【摘要】隨著新時(shí)代教育理念的轉(zhuǎn)變，中小學(xué)體育教學(xué)評(píng)價(jià)改革已成為教育領(lǐng)域的重要議題。這一改革在為基礎(chǔ)教育階段的體育教學(xué)工作指明發(fā)展方向的同時(shí)，也對中小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)提出了更高要求?；诖耍恼路治隽诵聲r(shí)代背景下中小學(xué)體育教學(xué)評(píng)價(jià)改革的重要意義以及當(dāng)前面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，并以此為基礎(chǔ)提出了一系列改革策略。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)代；中小學(xué)教育；體育課程；評(píng)價(jià)改革；機(jī)遇與挑戰(zhàn)

【中圖分類號(hào)】G633.96【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1004—0463（2024）12—0042—03

在新時(shí)代背景下，教育改革的步伐不斷加快，體育教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分，其評(píng)價(jià)體系的改革顯得尤為重要。深化中小學(xué)體育教學(xué)評(píng)價(jià)改革，不僅可以提升體育教學(xué)質(zhì)量，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣、終身鍛煉的習(xí)慣，助力學(xué)生身心健康發(fā)展。

一、新時(shí)代深化中小學(xué)體育教學(xué)評(píng)價(jià)改革的重要意義

深化中小學(xué)體育教學(xué)評(píng)價(jià)改革是在新的歷史時(shí)期，為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、學(xué)生需求，對體育教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行改革的重要舉措，不僅可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，還能為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，教育工作者應(yīng)該重視體育教學(xué)評(píng)價(jià)改革，不斷完善評(píng)價(jià)體系、方法，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的支持和保障。首先，深化評(píng)價(jià)改革能使教師更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的體育技能、體能水平、心理狀態(tài)等多個(gè)方面，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。這不僅包括提高學(xué)生的體能、運(yùn)動(dòng)技能，還包括培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、領(lǐng)導(dǎo)力、自我管理能力、健康生活方式，確保學(xué)生可以在體育活動(dòng)中得到全面的鍛煉、提升。其次，科學(xué)的體育教學(xué)評(píng)價(jià)可以引導(dǎo)教師更好地分析學(xué)生的需求、問題，從而更有針對性地改進(jìn)教學(xué)方法，提高體育教學(xué)質(zhì)量。最后，科學(xué)的體育教學(xué)評(píng)價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生的體育技能、體能水平，還注重激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。教師憑借科學(xué)的評(píng)價(jià)體系可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目感興趣，并根據(jù)學(xué)生的興趣開展教學(xué)設(shè)計(jì)，更好地激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情[1]。

二、新時(shí)代深化中小學(xué)體育教學(xué)評(píng)價(jià)改革的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

1.中小學(xué)體育教學(xué)評(píng)價(jià)改革面臨的機(jī)遇。一方面，國家對教育改革的重視不僅體現(xiàn)在政策法規(guī)上，更體現(xiàn)在各級(jí)教育部門對體育教育的實(shí)際投入和關(guān)注上。另一方面，科技的進(jìn)步為體育教學(xué)評(píng)價(jià)改革帶來了前所未有的可能性。大數(shù)據(jù)、人工智能等現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使得體育教學(xué)評(píng)價(jià)從傳統(tǒng)的、單一的、主觀的方式，轉(zhuǎn)變?yōu)楦鼮槿?、客觀、準(zhǔn)確的方式。大數(shù)據(jù)可以記錄、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、表現(xiàn)，為教育工作者提供更為翔實(shí)、全面的體育學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)。人工智能則可利用智能識(shí)別、數(shù)據(jù)分析，使教師更準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)成果?？梢哉f，此類現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，不僅提高了評(píng)價(jià)的效率、質(zhì)量，也使得評(píng)價(jià)更加個(gè)性化、多樣化，為教師、學(xué)生提供了更多的選擇[2]。

2.中小學(xué)體育教學(xué)評(píng)價(jià)改革遇到的挑戰(zhàn)。挑戰(zhàn)來自多個(gè)方面，包括傳統(tǒng)觀念的束縛、資源限制等。首先，長期以來，部分人認(rèn)為體育不是主要學(xué)科，對體育成績持輕視態(tài)度，這種觀念在部分教育工作者、家長中尤為明顯。其次，部分學(xué)校由于場地有限，難以開展多樣化的體育活動(dòng)，使得體育教學(xué)評(píng)價(jià)改革難以深入推進(jìn)。除了場地問題外，器材的匱乏也是制約體育教學(xué)評(píng)價(jià)改革的重要因素。部分學(xué)校由于經(jīng)費(fèi)有限，難以購買足夠的體育器材，導(dǎo)致體育教學(xué)無法滿足學(xué)生的需求。部分學(xué)校由于經(jīng)濟(jì)、地理等原因，難以獲得足夠的體育教育資源，使得此類學(xué)校的體育教學(xué)評(píng)價(jià)改革面臨更大的挑戰(zhàn)。

三、新時(shí)代深化中小學(xué)體育教學(xué)評(píng)價(jià)改革的有效策略

1.更新評(píng)價(jià)觀念。為了應(yīng)對傳統(tǒng)觀念束縛、資源限制等挑戰(zhàn)，中小學(xué)體育教師需要摒棄傳統(tǒng)的“唯成績論”觀念，樹立全面發(fā)展的教育理念。例如，為了更新評(píng)價(jià)觀念，教師在籃球教學(xué)中應(yīng)開始關(guān)注學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、競技狀態(tài)、防守意識(shí)等多方面的表現(xiàn)。首先，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力方面，教師要觀察學(xué)生在比賽或訓(xùn)練中是否能夠與隊(duì)友有效地溝通、協(xié)作，是否能夠傳遞球、制造進(jìn)攻機(jī)會(huì)等。此類表現(xiàn)不僅能夠反映學(xué)生的籃球技能水平，還能夠體現(xiàn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。其次，在競技狀態(tài)方面，教師要關(guān)注學(xué)生的比賽表現(xiàn)、專注度、自信心等。在比賽中，學(xué)生是否能夠保持冷靜、是否能夠及時(shí)調(diào)整自己的狀態(tài)都是非常重要的，此類競技狀態(tài)的表現(xiàn)能夠反映學(xué)生的心理素質(zhì)。最后，在防守意識(shí)方面，教師要觀察學(xué)生是否能夠積極防守、預(yù)判對手的動(dòng)作、意圖，以及是否能夠有效地控制籃板球。防守是籃球比賽中非常重要的一環(huán)，學(xué)生的防守意識(shí)、能力往往能夠決定比賽的勝負(fù)。評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)綜合考慮以上因素，給出全面的評(píng)價(jià)，這樣不僅能夠更準(zhǔn)確地反映學(xué)生的技能水平，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、競技狀態(tài)、防守意識(shí)。

2.完善評(píng)價(jià)體系。為了更準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)情況，中小學(xué)體育教師需要構(gòu)建科學(xué)、全面的評(píng)價(jià)體系，這個(gè)體系應(yīng)該包括過程評(píng)價(jià)、結(jié)果評(píng)價(jià)這兩個(gè)方面。過程評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生的參與態(tài)度、技能掌握過程；結(jié)果評(píng)價(jià)則注重學(xué)生的運(yùn)動(dòng)成績、體能水平。在此基礎(chǔ)上，評(píng)價(jià)體系還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的興趣、特長，為個(gè)性化教學(xué)提供支持。例如，在籃球課程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與態(tài)度、技能掌握過程等過程性評(píng)價(jià)。過程評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生的專注度、進(jìn)步速度、動(dòng)作規(guī)范性，需要觀察學(xué)生在練習(xí)中的表現(xiàn)，并及時(shí)給予反饋、指導(dǎo)。結(jié)果評(píng)價(jià)則注重學(xué)生的運(yùn)動(dòng)成績、體能水平，分析比賽中的得分、籃板、助攻等數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)反映學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平、能力，為教師提供反饋、改進(jìn)的方向。與此同時(shí)，體育教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異制訂個(gè)性化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。個(gè)性化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)能夠考慮到學(xué)生的身體素質(zhì)、技能水平、興趣愛好等個(gè)體差異，這樣的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)能夠更好地反映學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢、不足，從而更好地進(jìn)行自我調(diào)整、改進(jìn)。

3.利用科技手段評(píng)價(jià)?，F(xiàn)代科技手段如大數(shù)據(jù)、人工智能等，為體育教學(xué)評(píng)價(jià)提供了強(qiáng)大的支持。在收集、分析學(xué)生運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)的過程中，教師能夠準(zhǔn)確分析學(xué)生的體能水平、技能掌握情況等。在此基礎(chǔ)上，此類技術(shù)手段還可以引導(dǎo)中小學(xué)體育教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為個(gè)性化教學(xué)提供有力支持。因此，中小學(xué)體育教師應(yīng)該充分利用此類科技手段，提高體育教學(xué)評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性、效率。例如，首先，智能籃球訓(xùn)練系統(tǒng)能夠記錄學(xué)生的投籃準(zhǔn)確率、投籃的次數(shù)等，此類數(shù)據(jù)能夠反映學(xué)生的投籃技能水平；同時(shí)系統(tǒng)還能夠分析學(xué)生的跑動(dòng)路線、傳球方向等運(yùn)動(dòng)軌跡，此類信息能夠引導(dǎo)教師分析學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)、配合能力。其次，初中體育教師借助智能籃球訓(xùn)練系統(tǒng)可以獲得更加全面、客觀的數(shù)據(jù)，此類數(shù)據(jù)可以引導(dǎo)教師更好地分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，為學(xué)生制訂更有針對性的訓(xùn)練計(jì)劃。除此之外，科技手段的應(yīng)用還包括智能穿戴設(shè)備、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等，其中智能穿戴設(shè)備用于監(jiān)測學(xué)生的心率、步數(shù)、運(yùn)動(dòng)時(shí)間等數(shù)據(jù)，可引導(dǎo)教師分析學(xué)生的體能狀況、運(yùn)動(dòng)量。

4.加強(qiáng)師資培訓(xùn)。體育教師在體育教學(xué)評(píng)價(jià)改革中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。為了使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)新的評(píng)價(jià)理念、方法，學(xué)校應(yīng)該提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)教師提升專業(yè)素養(yǎng)。例如，現(xiàn)代籃球教學(xué)評(píng)價(jià)已經(jīng)不再局限于學(xué)生的技能水平，而是更加注重戰(zhàn)術(shù)意識(shí)、配合能力、體能狀況等多個(gè)方面。因此，培訓(xùn)課程的內(nèi)容應(yīng)該包括如何運(yùn)用智能籃球訓(xùn)練系統(tǒng)、智能穿戴設(shè)備等現(xiàn)代科技手段進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。此類科技手段能夠提供更加全面、客觀的教學(xué)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，可以引導(dǎo)教師更好地分析學(xué)生的訓(xùn)練情況，為學(xué)生提供更加個(gè)性化的指導(dǎo)、支持。還可以邀請專家舉辦講座、指導(dǎo)，組織教師討論、交流，甚至可以組織實(shí)地考察、觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)踐，使教師更好地理解、掌握新的評(píng)價(jià)理念、方法，提高教學(xué)評(píng)價(jià)的質(zhì)量。

5.家長參與。中小學(xué)體育教師應(yīng)該鼓勵(lì)家長積極參與，加深學(xué)生對體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)、理解。為此，學(xué)校可以利用家長會(huì)、座談會(huì)活動(dòng)與家長溝通交流，讓學(xué)生分析評(píng)價(jià)改革的目的、意義。家長也可以為學(xué)生提供家庭鍛煉的支持、監(jiān)督，共同推動(dòng)評(píng)價(jià)改革的實(shí)施。例如，在學(xué)習(xí)投籃技巧時(shí)，家長可以在家中為孩子設(shè)置簡易的投籃裝置，監(jiān)督并糾正學(xué)生的投籃姿勢、動(dòng)作，這樣學(xué)生在課堂上接受教師的指導(dǎo)后，在家中也能得到及時(shí)的反饋、鞏固，從而提高學(xué)習(xí)效果。家長也可以與孩子進(jìn)行基本的傳球配合、防守轉(zhuǎn)換訓(xùn)練，這種家庭實(shí)踐不僅能增強(qiáng)學(xué)生對戰(zhàn)術(shù)的理解，還能培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作、溝通能力。

總而言之，新時(shí)代深化中小學(xué)體育教學(xué)評(píng)價(jià)改革既面臨機(jī)遇也面臨挑戰(zhàn)。教育工作者需要抓住機(jī)遇，積極應(yīng)對挑戰(zhàn)，更新評(píng)價(jià)觀念、完善評(píng)價(jià)體系，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者、接班人貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)

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[2]陳紅葉.基于體育學(xué)科核心素養(yǎng)的高中體育教師教學(xué)行為評(píng)價(jià)指標(biāo)構(gòu)建——以長沙市為例[D].長沙：湖南師范大學(xué)，2021.

編輯：王金梅