摘要：本文通過深入分析，詳細(xì)探討小學(xué)英語線上作業(yè)的設(shè)計(jì)與管理，包括其優(yōu)勢、挑戰(zhàn)、設(shè)計(jì)策略和實(shí)施建議等，旨在為小學(xué)英語線上作業(yè)的設(shè)計(jì)與管理提供有價值的參考，以推動小學(xué)英語教育的創(chuàng)新發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語 線上作業(yè) 設(shè)計(jì)與管理

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展和普及，線上教育已經(jīng)成為教育領(lǐng)域的重要趨勢。小學(xué)英語作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，其線上作業(yè)的設(shè)計(jì)與管理對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣具有重要意義。

一、何為線上作業(yè)

線上作業(yè)指利用專業(yè)的教學(xué)軟件或者網(wǎng)絡(luò)平臺，教師通過平臺發(fā)布作業(yè)，學(xué)生線上提交，系統(tǒng)中能查看學(xué)生作業(yè)提交情況并適時向其催交作業(yè)，學(xué)生也可查看老師的批改情況。

隨著“雙減”政策的出臺，教師利用智慧課堂平臺設(shè)計(jì)一些新穎、可操作性的非書面作業(yè)，配以作業(yè)管理的創(chuàng)新升級、“等級制”評價，尋求更科學(xué)合理的方法來評價學(xué)生的線上作業(yè)，如點(diǎn)贊、星分圖、送小紅花、發(fā)小獎狀、寫激勵評語等，評價形式符合兒童的年齡特點(diǎn)，趣味性更強(qiáng)。

二、小學(xué)英語線上作業(yè)的優(yōu)勢

（1）方便快捷：線上作業(yè)可以隨時隨地、不受時間和地點(diǎn)的限制，方便學(xué)生在任何時間、任何地點(diǎn)完成，提高了作業(yè)完成的靈活性和自主性。

（2）互動性強(qiáng)：線上作業(yè)注重互動性，鼓勵學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的交流與合作，通過互動，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時線上作業(yè)可以實(shí)時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，方便教師及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果；學(xué)生之間也可以進(jìn)行互動交流，互相學(xué)習(xí)、互相幫助。

（3）個性服務(wù)：教師可以根據(jù)學(xué)生的個體差異，如學(xué)習(xí)情況和興趣愛好等設(shè)計(jì)合適的個性化作業(yè)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)習(xí)效果。

可見，小學(xué)英語作業(yè)以線上的形式呈現(xiàn)，方便快捷、互動性強(qiáng)，同時滿足個性化學(xué)習(xí)需求，其優(yōu)勢明顯。

三、小學(xué)英語線上作業(yè)的挑戰(zhàn)

（1）技術(shù)問題：少數(shù)學(xué)生家庭因缺乏必要的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和技能，影響線上作業(yè)的完成，學(xué)校需提供必要的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和技能培訓(xùn)，確保學(xué)生能夠順利完成線上作業(yè)。

（2）監(jiān)督問題：線上作業(yè)的監(jiān)督機(jī)制不夠完善，可能導(dǎo)致部分學(xué)生抄襲或敷衍了事。教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的監(jiān)督和管理，確保學(xué)生按時、按質(zhì)完成作業(yè)。學(xué)校需建立完善的監(jiān)督機(jī)制，保證線上作業(yè)的質(zhì)量。

（3）適應(yīng)問題：部分學(xué)生可能難以適應(yīng)線上作業(yè)的形式，需要一定的適應(yīng)期。教師要加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和幫助，以便更好地適應(yīng)線上作業(yè)的形式和內(nèi)容。學(xué)校也要提供個性化的支持和幫助。

四、小學(xué)英語線上作業(yè)的設(shè)計(jì)策略

（1）內(nèi)容設(shè)計(jì)：線上作業(yè)的內(nèi)容應(yīng)與課堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，注重知識的鞏固和拓展。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)適合學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容，這樣更能確保作業(yè)的針對性和有效性。

（2）形式設(shè)計(jì)：線上作業(yè)的形式應(yīng)多樣化，包括閱讀、聽力、口語、寫作等，通過游戲、動畫、視頻等多種形式呈現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和認(rèn)知特點(diǎn)設(shè)計(jì)多樣化的作業(yè)形式，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（3）難度設(shè)計(jì)：線上作業(yè)的難度要適中，既不過于簡單也不過于復(fù)雜，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和水平，設(shè)計(jì)適合本校、本班的作業(yè)。同時，考慮到學(xué)生的個體差異，確保作業(yè)的適宜性和挑戰(zhàn)性。

（4）反饋設(shè)計(jì)：線上作業(yè)要提供及時的反饋和評價，供學(xué)生知曉自己的學(xué)習(xí)狀況，有錯誤及時糾正，鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行互動交流和學(xué)習(xí)分享，以促進(jìn)彼此的共同進(jìn)步和提高。同時，及時給予學(xué)生作業(yè)的反饋和評價，也便于教師及時了解自己的教學(xué)情況和需要改進(jìn)的地方，調(diào)整教學(xué)策略。

五、小學(xué)英語線上作業(yè)的管理策略

（1）制訂詳細(xì)的作業(yè)計(jì)劃：在實(shí)施線上作業(yè)之前，教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，制訂詳細(xì)的作業(yè)計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)包括作業(yè)內(nèi)容、完成時間、提交方式等，以便學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向。

（2）提供必要的資源支持：為了幫助學(xué)生更好地完成線上作業(yè)，教師需提供必要的資源支持。例如，可以提供相關(guān)的聽力材料、閱讀材料、視頻教程等，以便學(xué)生隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。同時，教師還可以建立學(xué)習(xí)小組或討論群，鼓勵學(xué)生相互交流和學(xué)習(xí)。

（3）加強(qiáng)監(jiān)督和指導(dǎo)：在實(shí)施線上作業(yè)的過程中，教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的監(jiān)督和指導(dǎo)?？梢酝ㄟ^定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況、及時給予反饋和評價等方式，確保學(xué)生按時完成作業(yè)并取得良好的學(xué)習(xí)效果。同時，教師還可以通過在線答疑、小組討論等方式，及時解答學(xué)生的疑問和關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

（4）建立有效的溝通機(jī)制：在實(shí)施線上作業(yè)的過程中，建立有效的溝通機(jī)制至關(guān)重要。教師可以通過班級微信群、企業(yè)微信群、QQ群等渠道與學(xué)生保持聯(lián)系，及時解答學(xué)生的疑問和關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。同時，教師還可以通過在線測評等方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。

（5）激勵與評價相結(jié)合：為了鼓勵學(xué)生積極參與線上作業(yè)，教師應(yīng)建立激勵與評價相結(jié)合的機(jī)制?？梢酝ㄟ^設(shè)立獎勵制度、評選優(yōu)秀作業(yè)等方式激勵學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)；將過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，為后續(xù)教學(xué)提供參考依據(jù)。

六、小學(xué)英語線上作業(yè)的實(shí)施建議

（1）加強(qiáng)技術(shù)支持：學(xué)校提供必要的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和技能培訓(xùn)，以確保學(xué)生能夠順利完成線上作業(yè)并掌握相關(guān)技能知識；同時學(xué)校也應(yīng)加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的維護(hù)和管理，以確保設(shè)備的正常運(yùn)行和使用效果；此外，學(xué)校還應(yīng)積極推廣使用優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教育資源以拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑和方式；最后，學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生家長的技術(shù)支持和指導(dǎo)，以幫助他們更好地監(jiān)督和管理孩子的學(xué)習(xí)情況，并促進(jìn)家校合作共同推動學(xué)生發(fā)展進(jìn)步。

（2）完善監(jiān)督機(jī)制：學(xué)校建立完善的監(jiān)督機(jī)制以防止學(xué)生抄襲或敷衍了事，保證線上作業(yè)的質(zhì)量；同時加強(qiáng)對學(xué)生的監(jiān)督和管理，以確保學(xué)生按時按質(zhì)完成作業(yè)；此外，學(xué)校還應(yīng)建立獎懲機(jī)制以激勵學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，并給予優(yōu)秀學(xué)生一定的獎勵和支持；最后，學(xué)校還應(yīng)積極開展誠信教育活動，以提高學(xué)生的誠信意識和自律能力，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成和發(fā)展。

（3）及時反饋：教師應(yīng)及時批改線上作業(yè)并給予反饋意見和建議，以便學(xué)生了解自己的不足之處并及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略；同時，教師也應(yīng)鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行互動交流和學(xué)習(xí)分享活動，以促進(jìn)彼此進(jìn)步和提高；此外，教師還應(yīng)積極開展個性化輔導(dǎo)活動，以幫助學(xué)生更好地適應(yīng)線上作業(yè)的形式和內(nèi)容。

七、小學(xué)英語線上作業(yè)的實(shí)踐案例

以下是一項(xiàng)小學(xué)英語線上作業(yè)的實(shí)踐案例。

From：Anna20120523@163.com

To：Edward19860409@163.com

Subject：Huangpi Lake wetland（濕地）

Dear Edward，

I’m so glad to write to you. I’d like to invite you to travel to Lujiang. Huangpi Lake wetland is a good place. The wetland is in the southeast of Lujiang County.

In summer， we can go boating on the lake. The wetland lotus（荷花） is in full bloom， That’s very beautiful. and there are many lotus roots（蓮藕） in the lake， They taste delicious.

In winter，the lake is very busy， It’s a famous place for watching bird. Thousands of birds come to feed and play. There are many kinds of birds in the lake. You can often see many swans there. A lot of people like to watch birds and take photos there. But we should pay attention when we watch birds： First， Learn about the habits（習(xí)性） of birds， and stay away from them. Then， Don’t feed the birds. Finally， Don’t throw garbage in the wetland. And let the wetland become more beautiful.

Do you want to know more about the Huangpi Lake wetland. Welcome to Lujiang and you’ll have a good time in the wetland.

Yours，

Anna

在第27個“世界濕地日”來臨之際，合肥市林業(yè)局和園林局、市濕地保護(hù)協(xié)會等多部門發(fā)出倡議，呼吁大家一起保護(hù)濕地環(huán)境，上文以郵件形式介紹廬江縣著名景點(diǎn)——黃陂湖濕地，呼吁大家一起保護(hù)濕地環(huán)境，珍惜鳥類，人與自然和諧共生，屬于人與自然范疇。

目標(biāo)：根據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求，考查學(xué)生能否從閱讀短文的過程中提取相關(guān)信息，運(yùn)用語言分析問題、解決問題，能否理解文中具體信息，將知識理論與生活實(shí)際相結(jié)合理解文本。

設(shè)計(jì)意圖：

1.考查知識

（1）考查學(xué)生對五年級下冊四季相關(guān)詞匯的掌握，如summer、winter。

（2）考查學(xué)生對表達(dá)日常休閑活動短語的掌握和理解，如take photos，go boating。

（3）考查學(xué)生對五年級上冊詞匯，如lake和there be句型的掌握和理解。

（4）考查學(xué)生對六年級上冊詞匯，如pay attention、travel等，以及一般現(xiàn)在時、祈使句的否定形式和should的掌握和運(yùn)用。

2.考查能力和學(xué)科素養(yǎng)

（1）語言能力：通過閱讀文本，在語境中整合性地運(yùn)用所學(xué)知識。

（2）思維品質(zhì)：思維的邏輯性、創(chuàng)新性、批判性以及靈活性。

（3）文化意識：了解黃陂湖濕地景點(diǎn)知識，聯(lián)系生活實(shí)際，走進(jìn)自然，培養(yǎng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。

（4）學(xué)習(xí)能力：運(yùn)用一定的閱讀策略、認(rèn)知策略和情感策略，分析問題和解決問題。

創(chuàng)新點(diǎn)：

（1）通過有意識地選擇圖文并茂的素材，利用給好友回郵件形式，介紹廬江景點(diǎn)——黃陂湖濕地，并附上景點(diǎn)圖片及地圖，將學(xué)生的閱讀難度降低，從而提升學(xué)生閱讀興趣，豐富學(xué)生閱讀體驗(yàn)，提升學(xué)生的語言素養(yǎng)。

（2）該文本結(jié)合課本知識（如五上Unit 6，In a nature park）和學(xué)生的實(shí)際生活（Huangpi Lake wetland），讓學(xué)生知道觀鳥的不文明處，給出建議，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維；引導(dǎo)學(xué)生正確使用祈使句，提高學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。

形式：在線閱讀英文故事并回答相關(guān)問題。

難度：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和水平選擇適合他們的英文故事，故事內(nèi)容有趣味性、難度適中。為了確保學(xué)生能夠順利完成作業(yè)，教師可以提前提供相關(guān)的詞匯表和學(xué)習(xí)資源。

反饋：學(xué)生提交作業(yè)后教師及時給予反饋和評價，對于學(xué)生的答案給出具體的建議和指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握知識；同時根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和需求提供個性化的輔導(dǎo)和支持。

監(jiān)督和指導(dǎo)：通過在線答疑、小組討論等方式及時解答學(xué)生的疑問，幫助他們解決作業(yè)中遇到的問題；監(jiān)督學(xué)生的作業(yè)完成情況，確保他們按時提交作業(yè)；通過在線測評等方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略；關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時給予鼓勵和支持，幫助他們建立自信心和學(xué)習(xí)動力；通過與家長的溝通和合作，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和發(fā)展；建立有效的溝通機(jī)制，與學(xué)生保持聯(lián)系，及時解答他們的疑問和關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展；通過定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時給予反饋和評價等，確保學(xué)生按時完成作業(yè)并取得良好的學(xué)習(xí)效果。以上措施可以有效地實(shí)施線上作業(yè)并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。

八、結(jié)論與展望

小學(xué)英語線上作業(yè)的設(shè)計(jì)與管理對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣具有重要意義。在設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中應(yīng)遵循目標(biāo)明確、形式多樣、難度適中、反饋及時和互動性強(qiáng)的原則；同時制訂詳細(xì)的作業(yè)計(jì)劃，提供必要的資源支持，加強(qiáng)監(jiān)督和指導(dǎo)，建立有效的溝通機(jī)制，并將激勵與評價相結(jié)合。通過本文的探討，我們可以得出以下結(jié)論：

（1）小學(xué)英語線上作業(yè)具有便捷性、多樣性、個性化、互動性等優(yōu)勢，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（2）小學(xué)英語線上作業(yè)面臨技術(shù)問題、監(jiān)督問題、反饋問題、適應(yīng)問題等挑戰(zhàn)，需要采取相應(yīng)的措施加以解決。

（3）小學(xué)英語線上作業(yè)應(yīng)注重內(nèi)容、形式、難度、反饋等方面的設(shè)計(jì)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（4）小學(xué)英語線上作業(yè)的實(shí)施需要加強(qiáng)技術(shù)支持、完善監(jiān)督機(jī)制、及時反饋等，以確保線上作業(yè)的質(zhì)量和效果。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展和教育改革的深入推進(jìn)，小學(xué)英語線上作業(yè)將會得到更廣泛的應(yīng)用和推廣。未來，我們可以進(jìn)一步探討以下幾個方面的問題：

（1）如何進(jìn)一步優(yōu)化小學(xué)英語線上作業(yè)的設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣？

（2）如何更好地解決小學(xué)英語線上作業(yè)面臨的挑戰(zhàn)，提高線上作業(yè)的質(zhì)量和效果？

（3）如何更好地實(shí)施小學(xué)英語線上作業(yè)，加強(qiáng)家校合作，共同推動學(xué)生發(fā)展進(jìn)步？

（4）如何將小學(xué)英語線上作業(yè)與其他學(xué)科的線上作業(yè)整合，形成完整的在線教育體系？

總之，小學(xué)英語線上作業(yè)是一種創(chuàng)新的教育模式，具有廣闊的應(yīng)用前景和發(fā)展空間，我們應(yīng)該不斷探索和實(shí)踐，推動小學(xué)英語教育的創(chuàng)新發(fā)展。

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責(zé)任編輯：黃大燦