2020年1期
數(shù)學教學通訊·小學版
課程教材教法
教學實踐
- 小學數(shù)學綜合與實踐活動策略研究
- 淺談如何培養(yǎng)和提高小學生的數(shù)學計算能力
- 體會數(shù)據(jù)作用感受統(tǒng)計價值
- 優(yōu)化教學策略，提高教學效率
- 優(yōu)化學習內(nèi)容，激發(fā)數(shù)學學習活力
- 滲透轉(zhuǎn)化思想，激發(fā)學習活力
- 例談小學數(shù)學課堂練習的設(shè)計
- 妙用教學“三結(jié)合”，提升數(shù)學課堂有效性
- 從簡單到深刻的教學
- 讓微課成為小學數(shù)學課堂教學的點睛之筆
- 運用“畫圖”策略，讓數(shù)學的抽象本質(zhì)直觀化
- 深究雞兔同籠中蘊含的數(shù)學思想，助力思維發(fā)展
- 滲透對應(yīng)思想，打造高效數(shù)學課堂
- 關(guān)注數(shù)學基本活動，注重積累數(shù)學經(jīng)驗
教研在線
- 教學證據(jù)分析的實踐樣態(tài)
- 聚焦知識結(jié)構(gòu)，發(fā)展邏輯思維
- 小學數(shù)學幾何概念深度教學“四注重”
- 低年級學生口算能力的培養(yǎng)
- 數(shù)學思想方法與數(shù)學學科核心素養(yǎng)的關(guān)系探究
- 核心素養(yǎng)視角下的小學數(shù)學認知模型建構(gòu)
- 核心素養(yǎng)視角下小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)教學研究
- 小學數(shù)學課堂教學“主動參與”模式的實踐研究
- 電子書包環(huán)境下小學數(shù)學課堂學習評價模式初探
- 凡事總得有個度
- 用合適的方式，助力小學生空間觀念穩(wěn)步發(fā)展
- 緊扣學習現(xiàn)實促進數(shù)感培養(yǎng)
- “說理”，撬開數(shù)學思維的內(nèi)核