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2016年2期
人民教育
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社評
以五大發(fā)展理念為統(tǒng)領 切實提高教育質量
觀點
校園弒師案為何發(fā)生
銳眼·閱悟
銳眼·灼見
銳眼·眼界
核心議題
師生關系：教育質量的支點
師生關系怎么了？
教師尊嚴的教育基礎
親而不隨 敬而不畏
理想的師生關系只產生于理想的教育生態(tài)
關鍵是我們要“懂”初中生
非暴力溝通：讓校園充滿愛意
學生最向往怎樣的師生關系
政策
建設小而優(yōu)、小而美的農村小規(guī)模學校
思想庫
教育質量監(jiān)測=考試？
治理
依法治理“校鬧”，還校園安靜教學環(huán)境
防范“校鬧”需“多管齊下”
挺起脊梁面對“校鬧”
專業(yè)
全息學習：改變“學習”的面貌
“好老師”孔子的學習哲學
“互聯網+”時代重新思考學習方式
觀察
德育：在品質提升中入腦、入心
讓學生有差異地生長
德育難事，亦做于細
全球
芬蘭科學教育為什么能成功？
文化
在比較借鑒中推動我國基礎教育改革創(chuàng)新
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