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2016年4期
家教世界·現(xiàn)代幼教
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卷首語
萌娃我愛你
理論建設(shè)
幼兒園教育活動評價的問題與應(yīng)對
創(chuàng)造性游戲中低結(jié)構(gòu)材料的投放策略
從“閱讀室”到“悅讀室”
材料,讓個別化學(xué)習(xí)更有生命力
兒童發(fā)展
讓人心痛的“乖巧”
早教·特教
全納教育背景下的幼兒教學(xué)
幫助“落單的小候鳥”
教學(xué)·游戲·生活
超級大“車”展
大帶小活動:相親相愛在一起
主題精選
大班主題活動:我們一起去看海
環(huán)境與玩教具
好玩的易拉罐
反思研討
“玩”美的童“畫”
信息技術(shù)課題研究,促進教師專業(yè)成長
行走在課程改革的路上
幼兒園繪本閱讀活動中的情感教育策略
踐行 “學(xué)習(xí)故事”之改變
巧用三步驟助推個別化學(xué)習(xí)活動“序列化”
“醒·形·律·能”:一種基于兒童健康發(fā)展的晨間操組織模式
幼教敘事
抓一把陽光
用心感受幼兒的內(nèi)心世界
由小小自貿(mào)區(qū)說起
魚趣盎然,樂在其中
辦好幼師
幼兒園語言活動中實習(xí)生提問存在的問題分析
高職學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)評價體系的構(gòu)建
校園合作培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型的幼兒教師
家園共育
科學(xué)與生活巧聯(lián)系,學(xué)習(xí)與玩耍緊相隨
對幼兒園和家長有效交流溝通的思考
關(guān)于參考網(wǎng)