教學(xué)進(jìn)度
- 淄博張店區(qū)中小學(xué)啟動線上教學(xué)
學(xué)科線上學(xué)習(xí)教學(xué)進(jìn)度建議表》，科學(xué)合理統(tǒng)籌全區(qū)中小學(xué)的教學(xué)進(jìn)度。各學(xué)校根據(jù)全區(qū)線上教學(xué)要求，制訂適合本校實際的線上教學(xué)實施方案，從教學(xué)時間、科目設(shè)置、教學(xué)要求、作業(yè)布置與批改、技術(shù)保障等各方面進(jìn)行了具體的安排。提前召開線上家長會，與家長進(jìn)行溝通交流和線上培訓(xùn)。對無法進(jìn)行線上學(xué)習(xí)的師生進(jìn)行摸排調(diào)查，采取相關(guān)措施，保障線上學(xué)習(xí)誰也不掉隊。釘釘、騰訊課堂等多款線上教學(xué)平臺軟件的熟練應(yīng)用、豐富多彩的線上課程設(shè)置、高質(zhì)高效的作業(yè)設(shè)計、及時有效的學(xué)習(xí)反饋等系列舉措為本
江蘇科技報·E教中國 2022年3期2022-04-19
- 技校語文教學(xué)進(jìn)度合理性研究
理的技校語文教學(xué)進(jìn)度計劃的制定應(yīng)該是在學(xué)校相關(guān)管理部門高度重視語文學(xué)科并且安排足夠的教學(xué)課時的前提下，任課教師充分學(xué)習(xí)和了解語文課程標(biāo)準(zhǔn)，再結(jié)合自己所教授學(xué)生的特點，在自己已有教學(xué)經(jīng)驗，知識體系的基礎(chǔ)上取舍教材內(nèi)容的一種創(chuàng)造性活動。關(guān)鍵詞：技校語文;教學(xué)進(jìn)度;合理性教學(xué)進(jìn)度是教師在開展教學(xué)活動之前，以學(xué)校教導(dǎo)處要求為主，對整個教學(xué)活動預(yù)先的設(shè)計和策劃，是教師開展和實施教學(xué)活動的“指南針”。按照時間的長短來劃分教學(xué)進(jìn)度，有學(xué)期或者學(xué)年教學(xué)進(jìn)度和課堂教學(xué)進(jìn)度兩
啟迪·中 2021年5期2021-11-12
- 從教育角度出發(fā)提升線上輔導(dǎo)教育的科學(xué)性
推廣，本文從教學(xué)進(jìn)度、課堂氛圍兩個角度對初中語文線上輔導(dǎo)教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并從進(jìn)行線上教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)、提高課件內(nèi)容多樣性、構(gòu)建項目式教學(xué)模式三個角度對提升初中語文線上輔導(dǎo)教育質(zhì)量的策略進(jìn)行了整理。關(guān)鍵詞：初中語文;線上輔導(dǎo);教學(xué)進(jìn)度;智慧課堂]現(xiàn)階段，線上輔導(dǎo)也成為教師教學(xué)工作中的重要組成部分，但智慧課堂在開展時，還存在一定的不足，沒有達(dá)到預(yù)期輔導(dǎo)目標(biāo)，甚至對后續(xù)的教學(xué)工作的開展有直接的影響。為了轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀，需要教師總結(jié)整理現(xiàn)階段線上輔導(dǎo)教育工作開展現(xiàn)狀，
讀書文摘（下半月） 2021年4期2021-07-16
- 小學(xué)語文加快課程進(jìn)度的方案
;課程模式;教學(xué)進(jìn)度;模式分析小學(xué)語文教師在幫助全體學(xué)生完成語文課程的同時，要讓本人成為一個加快課程進(jìn)度的個體，在幫助學(xué)生化解自我的學(xué)習(xí)難題后，又能讓學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)世界中得到更大的進(jìn)步和發(fā)展空間，學(xué)生要在完成課程任務(wù)前，能做好相關(guān)的準(zhǔn)備，同時能集中自己的時間和力量去完成相關(guān)的預(yù)習(xí)和探索的任務(wù)。小學(xué)語文教師要讓學(xué)生深刻地懂得：每一個學(xué)生都應(yīng)該成為一個在語文課上更加用心地學(xué)習(xí)者，在用心克服問題和難題后，加快課程效率，得到充分的進(jìn)步和發(fā)展。一、教師要讓學(xué)生得到
家庭教育報·教師論壇 2021年23期2021-07-13
- 信息技術(shù)課使用分級提示配合任務(wù)驅(qū)動法教學(xué)
果，又不影響教學(xué)進(jìn)度?！娟P(guān)鍵詞】任務(wù)驅(qū)動? 分級提示? 教學(xué)進(jìn)度【中圖分類號】G52 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）31-0060-02信息技術(shù)課是一門實踐性較強(qiáng)的課程，任務(wù)驅(qū)動法是這門學(xué)科教師最愛用的教學(xué)方法。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然備課時教師們都盡心盡力設(shè)計任務(wù)，但是學(xué)生們的任務(wù)完成時間卻差距很大。眾多學(xué)生能力各異、知識面不同，熟練的學(xué)生幾分鐘就能完成，動手能力弱的學(xué)生用較長時間也未必能完成，此時如果遷就后者勢必影響前者的學(xué)習(xí)興趣;
課程教育研究 2021年31期2021-04-14
- 教學(xué)進(jìn)度是一個“變速運動”
談楊摘要：教學(xué)進(jìn)度除了包括日常所關(guān)心的教材內(nèi)容進(jìn)度之外，還有以下幾個進(jìn)度必須關(guān)注：教師自身能力發(fā)展的進(jìn)度、學(xué)生學(xué)習(xí)方式累積的進(jìn)度、學(xué)生個人經(jīng)驗提升的進(jìn)度、課堂學(xué)習(xí)氛圍營造的進(jìn)度。在這五個進(jìn)度的共同作用下，學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個先慢后快的“變速運動”過程。關(guān)鍵詞：教學(xué)進(jìn)度 深度學(xué)習(xí) 變速運動觀摩《夏日里的成長》一課，教師提出“成長的不同意義是什么？”這一問題后，學(xué)生爭先恐后地指出“真實的成長”“虛假的成長”以及“我們小學(xué)生也要加緊成長”“不要錯過時間”等。課堂一度
教育研究與評論（課堂觀察） 2020年5期2020-12-21
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段學(xué)情，緊跟教學(xué)進(jìn)度，系統(tǒng)講解課文技法、語言特色，系統(tǒng)、有效、科學(xué)。名篇佳作展示，鮮活素材積累，架起“讀”與“寫”之間的橋梁，精彩、豐富、實用。出版信息：每周一出版，全年48期七年級版郵發(fā)代號：21-5374開8版每期定價：3.00元半 年 價：72.00元七年級讀寫版郵發(fā)代號：21-5384開4版每期定價：1.50元半 年 價：36.00元八年級版面特色：依據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合考情、學(xué)情，緊跟教學(xué)進(jìn)度，輔導(dǎo)目標(biāo)針對性強(qiáng)。主題線與寫作線雙線并行，以寫作為重點，
作文周刊·七年級版 2020年39期2020-10-27
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作文周刊·八年級版 2020年38期2020-10-27
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作文周刊·七年級版 2020年35期2020-10-15
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段學(xué)情，緊跟教學(xué)進(jìn)度，系統(tǒng)講解課文技法、語言特色，系統(tǒng)、有效、科學(xué)。名篇佳作展示，鮮活素材積累，架起“讀”與“寫”之間的橋梁，精彩、豐富、實用。出版信息：每周一出版，全年48期七年級版郵發(fā)代號：21-5374開8版每期定價：3.00元半 年 價：72.00元七年級讀寫版郵發(fā)代號：21-5384開4版每期定價：1.50元半 年 價：36.00元八年級版面特色：依據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合考情、學(xué)情，緊跟教學(xué)進(jìn)度，輔導(dǎo)目標(biāo)針對性強(qiáng)。主題線與寫作線雙線并行，以寫作為重點，
作文周刊·七年級版 2020年31期2020-10-15
- 中學(xué)語文備課的反思
;教學(xué)內(nèi)容;教學(xué)進(jìn)度;課堂教學(xué)中圖分類號：G633.3 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B ? ?文章編號：1672-1578（2020）26-0107-01統(tǒng)一備課是指同一年級、同一學(xué)科的教師在同一時間、同一地點針對同一教學(xué)內(nèi)容，為制訂統(tǒng)一的教學(xué)方法、統(tǒng)一的教案、統(tǒng)一的學(xué)案、統(tǒng)一的習(xí)題、統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度，進(jìn)行集體備課。我們不能把集體備課簡單理解為寫教案或統(tǒng)一教案，而是教師學(xué)習(xí)、構(gòu)想、反思、研討、教學(xué)設(shè)計和教師研修歷練的必要過程。從教師角度來看。每位教師的自身情況不同，
讀與寫·中旬刊 2020年9期2020-10-09
- 聲樂課程的教學(xué)研究
內(nèi)容是課程的教學(xué)進(jìn)度，第三個方面內(nèi)容是課程教學(xué)的參考資料，這三個方面來進(jìn)行闡述。聲樂課程的教學(xué)是一個非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)，每一名聲樂教師運用通俗易懂的語言文字，來指導(dǎo)學(xué)習(xí)者嗓音進(jìn)行歌唱。希望筆者對聲樂的教學(xué)研究，對學(xué)習(xí)者提供幫助和參考。【關(guān)鍵詞】教學(xué)目的;教學(xué)進(jìn)度;參考資料一、課程的教學(xué)目的聲樂課程的教學(xué)目的，在聲樂教學(xué)之前，需要教師搞清楚的一個內(nèi)容。這個內(nèi)容明確要求教師在教學(xué)后，獲得的教學(xué)效果是什么。使教師需要從哪些方面來培養(yǎng)學(xué)生的技能，進(jìn)而對學(xué)生達(dá)到因材施教
學(xué)生學(xué)習(xí)報 2020年9期2020-09-10
- 青少年游泳“深水教學(xué)法”初探
淺水實驗組;教學(xué)進(jìn)度隨著健身意識在人們心目中重要性的增強(qiáng)、與游泳運動場館的普及，游泳已經(jīng)成為很多人首選的健身方式。但夏天游泳熱潮的到來，同時浙江省寧波市體育中考中加入10分的游泳項目測試，學(xué)習(xí)游泳的人數(shù)暴漲。這樣根據(jù)學(xué)習(xí)者的情況各有不同、淺水區(qū)場地有限等具體情況我們將部分學(xué)生安排在深水區(qū)進(jìn)行教學(xué)。但隨著水深的改變，原本教學(xué)中的熟悉水性及各項教學(xué)練習(xí)方法有較大改變，同時水深的增加對學(xué)生的心理也起了較大影響，在這種情況下，如何改進(jìn)教學(xué)方法來保證教學(xué)質(zhì)量與進(jìn)度已
體育時空 2020年8期2020-09-10
- 聲樂課程的教學(xué)研究
內(nèi)容是課程的教學(xué)進(jìn)度，第三個方面內(nèi)容是課程教學(xué)的參考資料，這三個方面來進(jìn)行闡述。聲樂課程的教學(xué)是一個非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)，每一名聲樂教師運用通俗易懂的語言文字，來指導(dǎo)學(xué)習(xí)者嗓音進(jìn)行歌唱。希望筆者對聲樂的教學(xué)研究，對學(xué)習(xí)者提供幫助和參考?！娟P(guān)鍵詞】教學(xué)目的;教學(xué)進(jìn)度;參考資料一、課程的教學(xué)目的聲樂課程的教學(xué)目的，在聲樂教學(xué)之前，需要教師搞清楚的一個內(nèi)容。這個內(nèi)容明確要求教師在教學(xué)后，獲得的教學(xué)效果是什么。使教師需要從哪些方面來培養(yǎng)學(xué)生的技能，進(jìn)而對學(xué)生達(dá)到因材施教
學(xué)生學(xué)習(xí)報 2020年8期2020-09-10
- 開學(xué)后實行“零起點”教學(xué)是明智之舉
耽誤新學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度，導(dǎo)致新學(xué)期不能如期完成教學(xué)任務(wù)。為了應(yīng)對這一變化，各地相繼出臺了一系列“停課不停學(xué)”措施，其中網(wǎng)絡(luò)授課方式受到許多學(xué)校推崇。但是，受主觀和客觀條件限制，采用線上方式授課，效果可能并不理想。疫情防控期間，山東省教育廳發(fā)布《關(guān)于做好延遲開學(xué)期間普通中小學(xué)教育教學(xué)和管理工作的通知》，其中特別提出，因延遲開學(xué)耽誤的教學(xué)內(nèi)容，主要通過調(diào)減周末時間、壓縮暑期等方式來彌補，保證總教學(xué)時長不減少。春季學(xué)期開始后，原則上實行“零起點”教學(xué)，不得搶趕進(jìn)度
廣西教育·D版 2020年4期2020-05-13
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撰寫。3.與教學(xué)進(jìn)度同步的稿件，請務(wù)必按教學(xué)進(jìn)度提前三個月投寄，并注明稿件所配合的教學(xué)內(nèi)容。4.試題類稿件要給出參考答案，且要認(rèn)真核實，保證準(zhǔn)確無誤。5.凡屬選、摘的文章請務(wù)必注明出處及原文作者。否則，由此引起的糾紛或造成的后果均由供稿人自負(fù)。6.選文必須適合高一學(xué)生閱讀，切勿摘抄各類中小學(xué)課文。7.稿件應(yīng)注明撰稿人的真實姓名、詳細(xì)地址、郵編及電話。8.嚴(yán)禁一稿多投，嚴(yán)禁抄襲。9.來稿一律不退，請作者自留底稿。投稿方式1.通過郵局將作品寄至：（030009
作文周刊·高一版 2020年4期2020-05-11
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作文周刊·高一版 2020年3期2020-05-11
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作文周刊·高一版 2020年1期2020-05-11
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作文周刊·高一版 2020年2期2020-05-11
- 語文情境化識字教學(xué)方法芻論
材施教和掌控教學(xué)進(jìn)度，旨在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，打牢學(xué)生的識字基礎(chǔ)，為語文學(xué)習(xí)鋪平道路。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;情境化;識字教學(xué);因材施教;教學(xué)進(jìn)度中圖分類號：G623.22文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2019）34-0081-02小學(xué)生心智尚未成熟，他們就像一張白紙一樣，如何教育就決定了這個孩子將會成為一個怎么樣的人，正確的教育策略可以幫助學(xué)生快速學(xué)習(xí)成長。家長一般都把小學(xué)階段比喻成孩子們?nèi)松钠鹋芫€，給孩子報各種各樣的學(xué)習(xí)班和技能班。作為教師，要
成才之路 2019年34期2019-12-30
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適中。4.與教學(xué)進(jìn)度同步的稿件，請務(wù)必按教學(xué)進(jìn)度提前三個月投寄，并注明稿件所配合的教學(xué)內(nèi)容。5.試題類稿件要給出參考答案，且要認(rèn)真核實，保證準(zhǔn)確無誤。6.凡屬選、摘的文章請務(wù)必注明出處及原文作者。否則，由此引起的糾紛或造成的后果均由供稿人自負(fù)。7.選文必須適合高中生閱讀，不要摘抄各類中小學(xué)課文。8.稿件應(yīng)注明撰稿人的真實姓名、詳細(xì)地址、郵編及電話。9.嚴(yán)禁一稿多投，嚴(yán)禁抄襲。10.來稿一律不退，請作者自留底稿。投稿方式1.通過郵局將作品寄至：（030009
作文周刊(高考版) 2019年38期2019-11-11
- 中學(xué)語文集體備課的反思
教學(xué)內(nèi)容? 教學(xué)進(jìn)度 課堂教學(xué)統(tǒng)一備課是指同一年級、同一學(xué)科的教師在同一時間、同一地點針對同一教學(xué)內(nèi)容，為制訂統(tǒng)一的教學(xué)方法、統(tǒng)一的教案、統(tǒng)一的學(xué)案、統(tǒng)一的習(xí)題、統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度，進(jìn)行集體備課。我們不能把集體備課簡單理解為寫教案或統(tǒng)一教案，而是教師學(xué)習(xí)、構(gòu)想、反思、研討、教學(xué)設(shè)計和教師研修歷練的必要過程。首先，從教師角度來看。每位教師的自身情況不同，教學(xué)能力及教學(xué)風(fēng)格各異，即使是統(tǒng)一教案，也不見得就適合每位的教師，這樣反而束縛了教師的手腳，不利于教學(xué)風(fēng)格多樣
教育周報·教育論壇 2019年3期2019-09-10
- 微課在高職院校推拿課程中應(yīng)用研究
組，最后進(jìn)行教學(xué)進(jìn)度評價、學(xué)生課堂教學(xué)效果評價、臨床手法測試。(二)實驗方法1.研究對象 2018級康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)學(xué)生2 個班共(80人)2.實驗場地 保健按摩實訓(xùn)基地3.觀測指標(biāo) 課堂進(jìn)度、臨床手法(三)評價指標(biāo)1.教學(xué)進(jìn)度評價 教學(xué)內(nèi)容有腕滾、禪法、單掌按揉、撥法，以四周為教學(xué)周期，在每一個動作學(xué)生能夠熟練掌握后由2位老師對教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行評價，1課時記1分。2.臨床手法 在每一個動作學(xué)生能夠熟練掌握后由學(xué)生在手法訓(xùn)練儀上進(jìn)行腕滾、單掌按揉的滲透力度、持
灌籃 2019年12期2019-07-31
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適中。4.與教學(xué)進(jìn)度同步的稿件，請務(wù)必按教學(xué)進(jìn)度提前三個月投寄，并注明稿件所配合的教學(xué)內(nèi)容。5.試題類稿件要給出參考答案，且要認(rèn)真核實，保證準(zhǔn)確無誤。6.凡屬選、摘的文章請務(wù)必注明出處及原文作者。否則，由此引起的糾紛或造成的后果均由供稿人自負(fù)。7.選文必須適合高中生閱讀，不要摘抄各類中小學(xué)課文。8.稿件應(yīng)注明撰稿人的真實姓名、詳細(xì)地址、郵編及電話。9.嚴(yán)禁一稿多投，嚴(yán)禁抄襲。10.來稿一律不退，請作者自留底稿。投稿方式1.通過郵局將作品寄至：（030009
作文周刊(高考版) 2019年14期2019-06-14
- 投稿須知
適中。4.與教學(xué)進(jìn)度同步的稿件，請務(wù)必按教學(xué)進(jìn)度提前三個月投寄，并注明稿件所配合的教學(xué)內(nèi)容。5.試題類稿件要給出參考答案，且要認(rèn)真核實，保證準(zhǔn)確無誤。6.凡屬選、摘的文章請務(wù)必注明出處及原文作者。否則，由此引起的糾紛或造成的后果均由供稿人自負(fù)。7.選文必須適合高中生閱讀，不要摘抄各類中小學(xué)課文。8.稿件應(yīng)注明撰稿人的真實姓名、詳細(xì)地址、郵編及電話。9.嚴(yán)禁一稿多投，嚴(yán)禁抄襲。10.來稿一律不退，請作者自留底稿。投稿方式1.通過郵局將作品寄至：（030009
作文周刊(高考版) 2019年15期2019-06-14
- 淺談初中語文教學(xué)的課堂進(jìn)度的掌控
藝術(shù)，所以，教學(xué)進(jìn)度掌控也是語文課堂教學(xué)的靈魂所在。在語文課堂教學(xué)中，如果教師根據(jù)學(xué)生的特點，善于調(diào)控課堂的進(jìn)度掌控，和學(xué)生共同演繹語文教學(xué)的華美樂章，展示語文課堂的無窮魅力，將使課堂教學(xué)效果倍增。因此，研究如何調(diào)控語文課堂教學(xué)進(jìn)度具有重要的意義。作為語文教師，我們?nèi)绾卧谝惶谜n四十分鐘內(nèi)，做到準(zhǔn)確而迅速地傳遞知識信息，還能讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，不身心疲憊。我認(rèn)為，這就需要語文教師把握好對課堂教學(xué)效益有著重要影響的教學(xué)進(jìn)度。關(guān)鍵詞 初中語文 課堂進(jìn)度掌控中圖分類號
科教導(dǎo)刊·電子版 2019年34期2019-02-10
- 高職院校舞蹈鑒賞課進(jìn)度把握
的選擇、課程教學(xué)進(jìn)度的把控、課程目標(biāo)達(dá)成度的測評3個方面，探討如何適應(yīng)高職學(xué)生的發(fā)展現(xiàn)狀、把這門課上好。關(guān)鍵詞：舞蹈鑒賞課;課程目標(biāo);教學(xué)進(jìn)度高職院校的通識教育，本質(zhì)應(yīng)該是一種以人的發(fā)展為立足點、以促進(jìn)人的完善為目標(biāo)的素質(zhì)教育，幫助學(xué)生提升自主分析問題、解決問題的能力，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，進(jìn)而提升自身的綜合素質(zhì)。[1]作為一門藝術(shù)通識教育類課程，舞蹈鑒賞課在高職院校多有開設(shè)，對推動高職院校藝術(shù)教育發(fā)展、提升學(xué)生舞蹈藝術(shù)素養(yǎng)的確起到了積極的作用
藝術(shù)科技 2019年22期2019-01-19
- 警惕隱性拔苗助長
不同。統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度、教育方式，對有些孩子來說其實是超前的。我知道一名學(xué)生小碩（化名），和大家同齡，可是他的心理年齡好像依舊停留在幼兒園階段，領(lǐng)會知識慢，寫字更慢。別人的作業(yè)都完成一半了他才慢吞吞拿出本子，別人認(rèn)真聽課時他卻沉浸在自己的想象中，專注力連五分鐘都達(dá)不到。一年級時老師總認(rèn)為他在故意偷懶。小碩爸爸經(jīng)常用打罵的方式教育他，希望他能提升成績，老師為了趕教學(xué)進(jìn)度也經(jīng)常對他大加訓(xùn)斥，小碩每日戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，動不動就委屈得掉眼淚。二年級后換了新老師。老師經(jīng)常用鼓
河北教育(德育版) 2019年12期2019-01-11
- 淺議初中化學(xué)分層教學(xué)
；分層教學(xué)；教學(xué)進(jìn)度【中圖分類號】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】1671-8437（2018）10-0079-01化學(xué)是初中階段新開設(shè)的科目，對于學(xué)生來說比較新鮮。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力不同，教師如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，可能會有一部分學(xué)生無法跟上教學(xué)進(jìn)度，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績無法提高。由此，分層教學(xué)法的應(yīng)用就顯得十分必要，通過分層教學(xué)模式，能夠確保教學(xué)進(jìn)度與難度符合學(xué)生的真實情況，從而幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)成績。1 在初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用分層教學(xué)法的作
理科愛好者(教育教學(xué)版) 2018年2期2018-09-14
- 高一版投稿須知
撰寫。3.與教學(xué)進(jìn)度同步的稿件，請務(wù)必按教學(xué)進(jìn)度提前三個月投寄，并注明稿件所配合的教學(xué)內(nèi)容。4.試題類稿件要給出參考答案，且要認(rèn)真核實，保證準(zhǔn)確無誤。5.凡屬選、摘的文章請務(wù)必注明出處及原文作者。否則，由此引起的糾紛或造成的后果均由供稿人自負(fù)。6.選文必須適合高一學(xué)生閱讀，不要摘抄各類中小學(xué)課文。7.稿件應(yīng)注明撰稿人的真實姓名、詳細(xì)地址、郵編及電話。8.嚴(yán)禁一稿多投，嚴(yán)禁抄襲。9.來稿一律不退，請作者自留底稿。投稿方式1.通過郵局將作品寄至：（030009
作文周刊·高一讀寫版 2018年24期2018-08-13
- “進(jìn)而不顧其安”是師德問題
中要把握課堂教學(xué)進(jìn)度，重視課堂學(xué)習(xí)接受度，進(jìn)一步提高課堂效率。【關(guān)鍵詞】 教學(xué)進(jìn)度 課堂效率 師德【中圖分類號】 G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）05-217-01教育經(jīng)典《學(xué)記》中講到教學(xué)失敗的原因吧：今之教者，呻其占畢，多其訊，言及于數(shù)，進(jìn)而不顧其安。使人不由其誠，教人不盡其才。其施之也悖，其求之也佛。夫然，故隱其學(xué)而疾其師，苦其難而不知其益也，雖終其業(yè)，其去之必速。意思是：意思是現(xiàn)在的教師，只知道照著課文
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（中） 2018年5期2018-07-30
- 別活在陰影里
沒上課，學(xué)校教學(xué)進(jìn)度又非常快，我怎么用功都趕不上。虛榮心迫使我動了歪念頭，考試時打了小抄。而且我發(fā)現(xiàn)，除了我在考試中打小抄，還有兩個排在全校前十的同學(xué)也作了弊。這一天，班主任李老師讓我?guī)退碜?。休息的時候我們閑聊，他突然間講起了一個故事：一位秀才站在陽光下，可他總是能看到自己的影子，他很厭惡，便想辦法逃離。一位智者告訴他有三個辦法：一個是閉上眼睛；另一個是活在別人的影子里，這樣就看不到自己的影子了；還有一個辦法，那就是坦誠地面對。我一五一十地把自己打小抄
意林·少年版 2017年19期2017-11-03
- 高一版投稿須知
撰寫。3.與教學(xué)進(jìn)度同步的稿件，請務(wù)必按教學(xué)進(jìn)度提前三個月投寄，并注明稿件所配合的教學(xué)內(nèi)容。4.試題類稿件要給出參考答案，且要認(rèn)真核實，保證準(zhǔn)確無誤。5.凡屬選、摘的文章請務(wù)必注明出處及原文作者。否則，由此引起的糾紛或造成的后果均由供稿人自負(fù)。6.選文必須適合高一學(xué)生閱讀，不要摘抄各類中小學(xué)課文。7.稿件應(yīng)注明撰稿人的真實姓名、詳細(xì)地址、郵編及電話。8.嚴(yán)禁一稿多投，嚴(yán)禁抄襲。9.來稿一律不退，請作者自留底稿。投稿方式1.通過郵局將作品寄至：（030009
作文周刊·高一版 2017年3期2017-09-04
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作文周刊·高一版 2017年30期2017-09-04
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作文周刊·高一版 2017年29期2017-09-04
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作文周刊·高一版 2017年31期2017-09-04
- 機(jī)械制圖教學(xué)內(nèi)容和順序的設(shè)計
；教學(xué)效果；教學(xué)進(jìn)度；國家標(biāo)準(zhǔn)機(jī)械圖樣有什么作用呢？零件或機(jī)器的生產(chǎn)，都會經(jīng)歷思考、設(shè)計、制造、檢驗、裝配、維修等過程，整個工作過程中的每個環(huán)節(jié)的工作，大家都遵循了共同的準(zhǔn)則，就是所謂的“按圖施工”，所以，機(jī)械圖樣是重要的技術(shù)文件。機(jī)械制圖課程是工科專業(yè)學(xué)生必修的的專業(yè)基礎(chǔ)課。它不但是后續(xù)專業(yè)課的基礎(chǔ)，而且在今后工作中會經(jīng)常接觸到機(jī)械圖樣，所以，對工科學(xué)生而言，這門課程是很重要的。這門課這么重要，大家都知道這個道理，但按常規(guī)的教學(xué)進(jìn)度安排，該課程的教學(xué)效果
科技風(fēng) 2017年9期2017-05-30
- An overview of simulation-based hydrodynamic design of ship hull forms*
慕課教學(xué)，使教學(xué)進(jìn)度受到影響。where fiare objective functions that measure hydrodynamic performances, such as resistance and seakeeping,Xis a vector of design variables inddimensions that are linked to the parameters for the hull form modificati
水動力學(xué)研究與進(jìn)展 B輯 2016年6期2016-12-26
- 高中語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的思維探究能力
趣，以此促進(jìn)教學(xué)進(jìn)度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的效率。關(guān)鍵詞：高中教學(xué)；語文思維；教學(xué)進(jìn)度現(xiàn)代應(yīng)試教育中，高中階段的學(xué)生面臨高考巨大的壓力，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，在語文學(xué)習(xí)上更多的停留在表面的學(xué)習(xí)而未能更深的思考。高中老師在語文教學(xué)上，受到以升學(xué)為目的的教育思想影響，更多的老師是進(jìn)行“填鴨式”、“滿堂灌”的教學(xué)方法教導(dǎo)學(xué)生。人的思維能力是具有極大發(fā)掘潛力，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高具有極大意義。隨著教育的不斷改革，許多高中語文老師在課堂上開始改變以往的單一灌輸方式，開始采取積
博覽群書·教育 2016年7期2016-10-11
- 關(guān)注初中語文教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的接受度
接受度去適應(yīng)教學(xué)進(jìn)度時，一部分學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生在經(jīng)過短期的掙扎之后，會因為教學(xué)進(jìn)度超越了學(xué)習(xí)接受度，最終放棄繼續(xù)專心聽課。導(dǎo)致了課堂效率較低，學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想等情況的發(fā)生。在教學(xué)時間一定，教師投入有限，學(xué)生的接受度有限的情況下，必須相互照顧對方的實際情況，將過度的教學(xué)，過快的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)度用于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)接受度，或者削減過量的學(xué)習(xí)接受度，促進(jìn)教師的教學(xué)進(jìn)度，教師的教與學(xué)生的學(xué)才能夠和諧統(tǒng)一。關(guān)鍵詞：初中語文教學(xué)；接受度很多一線教師由于教學(xué)進(jìn)度較慢，考試
博覽群書·教育 2016年4期2016-07-04
- 沒那么多人在意你
覺得我拖延了教學(xué)進(jìn)度？我笨拙的動作會不會成為她們的笑談？我堅信自己在別人眼中是十分差勁的，去了幾次便放棄了。沒想到有一天偶然遇到曾經(jīng)的老師，聊起我放棄練舞的原因，她驚呼：“你怎么會這么想？練舞時，每個人都十分專注地看著鏡子里的自己，糾正自己的動作。做得再好的人，也想讓自己表現(xiàn)得更加完美，哪有心思顧得上別人？”這樣的答案確實是當(dāng)時的我未曾想到的。你在路上摔了一跤，惹得路人大笑，尷尬之余，會認(rèn)為全天下的人都在看自己出丑。若換位思考，你可曾把別人摔跤的一幕牢牢記
意林 2016年12期2016-07-01
- 放慢課堂節(jié)奏，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)
服“片面追求教學(xué)進(jìn)度”的傾向，是因為把課堂慢下來是回歸教育原點的需要，是學(xué)生成長的需要，也是教師發(fā)展的需要。1.把關(guān)注的視角從教師轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上在我們?nèi)粘５闹v課、聽課、評課活動中，很少有人關(guān)注學(xué)生學(xué)得怎么樣，我們更多地分析評價教師的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)手段、教學(xué)方法等，而不是學(xué)生學(xué)習(xí)行為是否有效與學(xué)習(xí)結(jié)果的好壞。這樣的課堂教學(xué)與評價，背離了教育的初衷，偏離了教育的原點。在我們的教育進(jìn)入到關(guān)注內(nèi)涵發(fā)展、追求優(yōu)質(zhì)均衡的時候，把課堂慢下來，把關(guān)注的視角從教師轉(zhuǎn)移到學(xué)生
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2016年11期2016-06-21
- 關(guān)于高一物理考試與物理難學(xué)之間關(guān)系的思考
.1 調(diào)快了教學(xué)進(jìn)度現(xiàn)有高考制度下各地為了為高三留出充足的復(fù)習(xí)時間都采取了在高一高二加快教學(xué)進(jìn)度的辦法.整個高中物理包括必修1、必修2、選修3系列教學(xué)內(nèi)容都在高二下學(xué)期期中考試前結(jié)束.為此，在高一階段至少要完成選修3-1第一章電場前的教學(xué).而且由于要檢測各校教學(xué)效果，各區(qū)市一般期末考試采取聯(lián)考方式，教學(xué)進(jìn)度和聯(lián)考范圍在開學(xué)初已經(jīng)由教研室下發(fā)給各個學(xué)校.各校實際就是按照這樣的教學(xué)進(jìn)度開展教學(xué).這樣的安排導(dǎo)致各校必然要加快教學(xué)進(jìn)度，本來需要一個月的教學(xué)內(nèi)容可能
中學(xué)物理·高中 2016年2期2016-05-26
- 一個教學(xué)實踐差異引發(fā)的思考
進(jìn)一步引發(fā)對教學(xué)進(jìn)度適應(yīng)學(xué)生接受知識能力的思考。關(guān)鍵詞 教學(xué)進(jìn)度 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生接受能力 數(shù)列中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A課堂教學(xué)中，怎樣安排教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)進(jìn)度，使之與新課標(biāo)契合，并符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和接受能力，這些都是一線教師和教育研究者一直關(guān)注并在努力解決的問題。在針對高一必修5“等差數(shù)列”教學(xué)內(nèi)容的安排及進(jìn)度的實施，發(fā)現(xiàn)兩位老師在教學(xué)實踐中的做法有一些異同。相同之處：兩位教師的主進(jìn)度都是一樣的，先開始數(shù)列第一節(jié)，用時一課時；然后進(jìn)入第二
科教導(dǎo)刊·電子版 2016年9期2016-05-16
- 落實教學(xué)進(jìn)度中的考核項目與標(biāo)準(zhǔn)促進(jìn)初中體育教學(xué)質(zhì)量的提升
方法——制定教學(xué)進(jìn)度，確定考核項目，收到了良好效果。關(guān)鍵詞：教學(xué)進(jìn)度；考核項目；體育教師；教學(xué)質(zhì)量；評價中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-2410（2016）09-0010-03“制定教學(xué)進(jìn)度，確定考核項目”指的是每學(xué)期每個年級在制定出體育教學(xué)進(jìn)度的同時，要確定考核項目，并對學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行全面綜合地評價，所以，考核的項目要廣，不能單一，這樣才具有可信度。其最大的優(yōu)點是調(diào)動體育教師教學(xué)工作的熱情，提高教學(xué)質(zhì)量，為體育教師的考
體育教學(xué) 2016年9期2016-05-14
- 沒那么多人在意你
覺得我拖延了教學(xué)進(jìn)度？我笨拙的動作會不會成為她們的笑談？我堅信自己在別人眼中是十分差勁的，去了幾次便放棄了。沒想到有一天偶然遇到曾經(jīng)的老師，聊起我放棄練舞的原因，她驚呼：“你怎么會這么想？練舞時，每個人都十分專注地看著鏡子里的自己，糾正自己的動作。做得再好的人，也想讓自己表現(xiàn)得更加完美，哪有心思顧得上別人？”這樣的答案確實是當(dāng)時的我未曾想到的。你在路上摔了一跤，惹得路人大笑，尷尬之余，會認(rèn)為全天下的人都在看自己出丑。若換位思考，你可曾把別人摔跤的一幕牢牢記
讀者·校園版 2016年10期2016-04-28
- 學(xué)琴路上“三級跳”
”。高級班的教學(xué)進(jìn)度較快，大多數(shù)學(xué)員已經(jīng)學(xué)過左手的多指和弦，而我只掌握了單指和弦，要趕上進(jìn)度就要多加練習(xí)。我上課時認(rèn)真聽講，仔細(xì)看示范演奏，課后抓緊時間練琴。功夫不負(fù)有心人，我終于突破了從單指和弦到多指和弦這道難關(guān)。一個學(xué)期后，我總算跟上了教學(xué)進(jìn)度。學(xué)了兩年半的電子琴，不知不覺間我愛上了這門藝術(shù)，迷戀上手指在琴鍵上飛舞的感覺，在其他學(xué)員的帶動和影響下，我又向鋼琴進(jìn)軍，從電子琴班跳到了鋼琴班，實現(xiàn)了我學(xué)琴的“第二跳”。雖然我可以彈一些電子琴的小曲子，但馬上改
老年教育(老年大學(xué)) 2016年3期2016-04-20
- 高職院校課堂教學(xué)問題分析
教學(xué)效果因為教學(xué)進(jìn)度緊張，教師隊伍變動頻繁，學(xué)生生源復(fù)雜等原因一直處于不盡理想的狀態(tài)，學(xué)生課堂紀(jì)律散漫，玩手機(jī)，昏昏欲睡現(xiàn)象比比皆是，針對種種現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞：教學(xué)管理；教學(xué)進(jìn)度；學(xué)生生源；無規(guī)劃學(xué)習(xí)一、教學(xué)管理不完善（一）教學(xué)進(jìn)度緊張，師生互動貧乏為培養(yǎng)服務(wù)、管理、建設(shè)第一線的高素質(zhì)技能人才，高職院校在每學(xué)期的教學(xué)安排中根據(jù)專業(yè)與課程的不同會安排1-4周的實訓(xùn)操作，為了更好地訓(xùn)練學(xué)生的實訓(xùn)能力，勢必要留有足夠的時間供學(xué)生演練，由于整體的教學(xué)周
高教學(xué)刊 2016年13期2016-03-19
- 調(diào)整高中地理必修教材教學(xué)進(jìn)度研究
地理必修教材教學(xué)進(jìn)度研究◆曹雪梅 劉 信(重慶市合川太和中學(xué)；重慶市合川區(qū)教科所)伴隨課程改革的深入，教材編排也發(fā)生了一定變化。高中地理教材編排上從自然地理、人文地理及區(qū)域地理三個層次闡述地理知識、培養(yǎng)學(xué)生地理技能及地理思維，在滲透性教學(xué)中提升高中學(xué)生的地理素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容豐富，教學(xué)任務(wù)繁重，部分知識抽象難懂，使得地理教學(xué)難度增大。新課改背景下，地理教學(xué)時數(shù)的縮減使得地理教學(xué)備受考驗。因此，合理調(diào)整地理教學(xué)進(jìn)度，加快地理教學(xué)進(jìn)度，是保質(zhì)保量完成地理教學(xué)任務(wù)的
中國校外教育 2016年35期2016-02-16
- 小學(xué)語文預(yù)習(xí)之我見
；主體地位；教學(xué)進(jìn)度隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革，老師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)突出學(xué)生的主體地位，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度調(diào)整自己的教學(xué)進(jìn)度，所以在進(jìn)行語文教學(xué)之前，老師首先要做好學(xué)生對語文的預(yù)習(xí)?！跋葘W(xué)后教”已經(jīng)成為當(dāng)代教學(xué)的主流，因此在小學(xué)語文教學(xué)過程中，小學(xué)語文老師不僅要注重預(yù)習(xí)，還要加強(qiáng)對學(xué)生語文預(yù)習(xí)的引導(dǎo)，從而更好地提高學(xué)生的語文預(yù)習(xí)效率。本文就對小學(xué)語文預(yù)習(xí)的步驟展開了分析，從而探討出五個步驟，分別是讀、畫、查、寫、問。一、預(yù)習(xí)步驟之一：讀在學(xué)習(xí)過程中主要應(yīng)用的
新課程學(xué)習(xí)·上 2015年3期2015-10-21
- 基于分層教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
三、科學(xué)制定教學(xué)進(jìn)度在初中英語分層教學(xué)中，教師還應(yīng)該科學(xué)地制定教學(xué)進(jìn)度。主要是由于基礎(chǔ)組的學(xué)生學(xué)習(xí)能力低無法跟上教師正常的教學(xué)進(jìn)度。而優(yōu)秀組的學(xué)生會認(rèn)為教師的教學(xué)進(jìn)度過慢，無法滿足自身的學(xué)習(xí)需求。針對此種情況，教師應(yīng)該針對于優(yōu)秀組、發(fā)展組和基礎(chǔ)組的學(xué)生制定不同的教學(xué)進(jìn)度。教師日常的教學(xué)進(jìn)度一般是針對于中等學(xué)習(xí)能力的學(xué)生制定的。因此，教師可以在發(fā)展組中實施正常的教學(xué)進(jìn)度。而在基礎(chǔ)組，教師應(yīng)該放慢教學(xué)進(jìn)度，夯實基礎(chǔ)組學(xué)生的英語基礎(chǔ)。例如，很多學(xué)生主要是在基礎(chǔ)語
學(xué)苑教育 2015年18期2015-08-15
- 生物教學(xué)進(jìn)度與落實的矛盾處理
的安排，因此教學(xué)進(jìn)度的處理就比較重要。老師在進(jìn)行課堂教學(xué)的時候，往往會因為學(xué)生的一些困擾而耽誤這節(jié)課的進(jìn)度，當(dāng)這樣的次數(shù)多了后就會對整個學(xué)期的課程進(jìn)度造成影響。但是如果評價一名學(xué)生或者一位老師不單單是從學(xué)業(yè)成績來看的話，那么我想生物教學(xué)進(jìn)度與落實的矛盾就能很好處理。關(guān)鍵詞：生物教學(xué)；教學(xué)進(jìn)度；落實；矛盾處理參加工作后，我一直享受教學(xué)的過程，盡量在進(jìn)行課程教學(xué)的時候也讓學(xué)生享受吸收知識的快樂和滿足，從來沒有因為趕教學(xué)進(jìn)度而加快教學(xué)速度，使得學(xué)生不能夠?qū)λ鶎W(xué)知
教師·中 2014年7期2014-08-14
- 三維視角話“有效”
致，是教師的教學(xué)進(jìn)度與學(xué)生的學(xué)習(xí)接受度高度一致，是教師教學(xué)任務(wù)和學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的高度一致。有效的教學(xué)應(yīng)該是教師的教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的學(xué)習(xí)接受度乘積的最大值。這個乘積的最大值不是指其中某一項的值與另一項相比差值很大。也就是說，當(dāng)在教學(xué)進(jìn)度與學(xué)生接受度是固定值的時候，比如兩數(shù)的和為10時，兩個因數(shù)的值相差越小乘積越大，相差越大乘積越小。比如教學(xué)進(jìn)度是9，學(xué)習(xí)接受度為1，乘積僅為9；而教學(xué)進(jìn)度是5，學(xué)習(xí)接受度也是5時，乘積卻是25。所以，這就可以解釋為什么有的教師的課
天津教育 2011年11期2011-08-17
- 淺談如何做好模具專業(yè)學(xué)生的教學(xué)課程設(shè)計
:課程設(shè)計 教學(xué)進(jìn)度 教學(xué) 因素 模具一、影響學(xué)生做好課程設(shè)計的因素要做好學(xué)生課程設(shè)計這項工作,首先要明確影響這項工作的各種因素,只有找到癥結(jié)的所在之處,才能在根本上解決問題,做到具體問題具體分析。針對具體情況不斷摸索出解決問題的辦法。1.學(xué)生方面的因素面對課程設(shè)計,每個學(xué)生的表現(xiàn)各不相同,有些學(xué)生知道它的重要性因此非常重視這兩周的學(xué)習(xí),充分利用這段時間鞏固自己的專業(yè)理論知識,盡可能提高自己獨立思考問題及解決問題的能力。但是,有些學(xué)生的態(tài)度卻不夠端正,并沒
新課程·中旬 2009年16期2009-10-27