的發(fā)展，需要教育的提前介入，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)社會(huì)的加速，促使新的理論的產(chǎn)生，而新的理論的產(chǎn)生反過來又會(huì)影響社會(huì)，促使社會(huì)產(chǎn)生巨大的飛躍。

總而言之，信息技術(shù)已融入社會(huì)的每一個(gè)方面，從各個(gè)方面影響著我們，而作為在教學(xué)第一線的信息技術(shù)老師，應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代潮流，把握時(shí)代方向，盡自己最大能力去提高學(xué)生信息素養(yǎng)，使學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)在的信息化社會(huì)。

本文參考文獻(xiàn)：《中學(xué)數(shù)學(xué)教師手冊(cè)》趙慈庚