圖情
- “新文科”建設(shè)背景下圖情檔專業(yè)創(chuàng)新發(fā)展研究述略*
理”[1]，這是圖情檔學(xué)科在新的時代背景下守正創(chuàng)新的體現(xiàn)。在新時代、新形勢、新需求的推動下，各專業(yè)學(xué)科都走在不斷改進革新的路上。2018年10月，教育部決定實施“六卓越一拔尖”計劃2.0，該計劃對文、理、工、農(nóng)、醫(yī)、教等領(lǐng)域提高人才培養(yǎng)質(zhì)量做出了具體安排。在《關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育 全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》等文件中，“新文科”這一概念被明確提出，“四新”（新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科）建設(shè)開始全面推進[2]。2019年4月29日，“六卓越一拔尖”
圖書館學(xué)刊 2023年9期2023-11-01
- 人工智能時代圖書館圖情服務(wù)的轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新研究
務(wù)建設(shè)中,圖書館圖情服務(wù)水平實現(xiàn)了有效提升。要想進一步提高圖書館圖情服務(wù)效率,促進其在人工智能時代的良好發(fā)展,需要明確圖書館圖情服務(wù)的轉(zhuǎn)型方向以及創(chuàng)新措施。1 人工智能時代圖書館圖情服務(wù)特點人工智能時代對技術(shù)運用、技術(shù)人員以及數(shù)據(jù)的要求較高。在圖書館圖情服務(wù)中,可以先建立全方位的智能化服務(wù)系統(tǒng),利用人工智能技術(shù)對互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生、傳播以及接受的圖情服務(wù)信息進行有效整合,最終達到圖書館自我功能優(yōu)化的目的。將用戶作為中心視為圖書館傳遞、挖掘用戶信息的原則,為用戶提供
江蘇科技信息 2023年20期2023-09-04
- 2022年中國科學(xué)技術(shù)信息研究所博士后科研工作站設(shè)站20周年學(xué)術(shù)＆主題征文通知
際，為回顧和總結(jié)圖情檔學(xué)科博士后科研工作站的發(fā)展歷程和建設(shè)成就，匯聚學(xué)界同仁就圖情檔學(xué)科發(fā)展、人才隊伍培養(yǎng)、支撐科技決策實踐等內(nèi)容開展征文探討。本次學(xué)術(shù)＆主題征文均組織專家對投稿論文進行評選，設(shè)立一至三等獎若干，并頒發(fā)榮譽證書和一定獎勵。學(xué)術(shù)征文獲獎稿件將推薦在《中國軟科學(xué)》《情報學(xué)報》《情報工程》《中國科技資源導(dǎo)刊》《數(shù)字圖書館論壇》《全球科技經(jīng)濟瞭望》《高技術(shù)通訊》等學(xué)術(shù)期刊遴選發(fā)表。獲獎作品均將集結(jié)成冊，收錄到設(shè)站20周年紀念冊中。一、學(xué)術(shù)征文主題包
情報學(xué)報 2022年3期2022-12-29
- 2022年中國科學(xué)技術(shù)信息研究所博士后科研工作站設(shè)站20周年學(xué)術(shù)＆主題征文通知
際，為回顧和總結(jié)圖情檔學(xué)科博士后科研工作站的發(fā)展歷程和建設(shè)成就，匯聚學(xué)界同仁就圖情檔學(xué)科發(fā)展、人才隊伍培養(yǎng)、支撐科技決策實踐等內(nèi)容開展征文探討。本次學(xué)術(shù)＆主題征文均組織專家對投稿論文進行評選，設(shè)立一至三等獎若干，并頒發(fā)榮譽證書和一定獎勵。學(xué)術(shù)征文獲獎稿件將推薦在《中國軟科學(xué)》、《情報學(xué)報》、《情報工程》、《中國科技資源導(dǎo)刊》、《數(shù)字圖書館論壇》、《全球科技經(jīng)濟瞭望》、《高技術(shù)通訊》等學(xué)術(shù)期刊遴選發(fā)表。獲獎作品均將集結(jié)成冊、收錄到設(shè)站20周年紀念冊中。一、學(xué)
情報工程 2022年1期2022-12-28
- 當圖書情報學(xué)科遇上數(shù)據(jù)科學(xué)：交叉與拓展*
學(xué)科(以下簡稱“圖情學(xué)科”)視角下的數(shù)據(jù)科學(xué)與信息科學(xué)之間的關(guān)系[3]、國外數(shù)據(jù)科學(xué)教育鴻溝[4]、數(shù)據(jù)科學(xué)未來發(fā)展[5]、戰(zhàn)略規(guī)劃[6]等，部分學(xué)者則通過分析iSchool在數(shù)據(jù)科學(xué)教育中面臨的機遇與挑戰(zhàn)[7]，為引入數(shù)據(jù)科學(xué)的圖情學(xué)科發(fā)展提供對策。數(shù)據(jù)科學(xué)研究的交叉性還在深化，在各學(xué)科的應(yīng)用研究也將繼續(xù)。圖情學(xué)科因自身特點，比其他人文社會學(xué)科更早接觸和擁抱新技術(shù)，并從中受益[8]。因此，數(shù)據(jù)科學(xué)在圖情學(xué)科中得到廣泛應(yīng)用與研究，但系統(tǒng)探討圖情學(xué)科與數(shù)據(jù)科
圖書館論壇 2022年11期2022-12-24
- 數(shù)字時代圖情檔學(xué)科教育的數(shù)據(jù)化創(chuàng)新
信息化的發(fā)展，是圖情檔事業(yè)面臨的巨大挑戰(zhàn)。數(shù)字時代下，掌握新技術(shù)才能使圖情檔事業(yè)的發(fā)展更加具有競爭力，圖情檔學(xué)科領(lǐng)域?qū)π畔⒓夹g(shù)人才的需求促成了其人才培養(yǎng)目標和方向、教學(xué)內(nèi)容以及模式的創(chuàng)新升級，圖情檔學(xué)科教育也即將迎來巨大的轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新壓力。一、數(shù)字時代的機遇與挑戰(zhàn)在數(shù)字時代，社會生產(chǎn)、人民生活的很多方面都是由計算機完成的，有效提高了信息和數(shù)據(jù)處理的能力，也產(chǎn)生了大量的信息，人們獲取信息資源的速度正在快速增加，大數(shù)據(jù)已經(jīng)遍布于當今的各行各業(yè)和各個領(lǐng)域。而圖情檔
辦公室業(yè)務(wù) 2022年21期2022-12-17
- 開放科學(xué)環(huán)境下圖情機構(gòu)與智庫協(xié)同創(chuàng)新模式及實現(xiàn)路徑研究*
8 )0 引 言圖情機構(gòu)與智庫是知識服務(wù)和決策咨詢的重要主體，是協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟體系中的關(guān)鍵成員。智庫研究要有足夠的信息資源做保障。圖情機構(gòu)具有信息資源建設(shè)職能，掌握情報分析與利用方法，獲取多源的網(wǎng)絡(luò)和技術(shù)信息，憑借館藏豐富的文獻資源為智庫提供有力的信息支持。但目前我國圖情機構(gòu)為智庫提供信息服務(wù)功能沒有得到充分發(fā)揮，二者不能形成有效合力，造成資源浪費，致使智庫在獲取決策信息時不能完全掌握有效信息，極有可能導(dǎo)致對國際和國內(nèi)形勢的誤判及戰(zhàn)略決策的失誤。在建設(shè)中國特
情報雜志 2022年10期2022-10-20
- 新時代我國圖書情報學(xué)研究生教育體系研究
書情報學(xué)（簡稱“圖情學(xué)”）的創(chuàng)辦最早可追溯到20世紀20年代的武昌文華圖書館學(xué)?？茖W(xué)校的成立。1997年設(shè)立“圖書情報與檔案管理”學(xué)科以來，作為管理學(xué)下面的一級學(xué)科，涵蓋了圖書館學(xué)、情報學(xué)、檔案學(xué)三個二級學(xué)科。它們既有共同特征又有各自特點，相互交融，呈現(xiàn)一體化的趨勢。圖書館學(xué)注重信息系統(tǒng)建設(shè)，強調(diào)文獻的查全性和查準性；情報學(xué)側(cè)重文獻的深層次理論探索與理論應(yīng)用；檔案學(xué)則重視文獻的原始和重復(fù)性。它們的核心任務(wù)均是對文獻信息的處理、加工和利用，以滿足用戶的信息需
圖書館研究與工作 2022年10期2022-10-10
- 2022年圖情檔論文寫作與投稿研修班通知
究能力，有效提升圖情檔人員對圖情檔研究前沿與熱點的認知，提升圖情檔學(xué)術(shù)論文寫作水平與投稿策略，《圖書情報工作》雜志社將于2022年9月22-23日（兩整天）在杭州舉辦“2022年圖情檔論文寫作與投稿研修班”。研修班將邀請國內(nèi)圖情檔專家學(xué)者及圖情檔專業(yè)核心期刊主編就圖情檔學(xué)術(shù)研究與期刊論文及學(xué)位論文寫作中的熱點、難點與關(guān)鍵問題及專業(yè)期刊投稿等方面進行專門研討與指導(dǎo)，搭建圖情檔學(xué)者-編輯-讀者-作者之間學(xué)術(shù)交流的平臺。歡迎全國圖書情報與檔案管理領(lǐng)域的研究人員、
知識管理論壇 2022年4期2022-10-09
- 新文科背景下我國普通院校圖情檔學(xué)科建設(shè)之路
——以山西財經(jīng)大學(xué)為例
案管理(以下簡稱圖情檔)學(xué)科是新文科大類下的一級學(xué)科。截至2021年底，研招網(wǎng)專業(yè)庫中有70所院校有圖情檔學(xué)科碩士點的信息，74所院校有圖書情報碩士專業(yè)學(xué)位點(以下簡稱圖書情報碩士點)的信息，其院校層級分布狀況，具體見表1。表1 我國圖情檔學(xué)科碩士點與圖書情報碩士點的分布狀況Table 1 Point distribution of library and information science discipline master’s degree and
晉圖學(xué)刊 2022年3期2022-09-23
- 我國圖情學(xué)科學(xué)術(shù)創(chuàng)新性研究
——基于2009-2019年國內(nèi)外圖情研究主題分析
2019年國內(nèi)外圖情學(xué)科研究論文進行分析，分析國內(nèi)外圖情學(xué)科研究主題，深入了解我國圖情學(xué)科的學(xué)術(shù)創(chuàng)新性，以期為我國圖情學(xué)科學(xué)術(shù)創(chuàng)新性提高提供指導(dǎo)。2 學(xué)科學(xué)術(shù)創(chuàng)新性研究概述在學(xué)術(shù)創(chuàng)新性研究中，人們提出了一些指標來量化學(xué)科學(xué)術(shù)成果的創(chuàng)新程度。沈律［2］基于關(guān)鍵詞詞頻定義學(xué)科學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新的兩大重要指標體系：科技成果重復(fù)率和科技成果引用率。在其評價指標中，科技成果的重復(fù)率越小，則其創(chuàng)新程度越大，引用率越大則其創(chuàng)新的程度越大。沈陽［3］基于關(guān)鍵詞創(chuàng)新度量化文檔創(chuàng)新
圖書館研究 2022年4期2022-09-01
- 我國圖情專碩產(chǎn)教融合模式：類型、問題及其對策*
IS，以下簡稱“圖情專碩”)于2010年在我國開設(shè)首批學(xué)位授權(quán)點。經(jīng)過10年發(fā)展，圖書情報專業(yè)學(xué)位授權(quán)點增至51家，圖情專碩整體教育規(guī)模得到長足發(fā)展。隨著信息革命的興起和社會分工的調(diào)整，圖書情報學(xué)科(LIS)面臨變革，業(yè)內(nèi)對圖書情報人才的職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力提出了更高的要求，使得圖書情報專業(yè)碩士教育越來越多元化，跨學(xué)科性更強。圖情專碩培養(yǎng)目標也已突破傳統(tǒng)的圖書館學(xué)和情報學(xué)領(lǐng)域，朝著更高層次、更寬視野、更具深度的方向發(fā)展。然而，我國圖書情報專業(yè)碩士發(fā)展正遭遇瓶
圖書館論壇 2022年8期2022-08-19
- STEAM理念導(dǎo)向的圖書情報專業(yè)碩士案例教學(xué)模式*
碩士(以下簡稱“圖情專碩”)教育擔(dān)負著培養(yǎng)面向職業(yè)的高層次圖書情報人才的使命，不同于學(xué)術(shù)型碩士，其人才培養(yǎng)目標在于培養(yǎng)出具有較強的解決圖書情報工作中實際問題能力的應(yīng)用型專門人才，重點培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和創(chuàng)新解決問題的能力。案例教學(xué)由于具有開拓學(xué)生思維、提升學(xué)生分析和解決問題能力的功能，逐漸被圖情專碩的教師所采用，用于指導(dǎo)圖情專碩的學(xué)生掌握分析和解決問題所需的專業(yè)技能[1]。為提高圖情專碩案例教學(xué)的能力與水平，2015年全國圖書情報專業(yè)學(xué)位研究生教育
圖書館論壇 2022年8期2022-08-19
- 2022年圖情檔論文寫作與投稿研修班通知
究能力，有效提升圖情檔人員對圖情檔研究前沿與熱點的認知，提升圖情檔學(xué)術(shù)論文寫作水平與投稿策略，《圖書情報工作》雜志社將于2022年9月22-23日（兩整天）在杭州舉辦“2022年圖情檔論文寫作與投稿研修班”。研修班將邀請國內(nèi)圖情檔專家學(xué)者及圖情檔專業(yè)核心期刊主編就圖情檔學(xué)術(shù)研究與期刊論文及學(xué)位論文寫作中的熱點、難點與關(guān)鍵問題及專業(yè)期刊投稿等方面進行專門研討與指導(dǎo)，搭建圖情檔學(xué)者-編輯-讀者-作者之間學(xué)術(shù)交流的平臺。歡迎全國圖書情報與檔案管理領(lǐng)域的研究人員、
知識管理論壇 2022年3期2022-08-02
- 2010年—2020年圖情學(xué)國際會議論文引文及研究現(xiàn)狀分析
報學(xué)(以下簡稱“圖情學(xué)”)國際會議論文為研究對象，通過對其引文及研究現(xiàn)狀進行分析，以期從另一個角度了解當前圖情學(xué)的發(fā)展狀況。1 研究設(shè)計1.1 研究方法本研究采用引文分析的方法，對會議文獻的特征進行統(tǒng)計分析。在此基礎(chǔ)上，利用內(nèi)容分析法，對當前圖情學(xué)的研究現(xiàn)狀進行分析。1.2 樣本選取在Web of Science核心合集中選擇CPCI-SSH數(shù)據(jù)庫，選取“會議”為檢索入口，以“Library science & Information science”為檢
內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟 2022年3期2022-04-18
- 新文科背景下數(shù)字化賦能圖情檔學(xué)科向數(shù)字人文轉(zhuǎn)型發(fā)展研究
設(shè)重要組成部分的圖情檔學(xué)科亦要向數(shù)字人文轉(zhuǎn)型，并將其作為重要的發(fā)展方向。目前，學(xué)界嘗試從學(xué)科內(nèi)部與學(xué)科之間相融合、定性與定量相融合、學(xué)科理論與發(fā)展實踐相融合、人文與數(shù)字相融合等角度展開對圖情檔學(xué)科向數(shù)字人文轉(zhuǎn)型的研究[2-5]。然而，由于圖情檔學(xué)界對數(shù)字人文命題有著較大的爭議，再加上數(shù)字技術(shù)在圖情檔學(xué)科中的應(yīng)用場景也存在諸多模糊之處，故部分學(xué)者對圖情檔學(xué)科向數(shù)字人文轉(zhuǎn)型提出了質(zhì)疑，認為轉(zhuǎn)型將導(dǎo)致“學(xué)科邊界模糊、評價體系缺失、學(xué)科泛化”等問題[6]。基于上述
圖書館 2022年8期2022-02-19
- 開放科學(xué)環(huán)境下圖情機構(gòu)與智庫協(xié)同創(chuàng)新運行機制構(gòu)建*
供情報信息服務(wù)的圖情機構(gòu)與提供知識服務(wù)、政策咨詢、輿論引導(dǎo)的智庫部門間存在職能上的交叉，成為開放科學(xué)環(huán)境下科研數(shù)據(jù)采集與存儲、科研數(shù)據(jù)開放共建共享、科研數(shù)據(jù)誠信等研究的基礎(chǔ)。圖情機構(gòu)作為存儲與傳播信息的媒介，也是文獻信息服務(wù)中心和數(shù)據(jù)資源存儲平臺，擁有豐富的信息資源獲取與拓展知識的能力，基于自身資源優(yōu)勢循序漸進提升知識服務(wù)能力，符合開放科學(xué)環(huán)境下圖情機構(gòu)提供高水平知識服務(wù)的客觀需要；智庫成為當前圖情機構(gòu)重要的知識服務(wù)價值增長點。開放科學(xué)環(huán)境下，圖情機構(gòu)與智
圖書館學(xué)刊 2022年7期2022-02-08
- 圖書館與圖情學(xué)科攜手元宇宙新賽道
道，希望圖書館和圖情學(xué)科能攜手共進，學(xué)以致用，共同推進事業(yè)的發(fā)展和進步。1 新技術(shù)的跟蹤成為圖書館與圖情學(xué)科近年來的主要研究方向近年來，圖書館學(xué)領(lǐng)域文獻的熱點主要為高校、公共等特定類型圖書館的實證問題研究，或是對圖書館學(xué)科的研究熱點、專業(yè)建設(shè)及人才培養(yǎng)等進行研究；而情報學(xué)領(lǐng)域的主要研究方向則是使用社會網(wǎng)絡(luò)分析、共詞分析等文獻計量、學(xué)術(shù)評價方法對各學(xué)科進行分析情報學(xué)應(yīng)用，或是基于大數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)科學(xué)等數(shù)據(jù)技術(shù)對情報學(xué)的學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、學(xué)科理論等學(xué)科發(fā)展問題進
數(shù)字圖書館論壇 2022年7期2022-02-08
- 2021年圖情檔前沿?zé)狳c與論文寫作研修班在線舉辦通知
究能力，有效提升圖情檔人員對圖情檔研究前沿與熱點的認知，提升圖情檔學(xué)術(shù)論文寫作水平與投稿策略，《圖書情報工作》雜志社、南京工業(yè)大學(xué)圖書館原定于2021年11月24-27日在南京舉辦的“2021年圖情檔前沿?zé)狳c與論文寫作研修班”改為在線舉辦，會期為2021年11月25-26日兩天，共計16學(xué)時。研修班將邀請國內(nèi)圖情檔專家學(xué)者及圖情檔專業(yè)核心期刊主編就圖情檔學(xué)術(shù)研究與論文寫作中的熱點、難點與關(guān)鍵問題及專業(yè)期刊投稿等方面進行專門研討與指導(dǎo)，搭建圖情檔學(xué)者-編輯-
知識管理論壇 2021年5期2021-12-21
- 2021年圖情檔前沿?zé)狳c與論文寫作研修班在線舉辦通知
究能力，有效提升圖情檔人員對圖情檔研究前沿與熱點的認知，提升圖情檔學(xué)術(shù)論文寫作水平與投稿策略，《圖書情報工作》雜志社、南京工業(yè)大學(xué)圖書館原定于2021年11月24-27日在南京舉辦的“2021年圖情檔前沿?zé)狳c與論文寫作研修班”改為在線舉辦，會期為2021年11月25-26日兩天，共計16學(xué)時。研修班將邀請國內(nèi)圖情檔專家學(xué)者及圖情檔專業(yè)核心期刊主編就圖情檔學(xué)術(shù)研究與論文寫作中的熱點、難點與關(guān)鍵問題及專業(yè)期刊投稿等方面進行專門研討與指導(dǎo)，搭建圖情檔學(xué)者-編輯-
知識管理論壇 2021年5期2021-12-21
- 數(shù)字人文在圖情檔學(xué)科中的知識擴散探析*
十年的發(fā)展，受到圖情檔學(xué)科的高度關(guān)注。張琳[7]總結(jié)了學(xué)科交叉性相關(guān)研究成果。關(guān)于知識擴散的研究，主要研究對象包括期刊、作者、學(xué)科。期刊作為知識的載體，可以通過其知識擴散了解學(xué)科內(nèi)部的知識擴散規(guī)律[8]，對知識擴散具有重要的作用。陳亦佳[9]探索了期刊的知識交流方法，表明重要期刊對知識的交流具有一定的影響力和控制力。岳洪江[10]以社會網(wǎng)絡(luò)分析方法對管理科學(xué)的期刊進行了知識擴散研究，得到期刊間的知識交流呈現(xiàn)開放的趨勢，并且知識交流的網(wǎng)絡(luò)密度呈現(xiàn)增大的趨勢。
山西檔案 2021年1期2021-08-03
- 國內(nèi)外圖情領(lǐng)域可視化比較研究
——基于SSCI與CSSCI期刊論文的計量與可視化分析
利用和創(chuàng)新。所以圖情領(lǐng)域的可視化研究較早就受到關(guān)注，并在近年來不斷得到發(fā)展深化，成為圖情領(lǐng)域的熱點問題。1998年，張進與陳遠對情報檢索可視化過程中信息節(jié)點的歧義性問題進行了討論［5］，一般被認為是我國圖情領(lǐng)域可視化研究的開端；2013年邱均平等總結(jié)了國外圖書情報領(lǐng)域可視化研究，認為圖書情報領(lǐng)域可視化研究有向計算機技術(shù)化方向發(fā)展的態(tài)勢［6］；2014年邱均平等分析了我國圖書情報領(lǐng)域可視化的主要研究維度、研究熱點及其演化以及創(chuàng)新途徑［7］；2017年張長魯?shù)?/div>
圖書館理論與實踐 2021年4期2021-07-14
- 管理學(xué)科與圖情學(xué)科跨學(xué)科知識交流對比研究*
者機構(gòu)角度分析了圖情學(xué)科研究與相關(guān)學(xué)科的交叉情況、圖情學(xué)科研究人員與相關(guān)學(xué)科研究人員的合作情況并對未來相關(guān)研究進行了展望[8]。孫海生通過引文分析、共詞分析和社會網(wǎng)絡(luò)分析方法，分析計算機科學(xué)、科學(xué)學(xué)對情報學(xué)跨學(xué)科知識引用情況，以此探討情報學(xué)學(xué)科的交叉屬性[9]。崔斌等人以情報學(xué)的九種主要核心期刊論文2005年至2014年的數(shù)據(jù)為研究對象，運用統(tǒng)計分析、共現(xiàn)分析和可視化分析等方法，基于文獻分類號分析情報學(xué)的相關(guān)學(xué)科，探尋情報學(xué)期刊、作者、關(guān)鍵詞的跨學(xué)科屬性，圖書館研究與工作 2021年6期2021-06-15
- 鑒今知來：雙一流背景下我國圖情檔學(xué)科建設(shè)探路*
檔案管理（簡稱“圖情檔”）學(xué)科生存面臨不少挑戰(zhàn)。尤其是2016年北京理工大學(xué)、浙江大學(xué)、華中科技大學(xué)和中南大學(xué)四所國內(nèi)知名高校圖情檔一級學(xué)科點被撤銷[1]，2019年教育部批準11所高校申請撤銷“信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)”[2]，給圖情檔學(xué)科發(fā)展帶來了諸多不穩(wěn)定因素。面對如此嚴峻形勢，圖情檔學(xué)界正在積極地探索學(xué)科轉(zhuǎn)型之路，如武漢大學(xué)信息資源管理學(xué)院聯(lián)合中國人民大學(xué)信息資源管理學(xué)院、圖情檔39位青年學(xué)者沙龍聯(lián)合舉辦以“守正拓新、開放融合”為主題的“2019圖書圖書館 2021年5期2021-06-07
- 大數(shù)據(jù)背景下職業(yè)院校學(xué)科館員與圖情教授聯(lián)動機制的再探索
模式。學(xué)科館員與圖情教授聯(lián)動機制順應(yīng)時代走進校園。我校作為職業(yè)院校，在摸索建立學(xué)科館員與圖情教授聯(lián)動機制的同時，也要考慮大數(shù)據(jù)時代帶來的信息紅利，以期在為校內(nèi)師生的教學(xué)科研工作以及學(xué)習(xí)上提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的同時使用大數(shù)據(jù)背景作為有力依靠[1]。1 大數(shù)據(jù)時代對圖書館提出新要求學(xué)科館員與圖情教授聯(lián)動機制與大數(shù)據(jù)平臺的結(jié)合是現(xiàn)代化信息量劇增后對圖書館的管理提出更高要求的必然結(jié)果。隨著數(shù)字化圖書館的普及，科教工作者們迫切的需要能夠熟練地利用計算機與網(wǎng)絡(luò)來將信息庫中的有卷宗 2021年10期2021-04-15
- 人工智能時代圖書館圖情服務(wù)的轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新分析
工智能時代圖書館圖情服務(wù)創(chuàng)新發(fā)展趨勢的前提下，結(jié)合實際情況探討了圖書館圖情服務(wù)轉(zhuǎn)型與升級面臨的問題，并總結(jié)出一系列有針對性的創(chuàng)新發(fā)展途徑，希望為高校圖書館智能化建設(shè)提供科學(xué)參考與借鑒。從高校圖書館建設(shè)水平與規(guī)模來看，藏書、查詢、交互等功能，正向智能化、數(shù)字化方向發(fā)展，并在已經(jīng)建成的智能化圖書館的基礎(chǔ)上，引進云計算、大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)，實現(xiàn)圖情服務(wù)的質(zhì)的飛躍。為進一步發(fā)揮智能庫建設(shè)優(yōu)勢、梳理主要圖情服務(wù)內(nèi)容，探究人工智能時代圖書館圖情服務(wù)的轉(zhuǎn)型途徑，具有十文化產(chǎn)業(yè) 2021年18期2021-03-08
- 我國圖書情報類OA期刊現(xiàn)狀調(diào)研分析
情報類（以下簡稱圖情類，不含專業(yè)情報類）期刊也同樣率先在國內(nèi)投入到OA運動之中。在我國OA運動走過了19年的發(fā)展歷程之后，加入OA的文獻類型日益豐富，已經(jīng)形成了我國的OA資源類型體系［1］，不過，由于受到OA期刊來源渠道變化的影響，其動態(tài)變化也較大。在此，除港澳臺地區(qū)，以我國目前正在出版的圖情類OA期刊現(xiàn)狀為例，從多種不同的維度，包括期刊的整體現(xiàn)狀和各種細分類別狀況等方面進行較為全面的調(diào)研分析，可以為全面認識我國圖情類OA期刊的現(xiàn)狀提供參考數(shù)據(jù)。同時，這些圖書館理論與實踐 2021年6期2021-01-07
- 新文科建設(shè)背景下的圖情檔學(xué)科建設(shè)（筆談）“新文科”呼喚圖情檔成為“硬”學(xué)科
理”（以下簡稱“圖情檔”）作為一級學(xué)科，在學(xué)科門類上屬于管理學(xué)科，但在歷史上和人們的固有觀念中，一直被視為文科。管理學(xué)科既不是理科，也不是純粹的文科，本身就具有很強的交叉學(xué)科性質(zhì)。圖情檔在學(xué)科屬性上也經(jīng)歷了從文科到管理學(xué)科的認知過程，交叉學(xué)科的性質(zhì)越來越凸顯。圖情檔學(xué)科應(yīng)充分利用國家新文科建設(shè)的良好契機，強化圖情檔學(xué)科建設(shè)，進一步加強圖情檔與其它學(xué)科（自然科學(xué)、技術(shù)學(xué)科、相關(guān)文科、管理學(xué)科）的交叉融合，重視對圖情檔學(xué)科的改造與重構(gòu)，進一步推進圖情檔學(xué)科內(nèi)部圖書與情報 2020年6期2020-04-06
- 迎合新文科建設(shè)要求 培養(yǎng)復(fù)合型學(xué)科人才
文科建設(shè)對于推動圖情檔學(xué)科的創(chuàng)新發(fā)展、構(gòu)建以育人育才為中心的哲學(xué)社會科學(xué)發(fā)展新格局、加快培養(yǎng)新時代文科人才，提升國家文化軟實力具有重要意義。武漢大學(xué)人文社會科學(xué)資深教授馬費成認為，在多學(xué)科交叉邊緣上出現(xiàn)了新興的文科研究領(lǐng)域和研究方式。在他看來，新文科的提出正是寄希望于文科的內(nèi)部融通、文理交叉來研究、認識和解決學(xué)科本身、人和社會中的復(fù)雜問題。新文科是對傳統(tǒng)文科的提升，并試圖打破專業(yè)壁壘和學(xué)科障礙，需要全國高校以廣博的學(xué)術(shù)視角、開闊的問題意識和深厚的學(xué)術(shù)積累，圖書與情報 2020年6期2020-04-06
- 圖情檔學(xué)科建設(shè)需要與新時代發(fā)展接軌
管理（以下簡稱“圖情檔”）專業(yè)的學(xué)科發(fā)展該怎么走呢？曾幾何時，“傳統(tǒng)”二字悄然地成為圖情檔學(xué)科的前綴，原本是優(yōu)勢學(xué)科的圖情檔開始面臨學(xué)科建設(shè)的問題，圈內(nèi)專家總是在議論和探索其癥結(jié)。社會進步與經(jīng)濟發(fā)展，特定學(xué)科的應(yīng)用占滿了大眾的視野，使得圖情檔學(xué)科的價值和意義被所謂的新技術(shù)浪潮淹沒，年輕學(xué)子逐漸產(chǎn)生“圖情檔學(xué)什么、能做什么”等問題。圖情檔學(xué)科的誕生與圖書館的發(fā)展過程密不可分。圖書館的職能包括保存人類文化遺產(chǎn)、開展社會教育、傳遞科學(xué)情報、開發(fā)智力資源等，這些正圖書與情報 2020年6期2020-04-06
- 厚基繁支：新文科建設(shè)背景下圖情檔學(xué)科的融合發(fā)展
案管理（以下簡稱圖情檔）學(xué)科對象和內(nèi)容的劇變。在計算機科學(xué)迅速“入侵”信息組織、信息檢索、信息分析等圖情檔學(xué)科原有陣地的情況下，順應(yīng)時代變革，借助信息技術(shù)賦能，加強學(xué)科協(xié)作和融合，拓展學(xué)科發(fā)展空間，走向數(shù)字數(shù)據(jù)的管理和開發(fā)，已經(jīng)成為學(xué)界共識[1-2]。近年來，多所高校先后以數(shù)據(jù)科學(xué)、數(shù)據(jù)管理和數(shù)字人文為突破口，開啟了新時代學(xué)科建設(shè)的探索之路。提倡學(xué)科深度融合的新文科建設(shè)為本學(xué)科的集體性思考和努力提供了強大的助推力[3]。豐厚基礎(chǔ)，打造更寬口徑的信息管理學(xué)科圖書與情報 2020年6期2020-04-06
- 圖情檔領(lǐng)域大數(shù)據(jù)的研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢分析*
獻調(diào)查表明：關(guān)于圖情檔領(lǐng)域大數(shù)據(jù)研究的文獻計量分析，英文文獻一直都有人連續(xù)地進行計量分析，而中文文獻最近的文獻計量研究發(fā)表在2016年且統(tǒng)計的范圍為18種CSSCI圖書情報領(lǐng)域的期刊，非CSSCI期刊的論文尚未有人做過統(tǒng)計分析。在CNKI中收錄的我國圖情檔領(lǐng)域關(guān)于大數(shù)據(jù)的研究文獻在2016—2018年有4 064篇，可見其發(fā)展速度之快。本研究以CNKI中近五年（2014—2018年）收錄的圖情檔領(lǐng)域大數(shù)據(jù)研究的5 214篇文獻為研究對象，從研究的熱點問題、圖書館研究與工作 2020年2期2020-03-25
- 澳大利亞發(fā)布2019年圖情學(xué)教育、技能和就業(yè)趨勢報告
圖書館與信息協(xié)會圖情學(xué)教育、技能和就業(yè)趨勢報告》，報告顯示：?獲得ALIA認證的圖情教育機構(gòu)數(shù)量在近10年來持續(xù)下降，已從2010年的31家下降到2020年的預(yù)計23家，提供的圖情學(xué)課程數(shù)量從2010年的50門下降到2020年的預(yù)計34門。?與其他職業(yè)相比，專業(yè)圖書館員的失業(yè)率低于平均水平。2019年5月至2024年5月，專業(yè)圖書館員(Librarian)的就業(yè)率預(yù)計將增長1.9%，但圖書館技術(shù)人員(Library Technician)的就業(yè)率預(yù)計將下降國家圖書館學(xué)刊 2020年2期2020-03-13
- 高校圖書館非圖情專業(yè)館員職業(yè)發(fā)展定位探討
引進大批高素質(zhì)非圖情專業(yè)館員的同時高校圖書館人才隊伍結(jié)構(gòu)發(fā)生了根本性變化。高職院校要多層次深入把握內(nèi)部圖書館運行情況以及非圖情專業(yè)館員職業(yè)發(fā)展中呈現(xiàn)的問題，立足圖書館發(fā)展新方向，精準定位的同時提出合理化的措施，讓非圖情專業(yè)館員在職業(yè)發(fā)展過程中持續(xù)增強各方面能力以及素質(zhì)，高效勝任崗位工作，為各專業(yè)師生提供優(yōu)質(zhì)的圖書館服務(wù)。1 高度重視實踐訓(xùn)練，具備較高的計算機以及外語水平在信息化背景下，計算機能力、外語能力都是現(xiàn)代人才在崗位工作中必須具備的。在職業(yè)發(fā)展定位過科教導(dǎo)刊 2020年31期2020-01-08
- 初探核心素養(yǎng)體系下初中圖情普及背景與方法
待提高，因此初中圖情普及也日益受到關(guān)注。一、圖情普及的背景及存在的問題（一）圖情普及的背景我國圖情教育普及程度較低，圖情教育以高等教育為主。但21世紀是“人人皆學(xué)”的學(xué)習(xí)化時代。中學(xué)時期的學(xué)生，精力充沛，思維活躍，求知欲強，易接受新事物，因此，從小灌輸圖情知識，教會學(xué)生如何從龐雜的信息海洋中搜集、整理、分析、選擇資源，從而形成良好的信息素養(yǎng)，顯得十分必要。（二）管理員素質(zhì)有待提高現(xiàn)代社會，科技進步，互聯(lián)網(wǎng)+時代到來，圖書館信息化數(shù)字化管理的地位變的日益重要學(xué)校教育研究 2019年23期2019-12-23
- 合作聯(lián)盟視角下圖情機構(gòu)與智庫協(xié)同創(chuàng)新機制研究
社會機構(gòu)的合作。圖情機構(gòu)作為信息服務(wù)、決策咨詢機構(gòu)，擁有資源豐富、人才集中、研究實力強等優(yōu)勢，是我國新型智庫建設(shè)不可或缺的力量。將圖情機構(gòu)與智庫相結(jié)合，建立適宜的協(xié)同創(chuàng)新機制，通過資源、人才與技術(shù)融合，形成具有特色的智庫聯(lián)盟，將促進兩者的創(chuàng)新轉(zhuǎn)型與協(xié)同發(fā)展。1 合作聯(lián)盟視角下圖情機構(gòu)與智庫協(xié)同創(chuàng)新的意義圖情機構(gòu)與智庫的協(xié)同創(chuàng)新，是依據(jù)政府部門決策咨詢需求，依托政治、經(jīng)濟、人文環(huán)境的共同作用，建立基于圖情機構(gòu)與智庫的合作聯(lián)盟，促進創(chuàng)新資源整合與創(chuàng)新產(chǎn)品供給，圖書館學(xué)刊 2019年10期2019-11-22
- “館系合一”模式下信息資源管理專業(yè)圖情學(xué)科基礎(chǔ)理論教學(xué)探索* ——基于河北建筑工程學(xué)院的實踐研究
源管理專業(yè)，設(shè)置圖情學(xué)科基礎(chǔ)理論方面的課程是很有必要的，這對整體教學(xué)工作的開展和人才培養(yǎng)都具有重要意義。筆者以河北建筑工程學(xué)院信息管理系的相關(guān)工作實踐為基礎(chǔ)，對相關(guān)問題進行研究探討。1 信息資源管理專業(yè)的開設(shè)及課程設(shè)置1.1 專業(yè)開設(shè)情況信息資源管理專業(yè)和信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)存在密切聯(lián)系。二者于1998 年同時進入《專業(yè)目錄》，前者為“圖書檔案學(xué)類”下屬專業(yè)，后者為“管理科學(xué)與工程”下屬專業(yè)。情報學(xué)領(lǐng)域的一些學(xué)者認為信息管理與信息系統(tǒng)是整合之前情報學(xué)相關(guān)圖書館學(xué)刊 2019年10期2019-11-22
- 聚青年學(xué)者之睿智 窺圖情檔學(xué)科之未來 ——寫在《圖書與情報》“圖情檔青年學(xué)者專輯”出版之前
管理（以下簡稱“圖情檔”）高等教育的序幕。從圖情檔學(xué)科發(fā)展的歷史脈絡(luò)來看， 武漢大學(xué)信息管理學(xué)院的前身文華圖專與1927 年南京大學(xué)前身金陵大學(xué)創(chuàng)建的圖書館學(xué)系、1947 年9 月北京大學(xué)設(shè)立的圖書館專修科、1952 年中國人民大學(xué)創(chuàng)建的專修科檔案班構(gòu)成了改革開放前圖情檔學(xué)科的主要圖景。 1978-1987 年，我國共有42 所院校建立了圖情檔相關(guān)專業(yè)，可稱為第一個學(xué)科建設(shè)高峰期。2003-2007 年，新增加了11 個學(xué)科點，可謂是學(xué)科發(fā)展的第二個高峰期圖書與情報 2019年6期2019-11-12
- 用跨界思維打造圖情檔專業(yè)人才的實踐創(chuàng)新能力
跨界思維視角探討圖情檔專業(yè)人才的實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)。一、圖情檔專業(yè)人才實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的瓶頸（一）實踐課程設(shè)置欠妥課程目標的實現(xiàn)基于課程的合理設(shè)置。當前實踐課程設(shè)置及課堂資源深度開發(fā)存有桎梏，阻礙課程目標的實現(xiàn)。第一，實踐的課程較少，學(xué)生鮮有機會接觸與課程相關(guān)的實踐活動。當課程內(nèi)含有大量晦澀難懂的概念及實踐操作時，學(xué)生易陷入思維誤區(qū)且缺乏該課程所需的實踐創(chuàng)新能力。例如，目前檔案學(xué)課程資源的開發(fā)僅限于課本和課堂的現(xiàn)象很突出[2]，國內(nèi)圖書館學(xué)教育有偏理論輕實踐山東檔案 2019年4期2019-09-24
- 圖情檔實踐教育基地協(xié)同建設(shè)的現(xiàn)實障礙與可行路徑研究
來人才教育政策、圖情檔實踐教育基地建設(shè)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、信息管理人才培養(yǎng)面臨問題與圖情檔實踐教育基地協(xié)同建設(shè)的現(xiàn)實障礙進行梳理發(fā)現(xiàn)，圖情檔實踐教育基地協(xié)同建設(shè)存在可行性。論文從多元化的主體參與、多樣態(tài)的場景仿真、多層級的管理機制三個方面提出圖情檔實踐教育基地協(xié)同建設(shè)的可行路徑。[關(guān)鍵詞]圖書情報與檔案學(xué)實踐教育基地協(xié)同建設(shè)高等教育[分類號]G279The Research of Realistic Obstacles and Feasible Paths o檔案與建設(shè) 2019年1期2019-09-10
- 高校圖書館非圖情專業(yè)館員角色認知實證研究 ——以重慶市某校圖書館為例
。高校圖書館的非圖情專業(yè)館員與圖情專業(yè)館員在職業(yè)認同、文化層次、人員結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)技能等方面存在明顯差異。在“雙一流”建設(shè)背景下，如何抓住機遇發(fā)揮優(yōu)勢，如何接受挑戰(zhàn)努力改變劣勢，是非圖情專業(yè)館員亟待解決的重要問題。一、高校圖書館非圖情專業(yè)館員現(xiàn)狀（一）人員結(jié)構(gòu)分類及特點大部分高校圖書館非圖情專業(yè)館員主要包括以下三類人員：一是被稱為“三后一弟”（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)家屬、知名教授家屬、博士和引進人才家屬、學(xué)校子弟）人員［1］。由于歷史遺留問題，多年來大部分高校圖書館都是為本重慶科技學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版） 2019年4期2019-09-04
- 數(shù)字人文和圖書情報與檔案管理的雙向構(gòu)建要點研究*
管理（以下簡稱“圖情檔”）領(lǐng)域是人類社會信息世界重要的管理者和共建者， 數(shù)字人文于技術(shù)進步和人文存在共塑的社會轉(zhuǎn)型中以信息活動為載體展開。由是，數(shù)字人文與圖情檔存在諸多關(guān)聯(lián)與融合， 明確和深入理解二者相互建構(gòu)的基點是尋求圖情檔領(lǐng)域參與數(shù)字人文建設(shè)且反哺自身發(fā)展的重要維度?？v觀兩大領(lǐng)域的實踐發(fā)展歷程：一方面，圖書檔案等文化遺產(chǎn)是數(shù)字人文領(lǐng)域建設(shè)的資源基礎(chǔ)，而數(shù)字人文帶來的方法和工具豐富著信息資源建設(shè)與利用的生命力和可能性。 從羅伯特·布薩（Roberto B圖書與情報 2019年6期2019-02-24
- 海外圖書情報研究的方法結(jié)構(gòu)分析
情報（以下簡稱“圖情”）學(xué)科研究者長期處于學(xué)科地位較低、學(xué)術(shù)競爭力相對不足的發(fā)展困境。 伴隨我國高等教育實施內(nèi)涵式改革， 如何有效提升圖情學(xué)術(shù)競爭力是擺在學(xué)者面前的重要課題。 研究方法是開展學(xué)術(shù)研究的核心環(huán)節(jié)， 一項研究是否運用了適切的研究方法，不僅影響到課題的質(zhì)量，同時也反映了整體學(xué)科的發(fā)展水平。 一度被譽為現(xiàn)代圖書館學(xué)開端標志的芝加哥大學(xué)圖書館學(xué)研究生院，其顯著特點就是在圖情學(xué)科中引入了規(guī)范的社會科學(xué)研究方法。 時至今日，我國圖情學(xué)者越來越意識到，強化圖書與情報 2019年6期2019-02-24
- 圖情領(lǐng)域個人微信公眾號發(fā)展現(xiàn)狀*
的自媒體平臺吸引圖情領(lǐng)域諸多學(xué)者、館員和師生利用社交媒體進行學(xué)術(shù)交流。隨著微信的發(fā)展，圖情領(lǐng)域個人開始將注意力轉(zhuǎn)向微信公眾平臺，并在該平臺上發(fā)表學(xué)術(shù)觀點、學(xué)術(shù)動態(tài)等，在信息共享、思想交流方面產(chǎn)生了一定影響。目前對圖情微信公眾號的研究主要集中在高校圖書館微信公眾號的現(xiàn)狀與問題、平臺構(gòu)建等方面，并未涉及個人微信公眾號。個人微信公眾號對圖情學(xué)科的發(fā)展也有著極大的促進作用。本文通過對圖情領(lǐng)域個人微信公眾號的調(diào)查與分析，探討其現(xiàn)狀與不足，旨在促進非正式的學(xué)術(shù)交流行為圖書館論壇 2018年9期2018-09-10
- 新時代中國特色圖情智庫新使命
漸形成，中國特色圖情智庫就是專業(yè)智庫體系中一個重要組成部分。習(xí)近平在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報告(以下簡稱“十九大報告”)中指出，要“加強中國特色新型智庫建設(shè)”。[2]中國特色圖情智庫，正在迎來文化繁榮興盛、文化更加自信的新時代，正在迎來信息文明、科技強國、網(wǎng)絡(luò)強國、數(shù)字中國、智慧社會創(chuàng)新建設(shè)發(fā)展的新時代。本文試圖對新時代中國特色圖情智庫在圖情領(lǐng)域所肩負的戰(zhàn)略研究和決策咨詢的新使命做一探討。一、新時代、新思想、新征程與新使命1.新時代與新使命(1- 我國圖情檔學(xué)科科研生產(chǎn)力 ——基于C100指數(shù)的分析
學(xué)科(以下簡稱“圖情檔學(xué)”)狀況和未來發(fā)展作出有效的評估，是學(xué)界需要解決的一個基礎(chǔ)問題。“科學(xué)研究是源，學(xué)科發(fā)展是流”[1]意味著科學(xué)研究在學(xué)科建設(shè)中的核心地位與基礎(chǔ)性作用?？蒲猩a(chǎn)力是衡量學(xué)科建設(shè)水平和質(zhì)量的重要指標，它主要是指在學(xué)術(shù)活動中，“大學(xué)學(xué)者與學(xué)術(shù)資源相結(jié)合產(chǎn)生或創(chuàng)造新知識的能力”[2]。鑒于學(xué)術(shù)論文數(shù)據(jù)的易采集性和客觀性，人們多從學(xué)術(shù)論文產(chǎn)出的視角研究學(xué)科的科研影響力和競爭力，考察學(xué)科建設(shè)的水平和質(zhì)量[3]。在圖情檔學(xué)學(xué)界，研究者作出了有意義圖書館論壇 2018年3期2018-02-09
- 我國(除港澳臺地區(qū))圖情領(lǐng)域2007—2016年國際發(fā)文情況分析*
設(shè)的戰(zhàn)略下，推動圖情學(xué)科國際化發(fā)展必將成為相關(guān)高校圖情學(xué)科建設(shè)的重點工作，而中國學(xué)者在國際期刊上的發(fā)文對于提高圖情學(xué)科的科研水平，提升國際圖情領(lǐng)域的話語權(quán)和影響力具有重要意義。近年來，我國圖情界開始關(guān)注國內(nèi)學(xué)者國際發(fā)文的動態(tài)和趨勢，王娟[1]、曾通[2]、車堯[3]等從總體視域?qū)δ骋粫r間段我國圖情領(lǐng)域國際發(fā)文狀況進行了計量統(tǒng)計；李芳[4]、袁曉園[5]、杰碧[6]等對我國圖情領(lǐng)域國際合著現(xiàn)象進行了分析。上述研究在一定程度上反映了我國圖情領(lǐng)域國際發(fā)文的階段性圖書館建設(shè) 2018年2期2018-02-07
- 《編舟記》：我才不管什么時代
；編制；編輯；[圖情] 匯編a dictionary called The Great Passage with his colleagues. It might look boring, but inspiring actually. Surrounded by various books and dictionaries, Majime's daily work is mechanical and trivial③trivial 英 ['tr?v??l意林(繪英語) 2017年3期2017-02-17
- 核電圖書情報信息管理系統(tǒng)應(yīng)用研究
貴的信息，是公司圖情工作的重點。因傳統(tǒng)的紙質(zhì)信息管理模式已不適應(yīng)當前的工作需求，公司研發(fā)了圖書情報信息管理系統(tǒng)，將圖書情報信息的生成、采集、整理、管理、利用等整個生命周期進行全程數(shù)字化管理。該系統(tǒng)是涵蓋專業(yè)圖書、法規(guī)標準、情報資料、期刊以及相關(guān)商業(yè)和自建數(shù)據(jù)庫等知識資源的圖情信息管理和共享服務(wù)平臺，能夠滿足文檔管理處對圖情資源信息化管理以及圖情用戶的利用需求，實現(xiàn)圖情資源的集約化管理和高效服務(wù)；具備強大的集成整合功能、檢索查詢功能和數(shù)據(jù)管理功能。系統(tǒng)功能涵浙江檔案 2017年11期2017-01-28
- SSCI收錄圖書館學(xué)情報學(xué)期刊文獻計量學(xué)指標分析*
期刊（以下簡稱“圖情期刊”）比上年增加2種，共計85種。為了給國內(nèi)圖情研究人員了解SSCI收錄圖情期刊的最新進展提供資料，尤其幫助國內(nèi)圖情期刊編輯了解SSCI收錄期刊的辦刊模式，本研究分析這些期刊的出版語言、出版國家、出版頻率，以及其重要的文獻計量學(xué)指標，包括總被引頻次、影響因子、即年指標、特征因子、被引半衰期、引用半衰期等。1 資料來源與研究方法本研究所有數(shù)據(jù)來源于2014版《期刊引證報告》。1.1檢索工具社會科學(xué)引文索引（Social Sciences圖書館論壇 2016年4期2016-06-18
- 中國盲人數(shù)字圖書館服務(wù)情況及展望
學(xué)期刊（以下簡稱圖情期刊）伴隨著圖情學(xué)學(xué)科與事業(yè)的興衰而時起時落。1926—1936年、1957—1966年、1978—1995年、1996年至今是圖情期刊發(fā)展的四個重要時期，而第四個時期是圖情期刊發(fā)展最快的時期[1]。筆者以圖情期刊第四個時期為研究范圍，對圖情期刊發(fā)展中一些亟待解決的問題進行了簡單梳理和總結(jié)，對圖情期刊今后的發(fā)展提出了自己的幾點粗淺看法。1 我國圖情期刊發(fā)展研究概況隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，文化事業(yè)的不斷繁榮，圖書館事業(yè)也得到了充分的重視。新世紀圖書館 2016年6期2016-05-14
- ESI高被引論文視角下圖情學(xué)科的發(fā)展與創(chuàng)新
0年來全球范圍內(nèi)圖情學(xué)科的發(fā)展情況，為我國圖情學(xué)科的發(fā)展提供參考。學(xué)術(shù)界早已認識到ESI高被引論文的研究價值，并已對材料學(xué)[3-4]、醫(yī)學(xué)[5-6]等學(xué)科的ESI高被引論文進行了計量分析。目前尚未見有學(xué)者對圖情學(xué)科的ESI高被引論文進行研究。以往對ESI高被引論文的研究往往是從期刊、機構(gòu)、作者等文獻的外部特征入手，較少深入到論文的內(nèi)容層面。ESI高被引論文代表著各學(xué)科領(lǐng)域的研究熱點與前沿，對其內(nèi)容進行分析無疑對明確學(xué)科發(fā)展方向有重要意義。因此，本文不僅對圖中華醫(yī)學(xué)圖書情報雜志 2016年10期2016-03-22
- 高等院校系統(tǒng)圖書館、情報與文獻學(xué)國家社科基金立項統(tǒng)計分析
基金（以下簡稱“圖情文獻類國家社科基金”）共立項1 178項課題，而高等院校系統(tǒng)就有944項獲國家社科基金資助，占立項總數(shù)的80.14%，可以說高等院校系統(tǒng)是圖情文獻類國家社科基金立項的主力軍。因此，利用Excel的統(tǒng)計功能，對高等院校系統(tǒng)圖情文獻類國家社科基金立項的時間、類別、負責(zé)人、結(jié)題情況和成果形式等方面進行全面統(tǒng)計分析，從而揭示高等院校系統(tǒng)圖情文獻類國家社科基金立項的現(xiàn)狀，準確把握其發(fā)展趨勢，對高等院校申請圖情文獻類國家社科基金具有重要的指導(dǎo)意義。河北科技圖苑 2015年4期2015-09-12
- 圖書館非圖情專業(yè)館員轉(zhuǎn)型探析?
09）?圖書館非圖情專業(yè)館員轉(zhuǎn)型探析?謝穗芬張淑香師曉青 （山東大學(xué)（威海）圖書館，山東威海264209）[摘要]圖書館正處于服務(wù)轉(zhuǎn)型期，在圖書館人員結(jié)構(gòu)中占相當比例的非圖情專業(yè)館員如何轉(zhuǎn)型成為值得關(guān)注的問題。結(jié)合《（世界/IFLA）圖書館員職業(yè)道德準則（草案）》，從職業(yè)素養(yǎng)的角度探討非圖情專業(yè)館員的轉(zhuǎn)型，分析非圖情專業(yè)館員轉(zhuǎn)型的優(yōu)勢，提出轉(zhuǎn)型的策略與具體措施。[關(guān)鍵詞]高校圖書館非圖情專業(yè)館員轉(zhuǎn)型IFLA[分類號]G251*本文系國家社科基金項目“我國圖圖書館學(xué)刊 2015年10期2015-05-13
- 高校圖書情報工作委員會管理機制改革芻議 ——引入學(xué)生管理機制，成立學(xué)生圖情委
理機制，成立學(xué)生圖情委林綺琴（欽州學(xué)院圖書館，廣西欽州535000）高校圖書情報工作委員會普遍存在工作創(chuàng)新性不夠、工作內(nèi)容枯燥、工作形式單一、成員工作積極性不高等問題。成立學(xué)生圖書情報工作委員會，在高校圖書館業(yè)內(nèi)是一種全新的、有益的嘗試，既是對高?，F(xiàn)有圖書情報委員會的有力補充，又為大學(xué)生新辟了一條參與圖書館管理的途徑。開展工作時應(yīng)注意思想的引導(dǎo)、進行科學(xué)的管理、給予適當?shù)募?、開展定期的培訓(xùn)和落實專項的基金，逐步推進學(xué)生圖書工作情報委員會的建設(shè)。高校圖書館遵義師范學(xué)院學(xué)報 2014年2期2014-02-05
- 不同信息職業(yè)對圖情檔專業(yè)人才需求的調(diào)查分析*
人才，成為近年來圖情檔專業(yè)教育改革的重要方向。社會各領(lǐng)域的信息部門究竟需要什么樣的信息管理人才？今天的圖情檔教育怎樣才能培養(yǎng)出適應(yīng)不同信息職業(yè)需要的人才？這是當今圖情檔教育改革必須弄清楚的問題。2013年，筆者曾對我國圖情檔專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況進行調(diào)查，試圖從畢業(yè)生的就業(yè)領(lǐng)域分布、畢業(yè)生職業(yè)競爭力等方面獲取不同信息職業(yè)的人才需求信息。本文則將對近年來各種不同的信息行業(yè)的人才招聘信息進行分析，從中探尋社會對信息人才的需求特點，以期促進圖情檔人才培養(yǎng)目標與信息圖書與情報 2014年1期2014-01-11
- “學(xué)術(shù)期刊數(shù)字出版的現(xiàn)狀與未來”學(xué)術(shù)研討會暨圖情期刊聯(lián)盟網(wǎng)工作會議在西寧召開
工作》雜志社、“圖情期刊聯(lián)盟網(wǎng)”主辦的“學(xué)術(shù)期刊數(shù)字出版的現(xiàn)狀與未來”學(xué)術(shù)研討會在青海省西寧市召開。來自圖書館學(xué)情報學(xué)學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域和圖書館學(xué)情報學(xué)期刊出版領(lǐng)域的近70名代表參加?！秷D書館研究與工作》編輯部副主編朱小燕參加了本次會議。本次學(xué)術(shù)研討會邀請了期刊出版領(lǐng)域的專家學(xué)者、期刊主編、編輯同仁，以圖書館學(xué)情報學(xué)學(xué)術(shù)期刊為研討對象，就“期刊的開放獲取發(fā)展、期刊群建設(shè)經(jīng)驗、期刊平臺的運營管理、期刊傳播、期刊數(shù)字化技術(shù)以及圖情期刊聯(lián)盟平臺的建設(shè)與發(fā)展”等主題展開圖書館研究與工作 2012年3期2012-02-15
- 專家視野中的中國圖情研究國際化發(fā)展評價指標 ——基于德爾菲法的調(diào)查分析
專家視野中的中國圖情研究國際化發(fā)展評價指標 ——基于德爾菲法的調(diào)查分析周金元 李 品(江蘇大學(xué)科技信息研究所 鎮(zhèn)江 212013)簡述課題研究背景，描述專家調(diào)查問卷的情況，對所獲得的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，應(yīng)用的指標主要有：專家積極系數(shù)、算術(shù)平均值、滿分頻率、變異系數(shù)等。最終形成包括成果被國外學(xué)者引用等七個中國圖情研究國際化的評價指標，并對中國圖情研究國際化發(fā)展提出一些建議。圖情研究 國際化發(fā)展 評價指標 德爾菲法1 研究背景及現(xiàn)狀關(guān)于科學(xué)研究國際化發(fā)展的問題，圖書情報研究 2010年4期2010-09-25
- 圖情事業(yè)科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵是加快轉(zhuǎn)變發(fā)展方式
性問題。目前我國圖情事業(yè)正處在新的歷史發(fā)展新起點上，但由于發(fā)展方式落后，從根本上影響了國情事業(yè)的研究及發(fā)展，因此亟需以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，對發(fā)展方式進行深刻反思和研究，及時著力創(chuàng)新和轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，抓住機遇，實現(xiàn)跨越式發(fā)展，爭取在新一輪發(fā)展中站在國際構(gòu)架最上端。1 三種圖書館事業(yè)發(fā)展方式1.1 傳統(tǒng)方式這是自圖書館產(chǎn)生以來就沿用的發(fā)展方式，特點是單體運行和管理，以傳統(tǒng)被動式借還和以現(xiàn)有資源根據(jù)用戶需求提供服務(wù)。盡管各館也都引進了新技術(shù)和資源，但仍以個體發(fā)展為主圖書館理論與實踐 2010年5期2010-03-22
- 檔案信息與圖情資源網(wǎng)絡(luò)共享的比較研究
本文對檔案信息與圖情資源的網(wǎng)絡(luò)共享進行了比較，揭示了兩者在實踐基礎(chǔ)、理論依據(jù)、主客體、共享理念、資源建設(shè)等方面的特點和差異。關(guān)鍵詞：檔案圖書情報網(wǎng)絡(luò)共享比較檔案信息與圖情資源在網(wǎng)絡(luò)共享上存在較大差異，因而不能互相搬抄，必須探索適用自身特點的網(wǎng)絡(luò)共享模式。本文擬對兩者網(wǎng)絡(luò)共享的實踐基礎(chǔ)、理論依據(jù)、資源建設(shè)與共享特點等作一番比較，闡述其主要差異。1、實踐基礎(chǔ)的比較圖情界在信息資源共建共享方面探索已久。早在20世紀70年代。美國就提出了“圖書館資源共享”概念，并檔案管理 2009年1期2009-09-06
- 管理學(xué)科與圖情學(xué)科跨學(xué)科知識交流對比研究*