2020年27期
文理導航
教學應用
學科教育
- 探究小學數(shù)學課堂錯誤資源的有效利用
- 基于小學數(shù)學課堂教學核心問題的設計分析
- 如何培養(yǎng)小學生自主提問意識
- 開放的數(shù)學：小學數(shù)學情境與提出問題教學
- 回歸生活，還小學數(shù)學課堂一個本真
- 試論小學數(shù)學教學實踐能力的培養(yǎng)
- 基于教材資源整合的小學數(shù)學建模核心素養(yǎng)培養(yǎng)探討
- 小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生邏輯思維能力
- "求同”和“求異”思維在小學數(shù)學教學中的應用
- 小學數(shù)學分數(shù)除法部分常見錯誤研究
- 小學數(shù)學教學中學生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)
- 教學形式生活化：讓小學數(shù)學教學妙趣盡顯
- 小學語文自主合作學習中核心素養(yǎng)培養(yǎng)研究
- 新課標下小學語文教學方法的創(chuàng)新策略
- 例談“習作例文”
- 小學語文古詩詞教學的改進策略分析
- 小學語文教材中社會主義核心價值觀的滲透
- 聚焦核心要素，提升語文核心能力
- 優(yōu)化教學方法 提高教學效率
- 讓詞語教學“活”起來
- 小學語文教育中讀與寫的重要性探討
- 提升小學生語文課前一分鐘演講水平的策略
- 淺談小學語文教學中的情感教育
- 融入傳統(tǒng)文化，讓學生領略語文課堂魅力
- 思維導圖在小學語文寫作教學中的運用
- 化生文本語言 提升言語智慧
- 指向語文核心素養(yǎng)的小學單元整體教學策略
- 小學高年級語文閱讀教學有效指導策略
- 小學英語閱讀教學中繪本的應用價值及路徑
- 新課標下學生英語自主學習能力培養(yǎng)探究
- 信息化時代下初中英語良好學習習慣養(yǎng)成的實踐研究
- 專業(yè)意識視角下職高英語教學的價值及策略
- 小組合作學習在中職英語教學中的實踐研究
- 一堂“非典型”的語法課
- 核心素養(yǎng)引領下英語課堂教學創(chuàng)新策略探究
- 淺談有效的小學高年級英語寫作指導教學
- 淺析優(yōu)化小學英語口語教學的途徑
- 文本再構在小學英語語篇教學中的實踐探討
- 葫蘆絲教學在幼兒園藝術活動中的實踐研究
- 關注音樂情感，培育學生優(yōu)秀品質(zhì)
- 新課程下小學美術教育色彩教學探析
- 幼兒音樂創(chuàng)意戲劇教學中音樂選擇的“巧”與“趣”
- 童心玩墨 隨心流淌
- 幼兒園美術課程游戲化策略
- 淺談如何創(chuàng)新小學音樂合唱教學方式
- 淺談小學美術開設公開課時需注意的問題
- 淺談小學美術色彩教學中學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)
- 激發(fā)個性 分層教學
- 淺析小學體育教學中對學生體育品德的培養(yǎng)
- 農(nóng)村小學體育開展課間活動的研究