[摘" 要]在高職院校思想政治教育中落實(shí)立德樹人的教育理念，不僅是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，也是創(chuàng)新性思想政治教育工作的重要路徑。為充分體現(xiàn)立德樹人在高職院校思想政治教育中的價(jià)值和作用，提高高職院校思想政治教育的實(shí)效性，本文對(duì)高校思想政治教育中的相關(guān)概念進(jìn)行分析、闡釋了落實(shí)立德樹人理念的必要性，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合高職學(xué)校立德樹人的落實(shí)情況，探索提出落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的有效路徑。

[關(guān)鍵詞]高職院校" 立德樹人" 有效途徑

課題：2023年教育部思創(chuàng)中心（陜西工院）專項(xiàng)項(xiàng)目“高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的實(shí)現(xiàn)路徑研究”（課題編號(hào)：2023SCZX-008）。

引" 言

黨的十八大把“立德樹人”明確為教育的根本任務(wù)，黨的十九大強(qiáng)調(diào)要“落實(shí)立德樹人根本任務(wù)”。黨的十九屆四中全會(huì)從完善中國特色社會(huì)主義制度和推進(jìn)國家治理現(xiàn)代化的高度，對(duì)完善立德樹人體制機(jī)制提出了新的具體要求。黨的二十大把全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)放在教育工作統(tǒng)領(lǐng)位置。加快建設(shè)教育強(qiáng)國，要堅(jiān)持把立德樹人作為教育的中心環(huán)節(jié)。牢牢把握育人為本、德育為先的要求，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，把立德樹人成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，不斷健全全員育人、全過程育人、全方位育人的體制機(jī)制，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)。牢牢把握以德育人、貫穿融入的方法，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域，學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系圍繞這個(gè)目標(biāo)設(shè)計(jì)，教師圍繞這個(gè)目標(biāo)來教，學(xué)生圍繞這個(gè)目標(biāo)來學(xué)，真正將立德樹人根本任務(wù)落實(shí)落細(xì)。

高職院校承擔(dān)著培養(yǎng)高素質(zhì)、應(yīng)用型專門人才的使命，高層次技術(shù)技能人才是推動(dòng)中國式現(xiàn)代化建設(shè)的主要力量之一。立德樹人已經(jīng)成為新階段高職院校課程實(shí)施的重大使命，也應(yīng)該成為高職院校思想政治理論課改革發(fā)展研究的重要課題之一。目前，關(guān)于立德樹人對(duì)于開展思想政治教育的意義和作用的研究越來越多。本文擬在現(xiàn)有研究基礎(chǔ)上，深入探究高職院校的立德樹人的歷史脈絡(luò)和發(fā)展趨向，結(jié)合現(xiàn)狀，探索出高職院校思想政治教育落實(shí)立德樹人的有效途徑。

思想政治教育與立德樹人相關(guān)概念分析

1.思想政治教育的內(nèi)涵

思想政治教育工作指由從事課程或思政教學(xué)事業(yè)的人員通過采取相應(yīng)的教育工作手段，有目的且有組織地對(duì)受教育者施以積極正面的思想教育，并引導(dǎo)受教育者樹立正確健康的思想觀念，進(jìn)而促進(jìn)受教育者達(dá)到當(dāng)前國家、社會(huì)所需要的人才標(biāo)準(zhǔn)的教育行為。高職學(xué)生是推動(dòng)中國式現(xiàn)代化建設(shè)的主要參與者，他們的思想文化道德素質(zhì)，對(duì)推動(dòng)中國式現(xiàn)代化發(fā)展具有非常重要的意義。在新時(shí)代新征程，要進(jìn)一步提高高職院校學(xué)生的思想政治道德素質(zhì)，使之符合國家對(duì)技術(shù)型人才的需求，這無疑給高職院校加強(qiáng)學(xué)生道德素質(zhì)建設(shè)的教育教學(xué)活動(dòng)提出了更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)。要加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和弘揚(yáng)新時(shí)代愛國主義精神，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

2.立德樹人相關(guān)概念解析

立德樹人就是教師通過日常的教育教學(xué)活動(dòng)來引導(dǎo)學(xué)生，培育出高素質(zhì)人才。立德樹人必須堅(jiān)持政治思想和道德品質(zhì)為首，堅(jiān)持以人為本的教育核心思想，通過正面引導(dǎo)的方式感染受教育者，提升受教育者的思想道德素養(yǎng)，培養(yǎng)出服務(wù)中國式現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)代人才。立德樹人，是對(duì)中國古代“立德、立功、立言”三立意識(shí)人生觀的傳承和發(fā)揚(yáng)。高職生作為新時(shí)代的勞動(dòng)者和建設(shè)者，在個(gè)人夢(mèng)想與中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)過程中扮演著重要的角色。個(gè)人夢(mèng)想不僅是對(duì)個(gè)人未來的規(guī)劃和期許，同時(shí)也是對(duì)國家和民族的發(fā)展貢獻(xiàn)。因此，高職學(xué)生不僅要注重專業(yè)領(lǐng)域基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)、理解、掌握和運(yùn)用，還要注重加強(qiáng)自身思想道德的培養(yǎng)和建設(shè)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

高職院校思想政治教育落實(shí)立德樹人思想的必要性

立德樹人是促進(jìn)我們高職院校各類各項(xiàng)工作持續(xù)健康發(fā)展的要求和保證，這不僅是為了培育高素質(zhì)技術(shù)技能人才的要求，也是一所高職院校長久發(fā)展的根本。高職院校作為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的重要場(chǎng)所，不僅要為學(xué)生傳授專業(yè)知識(shí)和技能，更要教會(huì)學(xué)生如何做人，提高學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)。高職院校作為我國普通高等教育的重要組成部分，也要貫徹國家教育政策，積極推進(jìn)立德樹人工作。在高職院校中，思想政治理論課是深入貫徹立德樹人政策的重要抓手，通過思政課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀?！笆陿淠?，百年樹人”，比喻培養(yǎng)人才是長久之計(jì)，也表示培養(yǎng)人才很不容易。培育人才是一個(gè)長期的工程，民族復(fù)興迫切需要培養(yǎng)造就一大批德才兼?zhèn)涞娜瞬拧Ｒ虼?，品德培育是關(guān)鍵，也是基礎(chǔ)。高職院校在思政課教學(xué)中運(yùn)用“以德育人”的教育理念是十分必要的。

1.培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)人才的需要

立德樹人對(duì)于高職院校發(fā)展具有非常重要的意義和作用。在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，各個(gè)國家之間的利益沖突和競爭強(qiáng)度沒有減弱，這就需要我們努力培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者，擔(dān)負(fù)起時(shí)代的使命。習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中指出，育人的根本在于立德。這就要求高職院校要把立德樹人貫穿在技術(shù)技能人才培養(yǎng)的全方位、全過程中，使學(xué)生的綜合素質(zhì)顯著提高，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和需要，進(jìn)一步凸顯德育和智育之間是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的關(guān)系。一方面，社會(huì)主義建設(shè)和發(fā)展的不同時(shí)期對(duì)人才的要求側(cè)重點(diǎn)不同。在革命和建設(shè)年代，需要不怕犧牲、英勇斗爭的革命志士；在新時(shí)代我們依然需要不怕犧牲、英勇斗爭的精神，但更需要奮發(fā)有為的時(shí)代新人。因此新時(shí)代，高職院校應(yīng)培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞募夹g(shù)技能人才，更好地適應(yīng)社會(huì)建設(shè)發(fā)展的需要。另一方面，立德樹人并沒有對(duì)立才樹人的理念進(jìn)行全面否定，而是對(duì)立才樹人的批判、繼承和發(fā)展，更符合新時(shí)代對(duì)人才的要求。

無論是實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，還是促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人才的重要作用是無法被取代的。只有充分重視人才的建設(shè)，發(fā)揮人才的力量，才能實(shí)現(xiàn)我國在國際社會(huì)提升話語權(quán)以及主動(dòng)權(quán)的重要目標(biāo)。德才兼?zhèn)浼从械掠钟胁?，指同時(shí)兼有優(yōu)秀的品德和才能，自古以來，德才兼?zhèn)渚褪侨瞬胚x拔的標(biāo)準(zhǔn)?！敖逃?、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐?！秉h的二十大報(bào)告中，教育、科技、人才被提至更加重要的位置。人才是衡量一個(gè)國家綜合國力的重要指標(biāo)，是新時(shí)代不可替代的“第一資源”。

2.創(chuàng)新思政教育工作的需要

思想政治理論課承擔(dān)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務(wù)，是鞏固馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位、堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的重要陣地，是全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的主干渠道和核心課程，是加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作、實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的靈魂課程。高職院校的思政教育工作，關(guān)系到為社會(huì)輸出什么樣的技能人才的問題。在新形勢(shì)下因地制宜做好思政教育教學(xué)工作，進(jìn)一步創(chuàng)新工作的思路、方法和舉措，是當(dāng)前高職院校貫徹落實(shí)立德樹人理念的有力體現(xiàn)。

3.抵御不良思潮滲透的需要

目前，高職院校的學(xué)生以“00后”為主，他們思維活躍、接受新事物比較快，但辨別力相對(duì)較弱。當(dāng)前世界百年未有之大變局帶來前所未有的不確定性和復(fù)雜性，一些西方國家對(duì)中國現(xiàn)代化進(jìn)程的阻撓和破壞增加了推進(jìn)國家治理現(xiàn)代化的艱巨性和曲折性。中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，世界范圍內(nèi)社會(huì)思潮相互激蕩，國內(nèi)思想文化、價(jià)值觀念發(fā)生深刻變化。高職院校的學(xué)生還處在人生觀、價(jià)值觀的塑造期，需要正確的引導(dǎo)。一些西方發(fā)達(dá)國家利用當(dāng)今世界全球化的發(fā)展和國與國之間交往的日益密切，不斷地向世界滲透資本主義意識(shí)形態(tài)。因此高職院校應(yīng)切實(shí)重視和加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作，牢牢把握住意識(shí)形態(tài)工作的主動(dòng)權(quán)。

4.提高高職院校教育質(zhì)量的必然要求

要想進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，開拓職業(yè)院校事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展新局勢(shì)，就必須毫不動(dòng)搖地將立德樹人置于思想政治教育教學(xué)工作的核心位置。在技能型人才培養(yǎng)領(lǐng)域落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)是培養(yǎng)“德技雙修”的有用人才。既要強(qiáng)調(diào)職業(yè)技能育成，也要重視職業(yè)道德教育。當(dāng)前，我國部分高職院校依舊存在重視智育輕視德育、看重分?jǐn)?shù)輕視素質(zhì)的現(xiàn)象和問題，比如舉辦各種專業(yè)類比賽，而人文社科類、禮儀類的比賽幾乎沒有?；谶@種不正確的培養(yǎng)理念，培養(yǎng)出來的學(xué)生沒有得到全面發(fā)展，將缺乏創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。落實(shí)立德樹人根本任務(wù)是貫徹落實(shí)黨中央精神的重大舉措，是提高國民素質(zhì)、建設(shè)人力資源強(qiáng)國的戰(zhàn)略行動(dòng)，是適應(yīng)教育內(nèi)涵發(fā)展、基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必然要求，對(duì)于全面提高育人水平、讓每個(gè)學(xué)生都能成為有用之才具有重要意義。

高職院校思想政治教育落實(shí)立德樹人的現(xiàn)狀分析

近年來，隨著職業(yè)教育的不斷發(fā)展壯大，國家對(duì)高職院校立德樹人的要求也越來越高。高職院校作為培養(yǎng)專門應(yīng)用型人才的重要基地，在立德樹人的實(shí)踐中仍然面臨以下的問題。

1.思想認(rèn)識(shí)需要進(jìn)一步加強(qiáng)

高職院校和普通本科高等學(xué)校不同，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)更傾向于學(xué)科專業(yè)和技術(shù)技能的掌握與應(yīng)用，對(duì)思想政治教育的認(rèn)識(shí)和重視程度需要進(jìn)一步提高。部分院校重視學(xué)生技能的培養(yǎng)，忽視了對(duì)學(xué)生職業(yè)道德、敬業(yè)精神、職業(yè)意識(shí)等的教育和培養(yǎng)；在人才培養(yǎng)的過程中常常照本宣科，多聚焦必修課堂上的教育和引導(dǎo)，在其他課程的教學(xué)中很少融入思政元素。

2.立德樹人的實(shí)施與實(shí)踐脫節(jié)

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。一切思想的實(shí)現(xiàn)都離不開具體的行動(dòng)。思政課的實(shí)踐教學(xué)能夠讓思想政治教育教學(xué)變得更為靈活多樣、生動(dòng)有趣、易于掌握，并且還可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和參與度。但部分高職院校的實(shí)踐課程不夠完善、落實(shí)課堂教學(xué)的人力資源不足、學(xué)習(xí)時(shí)間不夠等因素造成立德樹人理念的實(shí)施與實(shí)踐脫節(jié)。

3.缺乏對(duì)學(xué)生思想政治教育的考核辦法，也缺乏相應(yīng)的考核制度

考試是檢測(cè)學(xué)生掌握相關(guān)專業(yè)知識(shí)的有效手段。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，教師要不斷通過考核檢驗(yàn)教學(xué)成果，以及時(shí)糾正課堂教學(xué)中存在的問題。而部分高職院校對(duì)思想理論課學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)依然局限于對(duì)理論知識(shí)的掌握，缺乏對(duì)思想政治教育實(shí)際應(yīng)用效果的考核，也缺乏系統(tǒng)的考核體系，影響了立德樹人教育的質(zhì)量和效果。

高職院校思想政治教育落實(shí)立德樹人的有效路徑探索

促進(jìn)學(xué)生身心健康全面和諧發(fā)展，將立德樹人的理念貫徹到高職院校思想政治教育全過程，筆者為學(xué)校思政教育過程中貫徹落實(shí)立德樹人的理念提出了以下四點(diǎn)建議：

1.高職院校要讓立德樹人理念滲透到學(xué)校的方方面面

習(xí)近平總書記在與北京大學(xué)師生座談時(shí)指出，要把立德樹人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，真正做到以文化人、以德育人，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，做到明大德、守公德、嚴(yán)私德。要把立德樹人內(nèi)化到大學(xué)建設(shè)和管理各領(lǐng)域、各方面、各環(huán)節(jié)，做到以樹人為核心，以立德為根本。思政育人必須長期堅(jiān)持，持之以恒，才能見效果。德育不但要進(jìn)行知識(shí)傳播，還要指引和傳遞思想、培育心靈。高職院校要營造濃厚的立德樹人氛圍，學(xué)校全員都要“立德”，教職工個(gè)個(gè)“育人”，以達(dá)到“三全育人”的要求。比如高職院?？梢园呀處煹乃颊逃ぷ髁腥胱罨镜目己藯l件，把思政教育工作的成效納入教師個(gè)人考評(píng)，作為教師職稱評(píng)定、崗位晉升和各種評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)的參考。

2.激發(fā)教師積極性，充分發(fā)揮思政課的主體性，使思想與實(shí)踐緊密結(jié)合，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

高職院校落實(shí)立德樹人的主要課程就是思想政治教育理論課，通過思想政治理論課的學(xué)習(xí)和浸潤，能夠使他們樹立正確的三觀。因此，高職院校應(yīng)具備更豐富的資源和更有效的措施做好思政課教育的工作，使思想政治理論課真正地變成大學(xué)生們真心喜愛、終身受用的必修課。首先，要改變思政教師的思想認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變教育觀念和理念，鼓勵(lì)他們改進(jìn)工作主動(dòng)性和創(chuàng)新性，以滿腔熱忱投身于教育事業(yè)，做好學(xué)生的指路人。在信息化時(shí)代，我們可以充分利用“線上+線下”的宣傳力量，通過網(wǎng)絡(luò)媒介擴(kuò)大思想政治教育的范圍，利用大量的資料和新手段、新方法為學(xué)習(xí)者提供學(xué)習(xí)平臺(tái)和載體。比如，思政課在教學(xué)形式上，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方式，通過微課、精品慕課、微視頻、微論壇等高質(zhì)量且有趣的形式傳授知識(shí)。其次，要?jiǎng)?chuàng)新高職院校思政課的教學(xué)方法，采用一些能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生參與性的教學(xué)方法，如任務(wù)驅(qū)動(dòng)型、社會(huì)調(diào)查型、問題鏈?zhǔn)降刃问礁鳟惖慕虒W(xué)方法，還可以采用實(shí)踐教學(xué)，如參觀革命博物館、黨史館、烈士陵園、紅色展館和暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐調(diào)查等形式，使理論與實(shí)際結(jié)合起來。將教學(xué)內(nèi)容融入學(xué)生的日常生活中，讓學(xué)生自己感受生活中的思想政治。緊緊圍繞學(xué)生的生活的思政課形式，并沒有那么枯燥，也沒有那么無趣，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的積極性。通過參加實(shí)踐活動(dòng)，讓思想政治教育教學(xué)活起來，讓思想政治教學(xué)貼近學(xué)生、走近學(xué)生、走進(jìn)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)活動(dòng)。讀萬卷書，也要行萬里路，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中接受知識(shí)，進(jìn)一步喜愛思想政治教育理論課，讓學(xué)生在潛移默化中立德樹人。

3.以學(xué)校為中心，輻射家庭和社會(huì)，逐步建立全員教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)

道德之于個(gè)人、之于社會(huì)都具有基礎(chǔ)性意義，做人做事第一位的是崇德修身。國無德不興，人無德不立。立德是樹人的前提和基礎(chǔ)。思想政治理論課教學(xué)就是要做好家庭、校園與社會(huì)之間的聯(lián)系，構(gòu)建課堂教學(xué)、校園文化和社會(huì)實(shí)踐多位一體的育人平臺(tái)。學(xué)校與家庭之間應(yīng)互相交流，緊密配合做好思政工作，從而達(dá)到家校共育的效果。高職院校應(yīng)利用各種軟件平臺(tái)，如微信、QQ、釘釘或公眾號(hào)等，與學(xué)生家長進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，讓他們及時(shí)掌握學(xué)生在校學(xué)習(xí)的表現(xiàn)及思想動(dòng)向，從而更好地協(xié)助學(xué)校做好思政育人工作。同時(shí)，高職院校要積極廣泛地增強(qiáng)與社會(huì)相關(guān)企業(yè)的合作，建立大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地和平臺(tái)，不斷拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道。高職院校應(yīng)健全完善學(xué)校、家庭、社會(huì)三者結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，推動(dòng)思政教育同時(shí)代發(fā)展深度融合。

4.建立對(duì)大學(xué)生德育的評(píng)價(jià)機(jī)制

德育評(píng)價(jià)應(yīng)融入整個(gè)教學(xué)過程中?！耙缘掠恕北仨毣貧w到人的教育效果上。但長期以來，部分高校存在“重智力輕道德、重價(jià)值輕能力”的現(xiàn)象。德育評(píng)價(jià)對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、？提升人才培養(yǎng)質(zhì)量具有至關(guān)重要的作用，是落實(shí)高校立德樹人根本任務(wù)、？培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要基礎(chǔ)。高職院校應(yīng)完善德育管理機(jī)制，加強(qiáng)思想政治教育、心理健康教育、公民道德教育等德育方面的考核。為學(xué)生定制德育信息檔案，包含銀行卡使用情況、學(xué)費(fèi)繳納、獎(jiǎng)項(xiàng)、參與培訓(xùn)情況、參加社會(huì)實(shí)踐等，也可以與學(xué)生的支付寶信譽(yù)排行聯(lián)系起來關(guān)注學(xué)生的日常行為，將德育考核與評(píng)優(yōu)評(píng)先、畢業(yè)資格等掛鉤，從而真正地將德育評(píng)價(jià)落到實(shí)處。

結(jié)" 語

立德樹人是全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的戰(zhàn)略先導(dǎo)，是一個(gè)龐大且復(fù)雜的工程。高職院校應(yīng)不斷創(chuàng)新教育教學(xué)理念，探索更優(yōu)化的管理方法，將立德樹人落到實(shí)處，培養(yǎng)出越來越多的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，為實(shí)現(xiàn)制造強(qiáng)國貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]王政文.習(xí)近平新時(shí)代高校思政教育立德樹人思想研究[J].黑龍江教育（理論與實(shí)踐），2019（Z2）：4-5.

[2]習(xí)近平.在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話[J].中華人民共和國國務(wù)院公報(bào)，2018（15）：6-9.

[3]吳晶，胡浩.習(xí)近平：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程[EB/OL].http：//www.xinhuanet.com//politics/2016-12/08/c_1120082577.htm.

[4]中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會(huì)在京開幕[N].人民日?qǐng)?bào)，2022-10-11（1）.

[5]習(xí)近平.決勝全面建成小康社會(huì) 奪取新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大勝利——在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會(huì)上的報(bào)告[M].北京：人民出版社，2017.

[6]謝湘，堵力.北大清華再爭狀元就沒有希望[N].中國青年報(bào)，2012-05-03（3）.

[7]楊欣、成曉麗.高校思政教育貫徹立德樹人思想的可行性途徑[J].才智，2021（7）：58-60.

[8]孫志方，王芳，李楊，等.立德樹人視域下高職院校課程思政建設(shè)的實(shí)踐路徑[J].北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2021，20（2）：71-75.

（劉利鑫：陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）