2023年19期
刊物介紹
宣傳黨和國家的教育方針政策，普及現(xiàn)代化教育理論，報道教育教學(xué)改革的新鮮經(jīng)驗(yàn)，傳播教育教學(xué)的最新動態(tài)信息。以理論性、指導(dǎo)性、可讀性為特色，熱忱為廣大的中小學(xué)干部、教師和理論工作者服務(wù)。
天津教育
深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神
管理
教學(xué)
- 美國VHS在線教學(xué)及其應(yīng)用的研究
- “圓美”“和合”文化視域下的音樂審美教學(xué)
- 任務(wù)驅(qū)動法在液壓傳動與氣動技術(shù)課程中的應(yīng)用
- 大中小思政課一體化的概念衍化與實(shí)踐路徑
- 目標(biāo)導(dǎo)向的高中英語閱讀教學(xué)探究
- 高中歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與培養(yǎng)路徑探究
- 革新閱讀教學(xué)，迎戰(zhàn)語文高考
——新課標(biāo)改革下語文閱讀教學(xué)與高考 - 信息時代高中通用技術(shù)教學(xué)方法應(yīng)用策略研究
- “課程思政”在初中英語閱讀教學(xué)中的實(shí)踐
- 高中體育實(shí)施選項(xiàng)教學(xué)的高效教學(xué)研究
- 建構(gòu)讀寫平衡取向表達(dá)課學(xué)習(xí)路徑
- 以拓展性閱讀為基石，拓寬學(xué)生語文閱讀之路
- 基于深度學(xué)習(xí)的英語大單元教學(xué)初探
- 立德樹人視閾下道德與法治教學(xué)實(shí)踐路徑
- 初中數(shù)學(xué)應(yīng)用意識培養(yǎng)的意義與實(shí)踐路徑探究
- 黨建文化融入幼兒教育的有效性研究與思考
- “雙減”背景下初中語文作業(yè)個性化設(shè)計
- 初中語文作文“1+4”跨學(xué)科融合教學(xué)實(shí)施策略
- 初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)的意義與實(shí)踐路徑探究
- 小學(xué)語文思維能力培養(yǎng)的重要性及實(shí)踐策略研究
- 初中地理課堂中家國情懷滲透策略探索與實(shí)踐
- 初中生物課堂生活化教學(xué)的實(shí)踐探索
- 新時期學(xué)前教育課程與游戲的融合路徑
- 家庭教育參與幼小銜接教育的現(xiàn)狀分析與改進(jìn)研究
- “雙減”政策下農(nóng)村小學(xué)小班額語文教學(xué)的策略探討
- “雙減”背景下如何在小學(xué)低段語文中實(shí)施“綠色作業(yè)”
- 淺談小學(xué)科學(xué)與信息技術(shù)融合突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)的優(yōu)勢
- 聚焦“學(xué)力課堂” 指向素養(yǎng)發(fā)展
- 以讀促寫融入小學(xué)作文教學(xué)策略
- “雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)分層設(shè)計的策略研究
- 踐行“雙減”理念，優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課后作業(yè)設(shè)計
- 淺談如何提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力
- 玩中有學(xué) 學(xué)中有樂
——幼兒戶外自主游戲探索的意義與實(shí)踐路徑探究 - 基于國家課程開發(fā)整合“黃河頌”課程資源
- 馬賽克方法牽手幼兒園項(xiàng)目活動的思與行
- 在角色游戲中促進(jìn)幼兒人際交往的實(shí)踐研究
觀點(diǎn)
- “體教融合”背景下高中體育教學(xué)分析
- “雙減”背景下合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 新課改背景下提高小學(xué)語文課堂評價有效性研究
- 新課標(biāo)引領(lǐng)下小學(xué)道德與法治課作業(yè)設(shè)計實(shí)踐研究
- “雙減”背景下初中英語教學(xué)評一體化策略
- 新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的思考與實(shí)踐
- 產(chǎn)出導(dǎo)向法指導(dǎo)下的高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)實(shí)踐
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題意識及能力之實(shí)踐研究
- 幼兒園“親自然”生態(tài)美育活動開展與實(shí)踐
- 有效提問 開創(chuàng)高效課堂
——小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問設(shè)計優(yōu)化分析與實(shí)踐路徑 - 美育視域下小學(xué)美術(shù)教學(xué)的分析與實(shí)踐路徑
- 基于教學(xué)評價下的鄉(xiāng)土美術(shù)資源利用
——以小學(xué)美術(shù)教學(xué)為例
經(jīng)驗(yàn)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中尺規(guī)作圖的價值及教學(xué)策略
- 高中英語教學(xué)中分層教學(xué)理念應(yīng)用策略研究
- 雙向互動 相向而行
——“幼小”與“小幼”雙向銜接之我見 - 生活化理念下初中道德與法治有效教學(xué)
- 以問激學(xué) 提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性
- 高中化學(xué)課堂減負(fù)增效的有效措施
- 生活情境在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用措施
- 高中歷史教學(xué)中逆向思維能力培養(yǎng)問題研究
- 讓小學(xué)語文課堂為學(xué)生的想象力插上翅膀
- 生活化課程視域下幼兒勞動教育的思考與探究
- 語碼視角下的小學(xué)古詩詞教學(xué)新探
- 基于生活化的初中道德與法治教學(xué)
- 初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中生活化教學(xué)模式的應(yīng)用
- 教學(xué)評一體化改革在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)現(xiàn)與展開
- 小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)“進(jìn)課堂”的教學(xué)思考
- 創(chuàng)新支架搭建，為大單元教學(xué)助力
——以統(tǒng)編版語文五年級下冊第七單元為例