摘 要：“兩個結(jié)合”為新時代馬克思主義中國化時代化指明了方向，高校思政課作為落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，在推進“兩個結(jié)合”走深走實中地位重大。本文通過分析“兩個結(jié)合”優(yōu)化高校思政課話語的可行性、價值性和實踐性，認為用“兩個結(jié)合”優(yōu)化高校思政課話語不僅在學術(shù)上具有重要價值，而且在實踐中具有巨大的應(yīng)用空間。

關(guān)鍵詞：“兩個結(jié)合”；高校思政課；話語

“把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合”^［1］（簡稱“兩個結(jié)合”）是習近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上提出的重要命題，并于黨的十九屆六中全會寫入《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議》。黨的二十大全面系統(tǒng)闡述了“兩個結(jié)合”的重大意義。高校思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。要建設(shè)有強大凝聚力和引領(lǐng)力的社會主義意識形態(tài)，深入推進“兩個結(jié)合”，就必須用“兩個結(jié)合”優(yōu)化高校思政課話語。

一、用“兩個結(jié)合”優(yōu)化高校思政課話語的可行性

（一）馬克思主義理論與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化都是高校思政課教學的重要內(nèi)容

目前，高校思政課主要包括“思想道德與法治”（簡稱“德法”）、“馬克思主義基本原理”（簡稱“原理”）、“中國近現(xiàn)代史綱要”（簡稱“綱要”）、“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”（簡稱“毛概”）、“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”（簡稱“習概”）、“形勢與政策”等幾門必修課。其中，“德法”以馬克思主義理論為指導(dǎo)，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以思想教育、道德教育、法治教育為主要內(nèi)容，幫助大學生提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，成為自覺擔當民族復(fù)興大任的時代新人。“原理”主要介紹馬克思主義的基本觀點和方法，包括馬克思主義哲學、馬克思主義政治經(jīng)濟學和科學社會主義等方面的內(nèi)容?！熬V要”講授中國近代以來抵御外來侵略、爭取民族獨立、推翻反動統(tǒng)治、實現(xiàn)人民解放的歷史，講授中國人民不斷探索國家出路，進而推進中國特色社會主義現(xiàn)代化進程的歷史。“毛概”講述了馬克思主義中國化時代化的歷史進程和理論成果，包括毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀。“習概”全面系統(tǒng)闡述習近平新時代中國特色社會主義思想，全面反映了馬克思主義中國化時代化最新成果?！靶蝿菖c政策”緊密結(jié)合形勢發(fā)展變化，緊扣時事熱點，幫助大學生正確認識新時代國內(nèi)外形勢，深刻理解黨和國家方針政策，推進黨的理論創(chuàng)新進教材進課堂進頭腦?？梢?，馬克思主義理論和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化都是高校思政課教學的重要內(nèi)容，都可以融入高校思政課教學，都可成為高校思政課話語的一部分。

（二）馬克思主義理論和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與高校思政課的教學目標一致

思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。思政課要以馬克思主義基本原理為指導(dǎo)，激發(fā)學生的愛國情，培養(yǎng)學生的強國志，引導(dǎo)學生的報國行，使學生成為能擔當民族復(fù)興大任的時代新人。馬克思主義理論教育旨在通過闡述馬克思主義的世界觀和方法論，引導(dǎo)學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，堅定中國特色社會主義理想和共產(chǎn)主義遠大理想，積極投身新時代中國特色社會主義偉大事業(yè)。進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，以期帶領(lǐng)學生認識傳統(tǒng)文化中蘊含的豐富哲學思想、倫理道德，引領(lǐng)學生積極向上、自立自強，激發(fā)學生的愛國情感，提升學生對中華文化的認同，增強學生的社會責任感，自覺將個人夢融入民族復(fù)興的中國夢?？傊?，馬克思主義理論和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與高校思政課教學的根本目標是一致的，致力于培養(yǎng)能夠承擔民族復(fù)興大任的時代新人。

（三）馬克思主義理論與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政課教學有政策保障

習近平總書記強調(diào)要推動思政課改革創(chuàng)新，堅持政治性和學理性相統(tǒng)一，堅持價值性和知識性相統(tǒng)一。^［2］堅持馬克思主義中國化，即堅持把馬克思主義基本原理與中國具體實際相結(jié)合。堅持馬克思主義中國化，即堅持把馬克思主義基本原理與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合。2017年2月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》（簡稱《意見》）中指出，要強化思想理論教育和價值引領(lǐng)，把理想信念教育放在首位，切實抓好馬克思列寧主義、毛澤東思想學習教育，廣泛開展中國特色社會主義理論體系學習教育，深入學習習近平總書記系列重要講話精神，體現(xiàn)出“第一個結(jié)合”融入高校思政課的必要性?！兑庖姟愤€指出要弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化、社會主義先進文化，實施中華文化傳承工程，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入教育教學，突出了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政課教學的重要性。建黨100周年慶祝大會重要講話、黨的十九屆六中全會決議、文化傳承發(fā)展座談會重要講話、黨的二十大報告等進一步指出了“兩個結(jié)合”的必然性，這些政策、會議文件為馬克思主義理論與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政課教學提供了政策保障。

二、用“兩個結(jié)合”優(yōu)化高校思政課話語的價值性

（一）豐富發(fā)展馬克思主義理論，夯實馬克思主義中國化時代化的歷史基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)

國家大力倡導(dǎo)“兩個結(jié)合”，要使其落到實處需要各行各業(yè)共同努力，要使青年一代接受、認可、推動“兩個結(jié)合”，需要大中小各學段共同努力，尤其需要大中小學思政課教師齊心協(xié)力。面對理論思維能力突出、獨立意識強、價值觀正處于形成時期的大學生，高校思政課教師主動用“兩個結(jié)合”優(yōu)化高校思政課話語是積極推進“兩個結(jié)合”的必然要求，是促進馬克思主義中國化時代化的有力舉措，有利于“兩個結(jié)合”進課堂、進頭腦、進人心，從而推動馬克思主義理論不斷與時俱進，豐富發(fā)展理論體系，更好地指導(dǎo)中國實踐，推動馬克思主義理論扎根中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這片沃土，賦予馬克思主義理論鮮明的中國特色，“不斷夯實馬克思主義中國化時代化的歷史基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)”^［3］，真正堅持和發(fā)展馬克思主義。

（二）豐富高校思政課話語內(nèi)容，改善高校思政課授課效果，提升高校思政課話語權(quán)

思政課是開展高校思政教育的主渠道，理論講授法是思政課教師最常用的教學方法，語言是思政課教師與學生交流不可或缺的媒介。運用什么樣的思想政治教育話語以及怎樣表達思想政治教育話語，直接影響著高校思政課的課堂氣氛，決定著高校思政課的授課效果。高校思想政治教育深入推進“兩個結(jié)合”，堅持馬克思主義中國化時代化，既可以從馬克思主義基本原理中吸收養(yǎng)分，又可以從馬克思主義中國化的理論成果中獲得靈感，還可以從中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中得到啟迪。這有利于豐富高校思想政治教育話語內(nèi)容，提升高校思想政治教育話語的吸引力，增強高校思想政治教育話語內(nèi)容的接受度，從而改善高校思政課授課效果，提高高校思政課話語權(quán)，推動思政課守正創(chuàng)新。

（三）打牢大學生的馬克思主義基本功，夯實大學生的傳統(tǒng)文化根基，引導(dǎo)大學生勇?lián)鷷r代使命

思政課是落實立德樹人任務(wù)的關(guān)鍵課程，是高校馬克思主義意識形態(tài)教育的重要陣地，必須在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，傳播馬克思主義理論，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。正如習近平總書記指出的，“兩個結(jié)合”是“我們在探索中國特色社會主義道路中得出的規(guī)律性的認識，是我們?nèi)〉贸晒Φ淖畲蠓▽殹?sup>［^4］，為馬克思主義中國化時代化指明了新方向。以“兩個結(jié)合”推動高校思政課高質(zhì)量發(fā)展，有利于打牢大學生的馬克思主義基本功，堅持唯物辯證法，提升大學生的核心思維，引導(dǎo)大學生堅定共產(chǎn)主義信仰，增強中國特色社會主義信念，堅定中國特色社會主義道路?！皟蓚€結(jié)合”融入思政課有助于夯實大學生的傳統(tǒng)文化根基，增強民族榮譽感，引導(dǎo)大學生樹立科學的理想信念，踐行社會主義核心價值觀，勇?lián)鷷r代使命。

三、增強用“兩個結(jié)合”優(yōu)化高校思政課話語的實踐性

用“兩個結(jié)合”優(yōu)化高校思政課話語是推動“兩個結(jié)合”走深走實的重要舉措，其中堅力量是高校思政課教師，但也離不開國家和高校的大力支持，唯有國家、高校、教師協(xié)同發(fā)力，方能取得最大實效。

（一）國家要為用“兩個結(jié)合”優(yōu)化高校思政課話語提供相應(yīng)的制度保障和人才基礎(chǔ)

國家大力倡導(dǎo)“兩個結(jié)合”，要真正將其落到實處，必須加強頂層設(shè)計，制定完善政策，健全管理機制，配套專項經(jīng)費，組建專職隊伍，營造良好氛圍，自上而下地積極推動。同時，高校作為意識形態(tài)教育的主陣地，在推動“兩個結(jié)合”落地生根中地位獨特。為此，國家更要高度重視思政課建設(shè)，認真解讀“兩個結(jié)合”的系統(tǒng)要素結(jié)構(gòu)，揭示“兩個結(jié)合”的機理機制，提供“兩個結(jié)合”的范例和藍本，培養(yǎng)兼通馬克思主義理論與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的師資隊伍，為用“兩個結(jié)合”優(yōu)化思政課話語提供相應(yīng)的制度保障和人才基礎(chǔ)。

（二）高校要完善用“兩個結(jié)合”優(yōu)化高校思政課話語的體制機制和物質(zhì)載體

高校作為國家教育政策的貫徹者、思政課的組織者和思政課教師的管理者，要切實提高用“兩個結(jié)合”優(yōu)化高校思政課話語的重視力度，主動完善“兩個結(jié)合”融入高校思政課的體制機制，積極舉辦相關(guān)學術(shù)會議和培訓(xùn)講座，營造用“兩個結(jié)合”優(yōu)化高校思政課話語的良好環(huán)境，豐富用“兩個結(jié)合”優(yōu)化高校思政課話語的物質(zhì)載體，提升思政課教師用“兩個結(jié)合”優(yōu)化高校思政課話語的主動意識，加強思政課教師用“兩個結(jié)合”優(yōu)化高校思政課話語的技能培訓(xùn)，積極引導(dǎo)思政課教師探索用“兩個結(jié)合”優(yōu)化高校思政課話語的方法、路徑，從而推動用“兩個結(jié)合”優(yōu)化高校思政課話語的進程。

（三）思政課教師要為用“兩個結(jié)合”優(yōu)化高校思政課話語夯實理論基礎(chǔ)、摸索實踐路徑

1. 增強用“兩個結(jié)合”優(yōu)化高校思政課話語的自覺

思政課教師作為思政課的授課主體，要用“兩個結(jié)合”優(yōu)化高校思政課話語，必須加強馬克思主義理論和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學習，提升馬克思主義理論素養(yǎng)，夯實傳統(tǒng)文化根基，認清“兩個結(jié)合”的必然性，明白“兩個結(jié)合”的必要性，增強用“兩個結(jié)合”優(yōu)化高校思政課話語的自覺，切實做到真學真懂真信真用。真學才能真懂，真懂才能講得深入淺出，真信才能講出情懷境界，真用才能塑造教研范式，從而積極推進“兩個結(jié)合”。^［5］

2. 厘清用“兩個結(jié)合”優(yōu)化高校思政課話語的原則

思政課教師要厘清用“兩個結(jié)合”優(yōu)化高校思政課話語的原則，做到“三貼近”——貼近學生、貼近實際、貼近生活。貼近學生就要關(guān)注大學生的發(fā)展特點，了解大學生的興趣需求，采用大學生喜聞樂見的語言和方法，解答大學生的疑難困惑，助力大學生健康成長。貼近實際就要明確思政課的性質(zhì)，領(lǐng)悟思政課的宗旨，抓住思政課的核心，懂得思想政治教育規(guī)律，切實用“兩個結(jié)合”優(yōu)化高校思政課話語，助力思政課達成鑄魂育人的根本目的。貼近生活不但要關(guān)注國際形勢和國家發(fā)展，緊跟時代發(fā)展需求，服務(wù)社會發(fā)展需要，而且要立足當下，圍繞大學生的生活和專業(yè)學習，服務(wù)學生成長成才，真正做到大處著手、小處著眼。

3. 提升用“兩個結(jié)合”優(yōu)化高校思政課話語的能力

第一，挖掘用“兩個結(jié)合”優(yōu)化高校思政課話語的資源。思政課教師要主動加強馬克思主義理論學習，讀原著、悟原理，提高馬克思主義理論素養(yǎng)，要積極強化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學習，誦經(jīng)典、明得失，提升傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，堅定文化自信，挖掘用“兩個結(jié)合”優(yōu)化高校思政課話語的資源，增強思政課的理論深度，拓展思政課的文化厚度，培養(yǎng)具有家國情懷的時代新人。

第二，做好用“兩個結(jié)合”優(yōu)化高校思政課話語的設(shè)計。思政課教師要研讀高校思政課教材內(nèi)容，明確每門思政課的教學目的，了解每門思政課的重點和難點，找到“兩個結(jié)合”融入每門思政課的切入點和關(guān)鍵點，做好用“兩個結(jié)合”優(yōu)化高校思政課話語的教學設(shè)計，充分利用馬克思主義理論和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化拓展思政課的教學內(nèi)容，提升思政課的課堂實效。

第三，開展用“兩個結(jié)合”提升高校思政課實效的活動。實踐教學是高校思政課教學的重要內(nèi)容，思政課教師要積極利用當?shù)氐募t色文化資源和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源開展實踐教學，在博物館、紀念館設(shè)立校外實踐基地，引導(dǎo)學生在博物館、紀念館的參觀、講解與互動中明確理想、堅定信念、提升道德；思政課教師要鼓勵學生圍繞當?shù)貧v史名人及重大歷史事件開展調(diào)查研究，對歷史名人和歷史事件形成全方位、深層次的認識，在調(diào)研中長知識、提能力、塑價值；思政課教師要主動利用網(wǎng)絡(luò)和新媒體技術(shù)開展“兩個結(jié)合”融入高校思政課的虛擬實踐，在感同身受中提高學生對馬克思主義理論和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同度，激發(fā)學生為建設(shè)中國特色社會主義現(xiàn)代化強國奮斗的動力。

四、結(jié)語

用“兩個結(jié)合”優(yōu)化高校思政課話語具有很強的可行性和較大的價值性，用“兩個結(jié)合”優(yōu)化高校思政課話語需要在實踐中不斷推進。國家要為用“兩個結(jié)合”優(yōu)化高校思政課話語提供相應(yīng)的制度保障和人才基礎(chǔ)，高校要完善用“兩個結(jié)合”優(yōu)化高校思政課話語的體制機制和物質(zhì)載體，思政課教師要為用“兩個結(jié)合”優(yōu)化高校思政課話語夯實理論基礎(chǔ)、摸索實踐路徑，三者協(xié)同發(fā)力，才能真正將用“兩個結(jié)合”優(yōu)化高校思政課話語落細落實，推動馬克思主義中國化時代化，提升高校思政課實效，引導(dǎo)學生勇?lián)鷷r代使命。

參考文獻

［1］習近平.在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上的講話（2021年7月1日）［N］.人民日報，2021-07-02．

［2］習近平.思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程［J］.求是，2020（17）：4-16．

［3］習近平.高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家而團結(jié)奮斗——在中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會上的報告（2022年10月16日）［M］.北京：人民出版社，2022：18．

［4］習近平在文化傳承發(fā)展座談會上強調(diào) 擔負起新的文化使命 努力建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明［N］.人民日報，2023-06-03．

［5］田歧立.高校思政課講“兩個結(jié)合”的道理蘊涵及實踐策略［J］.河南大學學報（社會科學版），2023（4）：126-131，156．

**基金項目：海南省哲學社會科學規(guī)劃課題（思政專項）“用‘兩個結(jié)合’引領(lǐng)高校思政課辨析社會思潮的教學方法研究”（hnsz2024-22），海南省教育廳2024年度高等學校教育教學改革項目“‘以學生為中心’的高校思政課智慧課堂教學模式構(gòu)建研究”（Hnjg2024-119）。