2024年2期
刊物介紹
本刊是普通教育刊物。旨在加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，全面貫徹教育方針，為廣大中小學(xué)教育工作者及教師服務(wù)。
遼寧教育
關(guān)注
理論
- 新課程理念下區(qū)域教研支撐教育高質(zhì)量發(fā)展
——基于大連教育學(xué)院全學(xué)段、全學(xué)科、全要素調(diào)研 - 小學(xué)新手?jǐn)?shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)中關(guān)鍵事件和關(guān)鍵人物研究
- 以冷冉教育理念助推區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展
- 基于情緒調(diào)適能力提升的中小學(xué)情緒心理課程教學(xué)設(shè)計(jì)策略
- 鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村留守兒童心理健康狀況調(diào)查及云服務(wù)平臺(tái)構(gòu)建
- 學(xué)前教育中家園社協(xié)同教育有效路徑探析
- 支持幼兒發(fā)展的游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放策略研究
- “學(xué)思踐悟”：促進(jìn)思政課與思政教師聯(lián)動(dòng)創(chuàng)新
- 中職學(xué)?！半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的價(jià)值之蘊(yùn)、實(shí)然之弊與應(yīng)然之策
——以沈陽(yáng)市中職學(xué)校專(zhuān)業(yè)課教師為例
經(jīng)驗(yàn)
- 融合創(chuàng)新 助力區(qū)域特殊教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展
- 以“一三三三”工程提升教師的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)能力
- 基于兒童共享空間實(shí)施走園游戲的策略探索
- 初中生情緒調(diào)適的心理課程設(shè)計(jì)
——以“柳暗花明又一村”主題課為例 - 初中生考后情緒調(diào)適的心理課程設(shè)計(jì)
——以“一場(chǎng)考試，一次成長(zhǎng)”主題課為例 - “青竹”文化：在班級(jí)管理中優(yōu)化學(xué)生品質(zhì)
- “五育融合”理念下的小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐策略
- 教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題
- 做學(xué)生的引路人
- 甘為成長(zhǎng)“買(mǎi)單”：一個(gè)小事故引發(fā)的教育故事