［摘 要］以習(xí)近平文化思想鑄魂育人對(duì)于培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有重要意義，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的應(yīng)然之舉。作為馬克思主義中國化時(shí)代化的最新成果，作為“兩個(gè)結(jié)合”的理論結(jié)晶，習(xí)近平文化思想內(nèi)涵豐富、邏輯嚴(yán)密、系統(tǒng)完備，具有涵養(yǎng)文化認(rèn)同、強(qiáng)化文化情感、淬礪文化信念、引導(dǎo)文化行為等育人價(jià)值。為了充分實(shí)現(xiàn)習(xí)近平文化思想的鑄魂育人價(jià)值，應(yīng)當(dāng)集聚力量、整合內(nèi)容、創(chuàng)新方式、營(yíng)造環(huán)境，從而匯聚育人合力、錨定育人著力點(diǎn)、打造育人亮點(diǎn)、強(qiáng)化育人效果，不斷增強(qiáng)以習(xí)近平文化思想鑄魂育人的親和力、實(shí)效性。

［關(guān)鍵詞］習(xí)近平文化思想；立德樹人；鑄魂育人；思想政治教育

［中圖分類號(hào)］G41；D641 ［文獻(xiàn)標(biāo)志碼］A ［文章編號(hào)］2096-1308（2024）04-0005-08

2023年10月7日至8日召開的全國宣傳思想文化工作會(huì)議正式提出和系統(tǒng)闡述了習(xí)近平文化思想。習(xí)近平文化思想是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的重要組成部分，是馬克思主義基本原理同我國文化建設(shè)實(shí)踐相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合的重大理論成果。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“要堅(jiān)持以新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的二十大精神，聚焦用黨的創(chuàng)新理論武裝全黨、教育人民這個(gè)首要政治任務(wù)，圍繞在新的歷史起點(diǎn)上繼續(xù)推動(dòng)文化繁榮、建設(shè)文化強(qiáng)國、建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明這一新的文化使命，堅(jiān)定文化自信，秉持開放包容，堅(jiān)持守正創(chuàng)新”［1］。以文化人、以文育人是落實(shí)這一文化使命的重要途徑。具體而言，落實(shí)這一文化使命，需要以習(xí)近平文化思想為指導(dǎo)，培育能夠鑄造社會(huì)主義文化新輝煌的時(shí)代新人?；谏铄涞膬?nèi)涵、自信的理論品格和以人民為中心的實(shí)踐導(dǎo)向，習(xí)近平文化思想能夠?yàn)殍T魂育人指明前進(jìn)方向，提供根本遵循。以習(xí)近平文化思想鑄魂育人，需要明確其價(jià)值意蘊(yùn)，探索有效的實(shí)踐進(jìn)路。

"一、以習(xí)近平文化思想鑄魂育人的價(jià)值意蘊(yùn)

作為中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民進(jìn)行文化建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的理論總結(jié)，習(xí)近平文化思想內(nèi)容豐富、系統(tǒng)完備、視域多元，具有重要的育人價(jià)值。以習(xí)近平文化思想為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)其涵養(yǎng)文化認(rèn)同、強(qiáng)化文化情感、淬礪文化信念、引導(dǎo)文化行為等育人價(jià)值，有助于培育自信自覺、愛國為國、有根有魂、不懈奮斗的時(shí)代新人。

（一）涵養(yǎng)文化認(rèn)同

“文化認(rèn)同是最深層次的認(rèn)同，是民族團(tuán)結(jié)之根、民族和睦之魂?！保?］85在當(dāng)今世界，各種思想文化之間的交流交融交鋒愈益頻繁，很容易導(dǎo)致“文化認(rèn)同危機(jī)”。習(xí)近平文化思想生動(dòng)地描繪了建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國的宏偉藍(lán)圖，涵蓋了文化發(fā)展道路、文化發(fā)展理念、文化建設(shè)要求、文化安全、文化使命等各個(gè)方面，彰顯了科學(xué)性、時(shí)代性、人民性、實(shí)踐性，成為涵養(yǎng)文化認(rèn)同的豐沛資源。首先，習(xí)近平文化思想強(qiáng)調(diào)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的根和魂，這能夠深化學(xué)生對(duì)中華民族從哪里來、往哪里去等根本問題的認(rèn)知，進(jìn)而強(qiáng)化學(xué)生對(duì)民族和國家的認(rèn)同感、歸屬感。其次，習(xí)近平文化思想強(qiáng)調(diào)革命文化是中國共產(chǎn)黨的精神標(biāo)識(shí)，這能夠促使學(xué)生了解中國共產(chǎn)黨的光輝歷程、感悟中國共產(chǎn)黨人的使命擔(dān)當(dāng)，涵養(yǎng)學(xué)生對(duì)革命文化的認(rèn)同，進(jìn)而激勵(lì)學(xué)生牢記革命歷史、發(fā)揚(yáng)革命精神。最后，習(xí)近平文化思想強(qiáng)調(diào)要大力發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化并充分發(fā)揮社會(huì)主義先進(jìn)文化在學(xué)生思想道德素質(zhì)及科學(xué)文化素質(zhì)提升中的引領(lǐng)作用，這有助于涵養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義先進(jìn)文化的認(rèn)同，進(jìn)而鼓舞學(xué)生積極進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新。簡(jiǎn)言之，以習(xí)近平文化思想鑄魂育人，涵養(yǎng)學(xué)生文化認(rèn)同，有利于培育“自信自覺”之人。

（二）強(qiáng)化文化情感

文化情感是對(duì)人類優(yōu)秀文化成果的認(rèn)可、欣賞和感悟，特別是對(duì)祖國、家鄉(xiāng)從古至今一脈相承的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛。文化情感多元而包容，能夠超越地域和群體，既可以是對(duì)祖國悠久歷史和文化傳統(tǒng)的熱愛，也可以包括對(duì)國外優(yōu)秀文化的學(xué)習(xí)和借鑒。例如，中國博主拍攝制作的短劇“逃出大英博物館”爆火后，國人紛紛轉(zhuǎn)發(fā)關(guān)于大英博物館失竊案的新聞，請(qǐng)求大英博物館將所有從非正規(guī)渠道獲取的中國文物無償歸還中國。國人這種行為正是源于他們內(nèi)心深處的民族記憶和情感共鳴，展現(xiàn)了文化情感在無形之中匯聚的磅礴力量。習(xí)近平文化思想注重對(duì)文化情感的培育，既對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化珍愛重視，又對(duì)外來優(yōu)秀文化開放包容。譬如，習(xí)近平文化思想強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)文物保護(hù)利用、加強(qiáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承、守護(hù)好中華文脈，這有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文物保護(hù)的責(zé)任感。又如，習(xí)近平文化思想堅(jiān)持文化民族性與世界性的統(tǒng)一，秉持兼收并蓄的胸懷，強(qiáng)調(diào)文明交流互鑒是推動(dòng)人類文明發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，這能夠推動(dòng)學(xué)生認(rèn)識(shí)文化的共生性、多彩性、包容性，有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各國優(yōu)秀文化的尊重。概而言之，以習(xí)近平文化思想鑄魂育人，強(qiáng)化學(xué)生文化情感，有利于培育“愛國為國”之人。

（三）淬礪文化信念

文化信念是一種綜合的、理性的、全面的文化精神。習(xí)近平總書記常說，理想信念是“鈣”，沒有理想信念就會(huì)得“軟骨病”。文化信念也是“鈣”，是不可或缺的精神食糧。在當(dāng)今世界“百年未有之大變局”中，以美國為首的西方國家頻頻采取老伎倆和新手段，不斷地向中國民眾特別是青年學(xué)生兜售資本主義的政治制度、價(jià)值觀念和生活方式，“西方政治思潮中的自由主義、個(gè)人主義等，文化思潮中的歷史虛無主義、保守主義等，社會(huì)生活思潮中的物質(zhì)主義、拜金主義、利己主義等”［3］各種有害思潮和錯(cuò)誤觀點(diǎn)以不同方式?jīng)_擊著我國大中小學(xué)廣大學(xué)生的文化信念。習(xí)近平文化思想彰顯了對(duì)于馬克思主義以及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的堅(jiān)定信念。習(xí)近平總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持把馬克思主義基本原理同中國具體實(shí)際相結(jié)合”，這集中體現(xiàn)了馬克思主義的科學(xué)性、真理性、時(shí)代性。以此為指南，有助于筑牢學(xué)生對(duì)馬克思主義的信念，引導(dǎo)青年學(xué)生成為堅(jiān)定的馬克思主義者。同時(shí)，習(xí)近平文化思想強(qiáng)調(diào)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值和魅力，提出了“兩創(chuàng)”方針，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貫穿于新時(shí)代文化建設(shè)之中，這有助于引領(lǐng)學(xué)生感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值和魅力，淬礪學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的信念。一言蔽之，以習(xí)近平文化思想鑄魂育人，淬礪學(xué)生文化信念，有利于培育“有根有魂”之人。

（四）引導(dǎo)文化行為

文化行為是指在特定的文化思想和價(jià)值觀念影響下，人們?cè)谌粘Ｉa(chǎn)和生活中表現(xiàn)出來的行為方式。以習(xí)近平文化思想鑄魂育人，最終要落實(shí)到行動(dòng)上，引導(dǎo)學(xué)生做出正確的文化行為。習(xí)近平文化思想強(qiáng)調(diào)要廣泛開展“中國夢(mèng)”宣傳教育，這有助于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國夢(mèng)是每一個(gè)人的夢(mèng)，從而自覺地將成長(zhǎng)成才的個(gè)人理想與民族復(fù)興的社會(huì)理想統(tǒng)一起來，與祖國同行，與時(shí)代同向，成為擔(dān)當(dāng)中華民族偉大復(fù)興大任的時(shí)代新人。習(xí)近平文化思想強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義核心價(jià)值觀是凝魂聚氣、強(qiáng)基固本的基礎(chǔ)工程和當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn)，這有助于引導(dǎo)學(xué)生深入理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵，推動(dòng)學(xué)生成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播者、踐行者和先行者。習(xí)近平文化思想強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)誠信建設(shè)，推進(jìn)志愿服務(wù)制度化，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、奮斗精神、奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)造精神以及勤儉節(jié)約精神，這有助于培養(yǎng)學(xué)生高尚的精神品質(zhì)，推動(dòng)學(xué)生爭(zhēng)做時(shí)代先鋒。簡(jiǎn)言之，以習(xí)近平文化思想鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生文化行為，有利于培育“不懈奮斗”之人。

"二、以習(xí)近平文化思想鑄魂育人的實(shí)踐進(jìn)路

以習(xí)近平文化思想鑄魂育人，應(yīng)當(dāng)集聚力量、整合內(nèi)容、創(chuàng)新方式、營(yíng)造環(huán)境，從而匯聚育人合力、錨定育人著力點(diǎn)、打造育人亮點(diǎn)、強(qiáng)化育人效果。

（一）集聚力量，匯聚育人合力

以習(xí)近平文化思想鑄魂育人是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。以習(xí)近平文化思想鑄魂育人要集聚家庭、學(xué)校、社會(huì)的育人力量，匯聚育人合力。

第一，集聚家庭力量。家庭是人生的第一所學(xué)校，家庭教育是奠定人生基石的關(guān)鍵。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“家長(zhǎng)要時(shí)時(shí)處處給孩子做榜樣，用正確行動(dòng)、正確思想、正確方法教育引導(dǎo)孩子。”［4］184集聚家庭力量應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：其一，始終注重家風(fēng)家教建設(shè)，以德育人。良好的家風(fēng)和家教能夠錘煉個(gè)人意志，塑造個(gè)人品格，引導(dǎo)個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃和成長(zhǎng)，為個(gè)人的發(fā)展奠定底色、增添光彩。例如，要培育重視中華傳統(tǒng)節(jié)日的家風(fēng)，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子充分認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日的由來和優(yōu)良習(xí)俗，引導(dǎo)孩子重視傳統(tǒng)節(jié)日。還要大力培養(yǎng)勤儉節(jié)約、遵紀(jì)守法、熱愛勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)，家長(zhǎng)要以身作則，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的品德和行為。其二，始終著力家庭文化熏陶，以文化人。習(xí)近平總書記指出，“以文化人，更能凝結(jié)心靈”［5］。家庭文化熏陶不是一蹴而就的，而應(yīng)體現(xiàn)為日常生活中的點(diǎn)滴滲透和長(zhǎng)期浸潤(rùn)。良好的餐桌禮儀、家庭成員互動(dòng)模式和節(jié)日慶祝方式都蘊(yùn)含著家庭文化的精髓。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)積極與孩子溝通，與孩子共同制定家庭規(guī)則，引導(dǎo)孩子積極參與家庭文化活動(dòng)。同時(shí)，家長(zhǎng)要積極和孩子培養(yǎng)共同的文體興趣愛好，如手工、戶外運(yùn)動(dòng)等，培養(yǎng)共同話題，增進(jìn)親子交流。其三，家長(zhǎng)要始終堅(jiān)持身體力行，以行導(dǎo)人。家長(zhǎng)自身應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在業(yè)余時(shí)間多閱讀優(yōu)秀的文化類書刊，廣泛涉獵歷史、藝術(shù)等領(lǐng)域，豐富自身的文化知識(shí)，從而更好地引導(dǎo)孩子。同時(shí)，要經(jīng)常參觀文博場(chǎng)館、觀賞文藝演出，積極接受文化教育、厚植文化情懷，為孩子樹立良好的榜樣。

第二，集聚學(xué)校力量。學(xué)校作為培育時(shí)代新人的主陣地，對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)成才至關(guān)重要。首先，要以課堂教學(xué)為主要渠道。課堂是點(diǎn)亮思想火炬、啟迪人生智慧的地方。一方面，發(fā)揮思政課在鑄魂育人中的關(guān)鍵作用。思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，在用黨的創(chuàng)新理論鑄魂育人中發(fā)揮著不可替代的關(guān)鍵作用。在“馬克思主義基本原理”課程中，可引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法來學(xué)習(xí)和理解習(xí)近平文化思想；在“中國近現(xiàn)代史綱要”課程和“形勢(shì)與政策”課程中，可重點(diǎn)講授習(xí)近平文化思想的形成過程和探索理路。另一方面，將習(xí)近平文化思想融入課程思政。習(xí)近平文化思想與課程思政有機(jī)融合有利于推動(dòng)學(xué)生對(duì)習(xí)近平文化思想的認(rèn)識(shí)、理解和把握?？梢杂嗅槍?duì)性地開設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代文學(xué)作品賞析等課程，將習(xí)近平文化思想融入其中，增進(jìn)學(xué)生對(duì)文化、文學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解，讓學(xué)生感受其中的真善美，不斷陶冶情操，進(jìn)而深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平文化思想。其次，要以社會(huì)實(shí)踐為重要陣地。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一，用科學(xué)理論培養(yǎng)人，重視思政課的實(shí)踐性，把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來，教育引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志，做奮斗者。”［6］331可以鼓勵(lì)和支持學(xué)生組建宣講團(tuán)，開展習(xí)近平文化思想的社區(qū)宣講活動(dòng)；還可利用寒暑假時(shí)間，組織學(xué)生到文化企事業(yè)單位參觀學(xué)習(xí)，使他們更加全面深入地體悟習(xí)近平文化思想，進(jìn)一步增強(qiáng)文化意識(shí)和文化擔(dān)當(dāng)。最后，要以互聯(lián)網(wǎng)為前線戰(zhàn)場(chǎng)。當(dāng)前的學(xué)生是在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代成長(zhǎng)起來的，他們出生于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，成長(zhǎng)于網(wǎng)絡(luò)世界，互聯(lián)網(wǎng)既是他們感知世界的媒介，也是他們生命延展的場(chǎng)域。有鑒于此，學(xué)?？梢砸騽?shì)利導(dǎo)，錄制習(xí)近平文化思想的專題網(wǎng)絡(luò)課程，幫助學(xué)生在課后進(jìn)一步消化習(xí)近平文化思想的豐富內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)習(xí)近平文化思想的理解。同時(shí)，學(xué)校還可以利用微博、微信公眾號(hào)和網(wǎng)站，設(shè)置習(xí)近平文化思想學(xué)習(xí)專欄，向?qū)W生推送相關(guān)內(nèi)容，并構(gòu)建溝通渠道，為學(xué)生答疑解惑。

第三，集聚社會(huì)力量。以習(xí)近平文化思想鑄魂育人不僅需要家庭和學(xué)校共同發(fā)力，還需要社會(huì)協(xié)同配合。首先，全面開展習(xí)近平文化思想宣傳工作。宣傳思想文化工作部門要全面開展習(xí)近平文化思想宣傳工作，為學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)近平文化思想提供積極向上的社會(huì)氛圍和榜樣引領(lǐng)。其次，積極開展豐富多彩的文化活動(dòng)。藝術(shù)團(tuán)體、圖書館、藝術(shù)館、博物館、展覽館、紀(jì)念館、報(bào)刊出版單位、影視廣播單位等可以組織各種有效的文化教育實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和體驗(yàn)機(jī)會(huì)。再次，充分利用各類社會(huì)文化資源。靈活運(yùn)用繪畫、雕塑、史籍、詩歌等資源，讓學(xué)生在感受各類文化的過程中不斷提升文化素養(yǎng)。最后，強(qiáng)化文藝創(chuàng)作者的教育責(zé)任。文藝創(chuàng)作者要堅(jiān)持以習(xí)近平文化思想為指導(dǎo)，努力創(chuàng)作更多思想精深、藝術(shù)精湛、制作精良的優(yōu)秀作品，不斷提供契合學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展需求的文藝精品，發(fā)揮文藝精品在反映時(shí)代精神、陶冶高尚情操、樹立昂揚(yáng)正氣、塑造價(jià)值觀念等方面的獨(dú)特作用，實(shí)現(xiàn)寓教于樂。

（二）整合內(nèi)容，錨定育人著力點(diǎn)

育人內(nèi)容具有豐富性和發(fā)展性，需對(duì)其進(jìn)行全面、系統(tǒng)的整合，以便精準(zhǔn)錨定育人著力點(diǎn)。以習(xí)近平文化思想鑄魂育人需要整合社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育內(nèi)容，整合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化的教育內(nèi)容，錨定育人著力點(diǎn)。

第一，整合社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育內(nèi)容。習(xí)近平總書記指出，“核心價(jià)值觀是文化軟實(shí)力的靈魂、文化軟實(shí)力建設(shè)的重點(diǎn)”［7］。推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀入腦入心是習(xí)近平文化思想的重要內(nèi)容。習(xí)近平文化思想強(qiáng)調(diào)要著力培育青年的社會(huì)主義核心價(jià)值觀?！耙?yàn)榍嗄甑膬r(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。”［4］172首先，要加強(qiáng)教育引導(dǎo)。要把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入國民教育全過程，推動(dòng)學(xué)生做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者和模范踐行者。其次，要推進(jìn)實(shí)踐養(yǎng)成。學(xué)校要廣泛開展志愿服務(wù)活動(dòng)、精神文明創(chuàng)建活動(dòng)、主題教育活動(dòng)、校園文化建設(shè)活動(dòng)、社會(huì)服務(wù)活動(dòng)、文化體驗(yàn)活動(dòng)等，推動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和工作中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。最后，要強(qiáng)化文化熏陶。要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入包含校園精神文化、校園物質(zhì)文化、校園制度文化、校園網(wǎng)絡(luò)文化、校園行為文化在內(nèi)的校園文化之中，發(fā)揮校徽、校歌、校史、校訓(xùn)、校風(fēng)和校園建筑景觀等文化資源潛移默化的育人作用。

第二，整合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化中的教育內(nèi)容。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著立德樹人的思想源泉，革命文化中凝聚著立德樹人的精神力量，社會(huì)主義先進(jìn)文化指引著立德樹人的價(jià)值方向。習(xí)近平文化思想強(qiáng)調(diào)用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化培根鑄魂。首先，要開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，筑牢學(xué)生的文化根基。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“大力弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，大力加強(qiáng)黨風(fēng)政風(fēng)、社風(fēng)家風(fēng)建設(shè)，特別是要讓中華民族文化基因在廣大青少年心中生根發(fā)芽。”［2］133為此，學(xué)校不僅要傳授中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)，更要推動(dòng)學(xué)生在實(shí)踐中將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)化于心、外化于行。譬如，通過舉辦文化講座、詩詞大賽、漢字聽寫大賽，以及開展經(jīng)典誦讀、漢服體驗(yàn)、游學(xué)參觀等活動(dòng)，使學(xué)生真切地感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)和魅力。其次，要開展革命文化教育，錘煉學(xué)生的精神品格。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“革命傳統(tǒng)教育要從娃娃抓起，既注重知識(shí)灌輸，又加強(qiáng)情感培育，使紅色基因滲進(jìn)血液、浸入心扉，引導(dǎo)廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀?！保?］26蘊(yùn)藏在革命文化中的豐富知識(shí)和厚重情感能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生、感染學(xué)生。一方面，可通過參觀紅色文化基地、聆聽紅色革命故事、組織紅色觀影活動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)革命文化的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)學(xué)生在紅色體驗(yàn)中探究革命文化的發(fā)展脈絡(luò)，從而厚植文化底蘊(yùn)，激發(fā)愛國熱情；另一方面，可充分利用革命、建設(shè)、改革各個(gè)歷史時(shí)期的重大歷史事件，講好中國共產(chǎn)黨的故事，講好英雄模范人物的故事，讓紅色種子在學(xué)生心靈中生根發(fā)芽。最后，要開展社會(huì)主義先進(jìn)文化教育，塑造學(xué)生的文化靈魂。馬克思主義是中國先進(jìn)文化的核心和靈魂，堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)是弘揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化的必然選擇。一方面，要堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法來教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想；另一方面，要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，筑牢學(xué)生成長(zhǎng)成才的科學(xué)思想基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的理想信念和深厚的愛國情懷，激勵(lì)學(xué)生自覺投身到堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的偉業(yè)之中。

（三）創(chuàng)新方式，打造育人亮點(diǎn)

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力?！保?］278采用多元化的表達(dá)形式和傳播方式，有利于增強(qiáng)習(xí)近平文化思想鑄魂育人的效果，打造育人亮點(diǎn)。

第一，創(chuàng)新表達(dá)形式。面對(duì)思維活躍的學(xué)生群體和不斷演進(jìn)的時(shí)代要求，在以習(xí)近平文化思想鑄魂育人的過程中，必須創(chuàng)新表達(dá)形式，增強(qiáng)習(xí)近平文化思想的吸引力。例如，“騰訊視頻”推出的《此畫怎講》節(jié)目運(yùn)用“二次元”方式解讀古畫，通過生動(dòng)形象的真人演繹、妙趣橫生的對(duì)話和流行話語來增添節(jié)目的觀賞性、趣味性。以習(xí)近平文化思想鑄魂育人，一要豐富表達(dá)形式。要結(jié)合習(xí)近平文化思想的發(fā)展脈絡(luò)、豐富內(nèi)涵和具體內(nèi)容，運(yùn)用文字、圖片、動(dòng)畫、視頻等多種形式，推進(jìn)習(xí)近平文化思想的生動(dòng)化、形象化呈現(xiàn)，促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)了解習(xí)近平文化思想，自覺以習(xí)近平文化思想為指引，養(yǎng)成良好品德。二要推進(jìn)話語表達(dá)方式的跨界融合?？蓪⒘?xí)近平文化思想融入音樂、舞蹈、繪畫等，不斷增強(qiáng)其對(duì)學(xué)生的吸引力、感染力；可將習(xí)近平文化思想融入相關(guān)紀(jì)錄片，采取“解說+分享”的方式，充分展現(xiàn)習(xí)近平文化思想的魅力。

第二，創(chuàng)新傳播方式。以前育人主要依賴語言、文字，如今則更多地借助網(wǎng)絡(luò)等科技手段。例如，“字節(jié)跳動(dòng)公益”打造的VR互動(dòng)紀(jì)錄片《古籍尋游記》通過VR技術(shù)建立虛擬博物館，使用戶能夠近距離賞閱古籍。以習(xí)近平文化思想鑄魂育人，一要充分利用場(chǎng)景體驗(yàn)，打造科技化傳播方式?？山柚鶤I、VR等技術(shù)營(yíng)造虛擬場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境感受習(xí)近平文化思想的魅力，主動(dòng)探究習(xí)近平文化思想的形成和發(fā)展過程，在場(chǎng)景體驗(yàn)中感受習(xí)近平文化思想的力量。二要充分利用新媒體，打造融媒體傳播方式。國家有關(guān)部門可以聯(lián)合一些“頭部”互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，發(fā)起熱門話題，如“探尋習(xí)近平文化思想的歷史起源”“挖掘習(xí)近平文化思想的深刻內(nèi)涵”“我為習(xí)近平文化思想傳播貢獻(xiàn)力量”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，形成學(xué)習(xí)習(xí)近平文化思想的熱潮。

（四）營(yíng)造環(huán)境，強(qiáng)化育人效果

“人的思想品德是在一定環(huán)境里形成和發(fā)展的，思想政治教育活動(dòng)也是在一定環(huán)境中進(jìn)行的，環(huán)境狀況對(duì)人的思想品德狀況以及思想政治教育活動(dòng)有著重要影響。”［8］99以習(xí)近平文化思想鑄魂育人，需要營(yíng)造良好環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人的作用。

第一，營(yíng)造網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。習(xí)近平總書記指出：“網(wǎng)絡(luò)空間已經(jīng)成為人們生產(chǎn)生活的新空間，那就也應(yīng)該成為我們黨凝聚共識(shí)的新空間?！保?］318青少年是網(wǎng)絡(luò)新生代，思想政治教育工作應(yīng)主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)主陣地。以網(wǎng)絡(luò)為主陣地開展習(xí)近平文化思想教育，一要做強(qiáng)網(wǎng)上正面宣傳。無論是微博、微信、抖音等自媒體平臺(tái)，還是《人民日?qǐng)?bào)》、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”等官方媒體，都要深入解讀和闡釋習(xí)近平文化思想，以豐富的內(nèi)容形式和個(gè)性化的傳播方式宣傳習(xí)近平文化思想，做大做強(qiáng)網(wǎng)上正面宣傳，讓學(xué)生從習(xí)近平文化思想中汲取智慧和力量。二要提升媒體從業(yè)人員素養(yǎng)。媒體從業(yè)人員是宣傳習(xí)近平文化思想的主力軍。媒體從業(yè)人員一方面要自覺學(xué)習(xí)習(xí)近平文化思想，沉下心來采寫更多有思想、有溫度、有品質(zhì)的關(guān)于習(xí)近平文化思想的故事，為學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握習(xí)近平文化思想營(yíng)造良好的氛圍；另一方面要自覺創(chuàng)新話語方式，以多樣化的語言形式和生動(dòng)活潑的語言風(fēng)格，運(yùn)用學(xué)生熟悉的富有時(shí)代氣息的生活化語言講述習(xí)近平文化思想，增進(jìn)學(xué)生對(duì)習(xí)近平文化思想的親近感，推進(jìn)習(xí)近平文化思想入腦入心，在學(xué)生心中生根發(fā)芽。

第二，營(yíng)造學(xué)生社區(qū)環(huán)境?！懊總€(gè)人都生活在一定社區(qū)里，社區(qū)環(huán)境對(duì)社區(qū)成員思想品德的發(fā)展同樣具有重要的影響。”［8］113-114良好的學(xué)生社區(qū)環(huán)境對(duì)以習(xí)近平文化思想鑄魂育人具有重要的條件保障作用。首先，要建設(shè)學(xué)習(xí)交流場(chǎng)地。建設(shè)以“習(xí)近平文化思想”為主題的共享空間閱覽室，常態(tài)化地開展交流活動(dòng)，讓學(xué)生以文會(huì)友、啟迪心靈，讓學(xué)生社區(qū)的濃郁書香為學(xué)生提供源源不斷的文化滋養(yǎng)。其次，要積極構(gòu)建學(xué)生社區(qū)文化講堂。定期以“習(xí)近平文化思想”為主題開展文化講堂活動(dòng)，積極鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)近平文化思想并分享心得，從而強(qiáng)化習(xí)近平文化思想對(duì)社區(qū)學(xué)生的感染和熏陶。最后，要開展學(xué)生社區(qū)文化育人活動(dòng)。在學(xué)生社區(qū)開展以“習(xí)近平文化思想”為主題的文藝活動(dòng)，如朗誦會(huì)、讀書交流會(huì)、書法比賽、繪畫比賽、知識(shí)問答等，以學(xué)生喜聞樂見的形式推動(dòng)習(xí)近平文化思想入腦入心、鑄魂育人。

［參 考 文 獻(xiàn)］

［1］ 新華社.習(xí)近平對(duì)宣傳思想文化工作作出重要指示強(qiáng)調(diào) 堅(jiān)定文化自信秉持開放包容堅(jiān)持守正創(chuàng)新 為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興提供堅(jiān)強(qiáng)思想保證強(qiáng)大精神力量有利文化條件［N］.光明日?qǐng)?bào)，2023-10-09（1）.

［2］ 習(xí)近平.論黨的宣傳思想工作［M］.北京：中央文獻(xiàn)出版社，2020.

［3］ 倪素香.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入理想信念教育研究［J］.馬克思主義理論學(xué)科研究，2023，9（5）：101.

［4］ 習(xí)近平.習(xí)近平談治國理政：第1卷［M］.北京：外文出版社，2018.

［5］ 習(xí)近平.在中國文聯(lián)十一大、中國作協(xié)十大開幕式上的講話［N］.光明日?qǐng)?bào)，2021-12-15（2）.

［6］ 習(xí)近平.習(xí)近平談治國理政：第3卷［M］.北京：外文出版社，2020.

［7］ 新華社.習(xí)近平在中共中央政治局第十三次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào) 把培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為凝魂聚氣強(qiáng)基固本的基礎(chǔ)工程［N］.光明日?qǐng)?bào)，2014-02-26（1）.

［8］ 陳萬柏，張耀燦.思想政治教育學(xué)原理［M］.北京：高等教育出版社，2015.

〔責(zé)任編輯：余明全〕

［收稿日期］2024-03-18

［基金項(xiàng)目］教育部高校思想政治理論課教師研究專項(xiàng)一般項(xiàng)目“新時(shí)代以教育家精神引領(lǐng)高質(zhì)量思政課教師隊(duì)伍建設(shè)研究”（24JDSZK082）

［作者簡(jiǎn)介］費(fèi)萍（1979），女，四川瀘州人，副教授，博士，從事思想政治教育理論與實(shí)踐研究。