2018年8期
啟迪與智慧·教育版
視點
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力的實踐探析
- 反思性教學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中生歷史思維品質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查及影響因素分析
- 解析繪本在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于CEC—CDIO模式的高職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)優(yōu)化思考
- 新生命教育孕育下的“陶式”晨間活動論
- 尚自然，享樂教
- 在探究中進(jìn)步，在創(chuàng)造中成長
- “老師：您真的解決沖突了嗎？”
- 靈動毛線，創(chuàng)意無限
- 幼兒園陶藝教學(xué)初探
- 百思不如一做
- 點亮師幼活動的路燈“點燃”幼兒活動的熱情
- 運用智慧教育云平臺，提高幼兒園教育教學(xué)效益
- 幼兒教育中開展合理化教學(xué)的措施分析
- 幼兒體驗式學(xué)習(xí)活動的實踐與思考
- 如何以表演游戲為載體培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力
- 新課標(biāo)下初中思想品德教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略
- 基于核心素養(yǎng)，培養(yǎng)思維能力
- 如何培養(yǎng)幼兒的動手能力
- 略談兒童生活能力的培養(yǎng)
- 情景式體育活動促進(jìn)幼兒主動發(fā)展實踐研究
- 減負(fù)增效下打造初中數(shù)學(xué)智慧課堂的探討
- 論民族認(rèn)同“邊際性”的生成與消解
- 提高中職電子專業(yè)學(xué)生識圖能力的幾點思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運用數(shù)學(xué)故事的方案研究
- 幼兒園閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)問題及指導(dǎo)策略研究
- “生活情境視角下”的兒童微創(chuàng)意繪畫的實踐研究
- 幼兒園音樂活動充滿趣味性的實施方法
- 農(nóng)村社區(qū)教育新任教師專業(yè)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)及提升途徑
啟迪
- 閱讀，“悅讀”
- 用心引領(lǐng)朗讀教學(xué)，全面提升朗讀能力
- 農(nóng)村初中語文教學(xué)中的整體閱讀
- 探微古典詩詞中女性體育活動描寫
- 小學(xué)高年級語文口語交際教學(xué)策略
- 情境教學(xué)法在小學(xué)低年級古詩詞教學(xué)中的運用
- 培養(yǎng)建模思想，提升學(xué)生數(shù)學(xué)能力
- 用數(shù)學(xué)錯題提升學(xué)生的思維品質(zhì)
- 借助數(shù)學(xué)教學(xué)，提升學(xué)生核心素養(yǎng)
- 淺析構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)互動課堂教學(xué)模式
- “一題多問”看火車行程問題
- 故事，引領(lǐng)精彩英語課堂的“法寶”
- 游戲在中職英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語課堂中的實踐研究
- 體驗式情景教學(xué)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 留白思考，生成多樣“倩影”
- 變難為易：我這樣學(xué)習(xí)高中英語詞匯
- 小學(xué)英語詞匯趣味化教學(xué)課堂構(gòu)建策略
- 做生活的藝術(shù)家
- “微”力四射，小學(xué)美術(shù)課堂更精彩
- 主體，主動
- 水印木刻的“味”
- 初中音樂教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)研究
- 創(chuàng)新圖畫作業(yè)本，優(yōu)化美術(shù)課堂練習(xí)的實踐
- 淺析美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)下“以學(xué)為中心”的視覺真課堂
- 初中美術(shù)課堂中國山水畫意境的營造
- 音樂課堂上的精靈
- 走進(jìn)昆蟲世界，共筑和諧自然
- 信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)學(xué)科整合的策略
- 核心素養(yǎng)視野下初中生物實驗教學(xué)改進(jìn)建議
- 優(yōu)化初中物理課堂反饋教學(xué)質(zhì)量策略
- 淺談初中物理中的“隨手”實驗
- 化學(xué)課堂教學(xué)中的師生角色轉(zhuǎn)換
- 如何做好小學(xué)足球教學(xué)工作
智慧
- 淺談多媒體技術(shù)的應(yīng)用與幼兒教學(xué)
- 創(chuàng)新模式下聽障學(xué)生的體育教學(xué)方法
- 讓數(shù)學(xué)課堂成為孩子們生活的縮影
- 中職數(shù)學(xué)教學(xué)中問題情境的創(chuàng)設(shè)
- 概念教學(xué)
- 如何培養(yǎng)低年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣
- 初中歷史課堂小組活動如何立足課改彰顯個性
- 深度學(xué)習(xí)：小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教學(xué)的應(yīng)然追求
- 用鼓勵性評價打造快樂的音樂課堂
- 有趣的數(shù)學(xué)課
- 善待“錯誤”，讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)智慧之光
- 初中語文閱讀教學(xué)的策略
- 快樂種植，幸福成長
- 如何讓幼兒成為游戲的小主人
- 新媒體時代高校思想政治課教學(xué)新思路
- 高中語文古詩詞教學(xué)探究
- 培養(yǎng)動手能力，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展
- 運用多媒體提高低齡兒童閱讀能力
- “兒童繪本”在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 給學(xué)生一把開啟思維的鑰匙
- 初中歷史教學(xué)中鑄造學(xué)生的意志品質(zhì)
- 二元一次方程教學(xué)設(shè)計
- 閱讀的童年，滿室的書香
- 在教學(xué)設(shè)計中應(yīng)用STEM教育思想
- 父親參與教養(yǎng)對幼兒發(fā)展的影響探討
- 如何做好幼小教育銜接工作
- 踐行核心價值觀，培養(yǎng)幸福接班人
- 幼兒園繪本教學(xué)中情感教育的缺失與解決方法研究
- 教師的教育智慧從哪里來
- 初中化學(xué)課堂自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)之我見
- 閆老師的畫室
- 我的家鄉(xiāng)
- 思想之花的綻放
- 少年兜鍪
- 花開不敗 春光常在
- 命若白蓮