［摘 要］ 思想政治教育話語體系是高校思想政治教育的重要組成部分，影響著思想政治教育的傳播效度。為了提升思想政治教育的有效性和針對(duì)性，擺脫思想政治教育話語傳播現(xiàn)實(shí)困境，以傳播學(xué)等學(xué)科理論為依據(jù)，結(jié)合大學(xué)生思想政治教育話語傳播的特點(diǎn)，探討新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育話語傳播效度的核心要義和提升策略，強(qiáng)調(diào)構(gòu)建具有說服力、創(chuàng)新性及感染力的話語體系是提升教育實(shí)效的關(guān)鍵，提升大學(xué)生思想政治教育話語傳播效度可以從夯實(shí)師資力量，拓寬話語傳播的內(nèi)涵深度與覆蓋廣度；緊跟時(shí)代前沿，創(chuàng)新話語傳播的表達(dá)方式與傳播渠道；激發(fā)學(xué)生潛能，強(qiáng)化話語傳播的互動(dòng)交流與實(shí)踐轉(zhuǎn)化等方面著手。

［關(guān)鍵詞］ 思想政治教育話語；傳播效度；提升策略

［基金項(xiàng)目］ 2021年度湖南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“大學(xué)生思想政治教育話語傳播效度及提升策略研究”（21YBQ053）

［作者簡(jiǎn)介］ 謝佳婷（1986—），女，湖南長(zhǎng)沙人，碩士，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院講師，主要從事思想政治教育研究。

［中圖分類號(hào)］ G642.0 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 1674-9324（2024）37-0037-04 ［收稿日期］ 2024-04-24

思想政治教育話語體系是價(jià)值觀念傳遞和理念塑造的重要工具，它以教育內(nèi)容的形式呈現(xiàn)，涵蓋了理論闡述、學(xué)科構(gòu)建、教學(xué)互動(dòng)和宣傳推廣等多個(gè)方面。傳播機(jī)制是確保教育話語能夠有效傳遞的關(guān)鍵，它包括各種傳播渠道和手段等。受眾反應(yīng)則是衡量教育效果的重要指標(biāo)，它可以幫助教育者了解學(xué)生對(duì)教育內(nèi)容的接受程度和反應(yīng)，從而及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化教育策略。當(dāng)下，思想政治體系教育話語的主要受眾是“00后”大學(xué)生，交往方式和休閑娛樂方式的改變帶來“00后”價(jià)值觀念的變化，構(gòu)成了思想政治教育話語的特殊語境［1］。傳統(tǒng)的教育話語模式已難以滿足當(dāng)下“00后”大學(xué)生的需求與期待。因此，構(gòu)建具有說服力、創(chuàng)新性及感染力的話語體系，成為推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育傳播效度提升的迫切需求。大學(xué)生思想政治教育話語傳播效度的提升策略，涵蓋師資隊(duì)伍的優(yōu)化、傳播方式與渠道的創(chuàng)新、學(xué)生潛能的激發(fā)等多維層面。旨在通過這些策略的實(shí)施，打破傳統(tǒng)教育的壁壘，拓展教育內(nèi)涵的深度與廣度，緊跟時(shí)代前沿，激活學(xué)生的主體意識(shí)，最終實(shí)現(xiàn)從知識(shí)傳授到價(jià)值內(nèi)化、從理論學(xué)習(xí)到社會(huì)實(shí)踐的無縫轉(zhuǎn)換，全面提升大學(xué)生思想政治教育的質(zhì)量與效果。

一、大學(xué)生思想政治教育話語傳播效度的核心要義

（一）構(gòu)建具有說服力的話語體系是提升傳播效度的根本前提

構(gòu)建具有說服力的話語體系，關(guān)乎如何有效地將觀點(diǎn)、理念或信息傳達(dá)給學(xué)生，并成功影響其認(rèn)知、態(tài)度乃至行為。高校思想政治教育話語不僅能夠?qū)崿F(xiàn)信息的有效傳播，更能起到協(xié)調(diào)整合與價(jià)值導(dǎo)向的作用［2］。旨在通過精準(zhǔn)的語言、邏輯嚴(yán)密的論證、情感共鳴的營(yíng)造以及權(quán)威證據(jù)的支撐，來增強(qiáng)信息的可信度和吸引力。說服力之所以成為提升傳播效度的根本前提，在于它能有效橋接理論與實(shí)踐、知識(shí)與信仰之間的鴻溝。說服力作為有效溝通的核心，不僅關(guān)乎言語內(nèi)容的正確性與深度，更涉及表達(dá)方式的恰當(dāng)性與感染力，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生對(duì)思想政治教育內(nèi)容的理解、認(rèn)同乃至內(nèi)化至關(guān)重要。思想政治教育的話語內(nèi)容不僅要準(zhǔn)確無誤地傳達(dá)黨的理論政策、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等，更要以學(xué)生易于接受、樂于探討的方式呈現(xiàn)，使得這些理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為他們了解世界、指導(dǎo)行動(dòng)的有力工具。一個(gè)具有說服力的話語體系，能夠?qū)⒊橄蟮睦碚撝R(shí)與大學(xué)生的生活實(shí)際、社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀緊密相連，將理論生動(dòng)化、具象化，使學(xué)生在具體情境中感知理論的實(shí)踐價(jià)值，從而增強(qiáng)教育內(nèi)容的可信度和接受度。教育話語內(nèi)容既要有深度，又要有廣度。只有當(dāng)話語內(nèi)容清晰、有邏輯性，并且能夠深入大學(xué)生心中，才能達(dá)到真正的教育效果［3］。為此，教育者采用貼合學(xué)生認(rèn)知習(xí)慣和興趣點(diǎn)的話語體系，觸動(dòng)他們的理性認(rèn)識(shí)和情感共鳴，使他們能夠真正接受并內(nèi)化所傳遞的思想觀念，實(shí)現(xiàn)從“學(xué)”到“信”的跨越。

（二）構(gòu)建具有創(chuàng)新性的話語體系是提升傳播效度的核心引擎

構(gòu)建具有創(chuàng)新性的話語體系，是指在信息傳播過程中，通過創(chuàng)造性地運(yùn)用語言、符號(hào)、敘事方式及表達(dá)手段，形成一套獨(dú)特而富有吸引力的交流模式。

構(gòu)建具有創(chuàng)新性的話語體系之所以成為提升傳播效度的核心引擎，其原因在于它不僅能夠打破傳統(tǒng)傳播模式的局限，更在于它通過新穎的表達(dá)方式、深度的受眾洞察、技術(shù)的融合應(yīng)用以及價(jià)值觀的有效傳遞，全方位提升了信息傳播的效率與影響力。創(chuàng)新思想政治教育話語表達(dá)方式是提升思想政治教育實(shí)效性的必然要求［4］。創(chuàng)新性話語體系的構(gòu)建，基于對(duì)學(xué)生有深入的了解與研究，能夠精準(zhǔn)把握其認(rèn)知習(xí)慣、興趣偏好及信息接收方式。通過量身定制的內(nèi)容和形式，信息能夠更加貼合學(xué)生的心理預(yù)期，增強(qiáng)其接受度，從而提升傳播的針對(duì)性和有效性。

在信息化時(shí)代，新穎、獨(dú)特的話語表達(dá)能夠迅速抓住學(xué)生的眼球，增加被關(guān)注和記憶的可能性。同時(shí)結(jié)合新技術(shù)為信息增添多維度呈現(xiàn)，使傳播內(nèi)容更加豐富立體，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)和思考。它不僅能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，還能有效促進(jìn)知識(shí)的吸收與內(nèi)化。教育者通過創(chuàng)造性的表達(dá)，可以將抽象的理論概念轉(zhuǎn)化為具體可感的形象，幫助學(xué)生在腦海中構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，加深理解和記憶。當(dāng)這種創(chuàng)新與正面價(jià)值觀相結(jié)合時(shí)，更能引起學(xué)生的情感共鳴，建立深層次的信任感與認(rèn)同感，從而有效傳播理念，擴(kuò)大影響力。構(gòu)建具有創(chuàng)新性的話語體系是推動(dòng)教育模式轉(zhuǎn)型、培養(yǎng)符合時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的重要路徑。通過這一核心引擎的驅(qū)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)從“思”到“悟”的跨越。

（三）構(gòu)建具有感染力的話語體系是提升傳播效度的關(guān)鍵要素

構(gòu)建具有感染力的話語體系之所以被視為提升傳播效度的關(guān)鍵要素，在于它不僅關(guān)乎信息的傳遞，更在于如何使信息深刻地嵌入學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與情感體驗(yàn)中，形成持久的影響。當(dāng)信息傳遞能夠激發(fā)學(xué)生的情感共鳴時(shí)，便超越了純粹的認(rèn)知層面，進(jìn)入了情感層面的交流。這種情感紐帶的建立，使得信息的接收不再是一項(xiàng)被動(dòng)任務(wù)，而是成為學(xué)生內(nèi)心的主動(dòng)接納和認(rèn)同。通過精心設(shè)計(jì)的故事化敘述，將抽象概念具象化，利用共情表達(dá)縮短信息與學(xué)生之間的心理距離，使信息內(nèi)化為學(xué)生自身的感受與信念，從而更有效地傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在信息傳播的過程中，讓學(xué)生從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極參與，是提升傳播效果的關(guān)鍵。通過問答、調(diào)查、討論、共創(chuàng)內(nèi)容等方式，不僅增強(qiáng)了信息的互動(dòng)性，還讓學(xué)生感覺到自己的聲音被聽見，意見被重視，從而形成更強(qiáng)的歸屬感和認(rèn)同感。這種參與感促使學(xué)生成為信息的傳播者，通過社交網(wǎng)絡(luò)等渠道自發(fā)地?cái)U(kuò)散信息，實(shí)現(xiàn)信息的指數(shù)級(jí)傳播。構(gòu)建具有感染力的話語體系，其核心在于通過情感共鳴以及互動(dòng)參與等多元策略，深度觸及學(xué)生內(nèi)心，激發(fā)其內(nèi)在的情感響應(yīng)與行動(dòng)意愿，從而有效傳遞價(jià)值觀念和行動(dòng)號(hào)召。具有感染力的話語體系，能夠以情動(dòng)人，通過真實(shí)感人的人物事跡、貼近生活的案例分析，以及富有激情和溫度的表達(dá)方式，觸及學(xué)生內(nèi)心深處，激發(fā)他們的情感共鳴。這種情感上的觸動(dòng)，有助于學(xué)生在潛移默化中加深對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中國(guó)夢(mèng)等的認(rèn)知與認(rèn)同，使之成為個(gè)人精神追求的一部分。通過這一關(guān)鍵要素，實(shí)現(xiàn)從“知”到“行”的跨越。

二、大學(xué)生思想政治教育話語傳播效度的提升策略

（一）夯實(shí)師資力量，拓展話語傳播的內(nèi)涵深度與覆蓋廣度

在大學(xué)生思想政治教育中，師資力量是提升話語傳播效度的基石。首先，必須強(qiáng)化師資隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)，選拔具有深厚政治理論功底、熟悉當(dāng)代大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、擅長(zhǎng)運(yùn)用新媒體技術(shù)的教師，形成一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。通過定期培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、實(shí)踐考察等方式，不斷提升教師的理論素養(yǎng)、教學(xué)能力和創(chuàng)新意識(shí)，確保他們?cè)谒枷胝谓逃心軌驕?zhǔn)確、深刻地闡釋黨的理論政策，把握時(shí)代脈搏，回應(yīng)學(xué)生關(guān)切。其次，拓展話語傳播的內(nèi)涵深度，意味著教師應(yīng)具備將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的能力，能夠?qū)⒊橄蟮睦碚撝R(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)具體的案例，通過深入淺出的講解，幫助學(xué)生理解復(fù)雜的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的思考與探討，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。同時(shí)，教師應(yīng)注重理論教學(xué)與學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系，將思想政治教育融入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、社會(huì)實(shí)踐等各個(gè)環(huán)節(jié)，使理論教育更具針對(duì)性和實(shí)效性。再者，拓展話語傳播的覆蓋廣度要求教師掌握多樣化的教學(xué)方法與手段，不僅要精通傳統(tǒng)的講授式教學(xué)，還要熟練運(yùn)用討論式、項(xiàng)目式、翻轉(zhuǎn)課堂、在線學(xué)習(xí)等多種教學(xué)模式，以及微博、微信公眾號(hào)、短視頻、直播等新媒體平臺(tái)，形成線上線下相結(jié)合的教學(xué)矩陣，擴(kuò)大教育的覆蓋面和影響力。通過這些多樣化的方式，增強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，提高學(xué)生參與度，確保思想政治教育信息能夠觸達(dá)每一名學(xué)生，滿足不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求的學(xué)生群體。為學(xué)生提供多維度、多視角的思想政治教育資源，使話語傳播更加立體、豐富，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)思想政治教育的吸引力和說服力。

（二）緊跟時(shí)代前沿，創(chuàng)新話語傳播的表達(dá)方式與傳播渠道

在不同時(shí)期的語境下，思想政治教育話語采用了不同的話語方式，它們體現(xiàn)了思想政治教育話語對(duì)語境的適應(yīng)與轉(zhuǎn)變［5］。在新時(shí)代，大學(xué)生的思想觀念、獲取信息的習(xí)慣以及社會(huì)環(huán)境都發(fā)生了深刻變化，這對(duì)思想政治教育的話語傳播提出了新的要求。創(chuàng)新性話語體系的構(gòu)建，要求我們跳出傳統(tǒng)教育框架的局限，以新穎的視角、多元化的形式和貼近學(xué)生實(shí)際的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣。為了提升傳播效度，必須創(chuàng)新表達(dá)方式，增強(qiáng)話語的吸引力。傳統(tǒng)的說教式、灌輸式教育方式已難以滿足當(dāng)前大學(xué)生的需求，應(yīng)積極探索更加生動(dòng)、活潑、接地氣的表達(dá)方式。例如，運(yùn)用故事化教學(xué)，將理論知識(shí)融入具體的歷史事件、人物故事中，使學(xué)生在情節(jié)的推進(jìn)中領(lǐng)悟道理；采用案例分析法，選取貼近學(xué)生生活實(shí)際的熱點(diǎn)事件、社會(huì)現(xiàn)象作為案例，引導(dǎo)學(xué)生在分析討論中形成正確判斷；實(shí)施情景模擬教學(xué)，通過角色扮演、情景再現(xiàn)等手段，使學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)理論的現(xiàn)實(shí)意義，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的參與感和體驗(yàn)感。同時(shí)，可以利用新媒體技術(shù)，拓寬傳播渠道。積極利用新媒體平臺(tái)，構(gòu)建思想政治教育的新陣地。開發(fā)微課、短視頻、圖文解讀、直播互動(dòng)等形式多樣的網(wǎng)絡(luò)教育資源，以學(xué)生喜聞樂見的形式，將思想政治教育內(nèi)容推送至學(xué)生的指尖。同時(shí)，利用大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)，分析學(xué)生的信息消費(fèi)習(xí)慣，精準(zhǔn)推送個(gè)性化學(xué)習(xí)資源，提升教育的針對(duì)性和有效性。

（三）激發(fā)學(xué)生潛能，強(qiáng)化話語傳播的互動(dòng)交流與實(shí)踐轉(zhuǎn)化

在思想政治教育中僅僅依靠單向的知識(shí)傳授已經(jīng)不能滿足當(dāng)前教育的需求，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，強(qiáng)化教育過程中的互動(dòng)交流與實(shí)踐轉(zhuǎn)化，成為提升話語傳播效度的重要途徑。首先，促進(jìn)學(xué)生主體性發(fā)揮。鼓勵(lì)學(xué)生從被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極參與者，激發(fā)他們對(duì)思想政治教育內(nèi)容的主動(dòng)探索和獨(dú)立思考。通過小組討論、主題辯論、思維導(dǎo)圖制作等形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中深化理解，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。同時(shí)，支持學(xué)生自主策劃和舉辦相關(guān)主題活動(dòng)，如文化節(jié)、志愿服務(wù)、社會(huì)調(diào)研等，讓他們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)理論與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。其次，搭建多元化交流平臺(tái)。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，構(gòu)建線上線下的互動(dòng)交流平臺(tái)，如社交媒體群組、在線學(xué)習(xí)社區(qū)、虛擬研討會(huì)等，為學(xué)生提供便捷的交流空間。鼓勵(lì)師生之間、生生之間的即時(shí)溝通，形成開放包容的交流氛圍，及時(shí)解答疑惑，分享學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)不同觀點(diǎn)的碰撞與融合，加深對(duì)思想政治教育內(nèi)容的理解和感悟。最后，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。將理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合，通過實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、志愿服務(wù)、社會(huì)調(diào)查、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等多種形式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中深化理論認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。比如，組織學(xué)生參與鄉(xiāng)村振興、環(huán)境保護(hù)、公益活動(dòng)等項(xiàng)目，讓他們?cè)诜?wù)社會(huì)的同時(shí)，親身體驗(yàn)國(guó)家政策的實(shí)際成效，深化對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的認(rèn)識(shí)和認(rèn)同。

結(jié)語

大學(xué)生思想政治教育話語傳播效度的提升是新時(shí)代教育改革與發(fā)展的重要議題。構(gòu)建具有說服力、創(chuàng)新性及感染力的話語體系，對(duì)于提升教育傳播效度至關(guān)重要。教育話語須精準(zhǔn)對(duì)接學(xué)生需求，通過深度與廣度并重的內(nèi)容、新穎獨(dú)特的表達(dá)方式及情感共鳴的激發(fā)，實(shí)現(xiàn)從知識(shí)傳授到價(jià)值內(nèi)化、從理論學(xué)習(xí)到社會(huì)實(shí)踐的有效轉(zhuǎn)化。通過夯實(shí)師資力量、拓展傳播內(nèi)涵與廣度，緊跟時(shí)代前沿創(chuàng)新與表達(dá)渠道，以及激發(fā)學(xué)生潛能、強(qiáng)化互動(dòng)與實(shí)踐，為提升傳播效度提供了實(shí)踐路徑。這不僅要求教師隊(duì)伍的專業(yè)化、現(xiàn)代化，還強(qiáng)調(diào)了教育方式的靈活性與多樣性，以及學(xué)生主體性的充分發(fā)揮。綜上所述，提升大學(xué)生思想政治教育話語傳播效度是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要教育者、受教育者及社會(huì)各界的共同努力，不斷探索適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新思路、新方法。通過持續(xù)優(yōu)化教育內(nèi)容與形式，強(qiáng)化教育的針對(duì)性和實(shí)效性，最終促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)具有堅(jiān)定理想信念、良好道德品質(zhì)和強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感的高素質(zhì)人才。

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Research on the Effect of Discourse Communication and Enhancement Strategies of College Students’ Ideological and Political Education

XIE Jia-ting

（School of Marxism， Hunan Agricultural University， Changsha， Hunan 410128，China）

Abstract： The discourse system of ideological and political education is an important component of ideological and political education in universities， which affects the dissemination effectiveness of ideological and political education. In order to enhance the effectiveness and pertinence of ideological and political education， and solve the practical difficulties of ideological and political education discourse， this article is based on the theories of communication studies and other disciplines， combined with the characteristics of ideological and political education discourse dissemination among college students， to explore the core essence and improvement strategies of the effectiveness of ideological and political education discourse dissemination in the new era. It emphasizes that building a persuasive， innovative， and infectious discourse system is the key to improving educational effectiveness. Improving the effectiveness of ideological and political education discourse dissemination among college students can be achieved by strengthening the teaching staff and expanding the depth and coverage of discourse dissemination; keeping up with the forefront of the times， innovating the expression methods and communication channels of discourse communication; stimulating students’ potential， and strengthening interactive communication and practical transformation in discourse dissemination.

Key words： ideological and political education discourse; communication effectiveness; enhancement strategies