文學(xué)教育下半月
學(xué)者
研究者
探索者
- 對語文新課標(biāo)的理論解讀與實踐思考
- 論小學(xué)教育中師生關(guān)系的建構(gòu)
- 語用預(yù)設(shè)策略在相聲語篇中的應(yīng)用
- 培養(yǎng)職校生口語交際能力的活動教學(xué)方案
- 語文課堂要培養(yǎng)學(xué)生語言學(xué)習(xí)的積極性
- 也談新課程理念下的語文情感教育
- 大學(xué)語文教學(xué)與高職生的人文素質(zhì)培養(yǎng)
- 如何敘述和編寫語文課堂教學(xué)目標(biāo)
- 語文教育的節(jié)日文化傳承使命
- 高校網(wǎng)絡(luò)輿情的引導(dǎo)管理與思想教育探究
- 生生互動在高中英語課堂中的有效開展
- 基于泛在學(xué)習(xí)模式的大學(xué)英語實踐能力培養(yǎng)
- 例談新聞媒體在恐怖事件中的定位與管制
- 加強幼兒獨立意識的策略
- 巧用提問盤活語文課堂教學(xué)
- 讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)語文
- 高校英語專業(yè)英美文學(xué)課程的教學(xué)
- 語文課堂要發(fā)揮學(xué)生主體作用
- 淺談高中語文教材中的愛情觀教育
- 《惠子相梁》教學(xué)實錄
- 語文教材中兒童視角作品的教學(xué)價值
- 語文課堂需要傳遞正能量
- 善于營造輕松活潑的語文課堂氣氛
- 試論初中語文的說話教學(xué)
- 德育教育在日常教學(xué)中的滲透
- 如何把語文課講得美起來
- 捕捉動態(tài)生成 演繹精彩課堂
- 語文教學(xué)要讓學(xué)生學(xué)會展示
讀者
導(dǎo)寫者
反思者
拾貝者
- 臨海市農(nóng)村地名的取義傾向分析
- 新貿(mào)易保護(hù)主義的發(fā)展現(xiàn)狀及影響
- 國際物流業(yè)發(fā)展中存在的問題
- 基于詞塊的4C英語教學(xué)模式
- 校本課程《小學(xué)論語讀本》開發(fā)的意義與目的
- “省識”注釋管見
- 政治課必須融入國家政治理念
- 上好戶外體育課的幾點做法
- 初中歷史教學(xué)要關(guān)注智謀的應(yīng)用
- 淺談小班兒童的生活教學(xué)
- 如何上好初中地理課
- 職教學(xué)生也有思想
- 死生亦大矣中大字新探
- 淺談小學(xué)美術(shù)教育的培養(yǎng)模式
- 信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 大學(xué)生考風(fēng)考紀(jì)的問題及原因
- 代幣法在中職學(xué)校班級管理中的應(yīng)用
- 瑞吉歐教育系統(tǒng)中的記錄對幼兒成長的促進(jìn)作用
- 初中地理課堂教學(xué)的困境與對策