2014年2期
刊物介紹
《現(xiàn)代語(yǔ)文》（上旬刊－文學(xué)研究）以文學(xué)研究為主，面向有關(guān)專(zhuān)家、廣大教師、相關(guān)專(zhuān)業(yè)的研究生及文學(xué)愛(ài)好者，旨在繁榮古今中外文學(xué)研究，促進(jìn)學(xué)術(shù)的研究、交流與發(fā)展。
現(xiàn)代語(yǔ)文(學(xué)術(shù)綜合)
文學(xué)研究
- 《詩(shī)經(jīng)》中女子對(duì)愛(ài)情主動(dòng)的原因探析
- 試以文獻(xiàn)學(xué)的方法觀(guān)照《論語(yǔ)》中的文教思想
- 從《魏公子列傳》透視人性之深
- 因人而異：孔融的嚴(yán)守禮教
- 建安七子公宴詩(shī)的價(jià)值
- 《歸去來(lái)兮辭》述評(píng)
- 論庾信對(duì)北魏文化融合的作用
- 杜甫《乾元中寓居同谷縣作歌七首》析論
- 宋以前山水文發(fā)展小史
- 從愛(ài)情故事的處理看唐、元儒生女子的社會(huì)地位
- 明刻《水滸傳》插圖對(duì)梁山受招安事件的詮釋
- 《聊齋志異》中花妖狐魅形象的現(xiàn)實(shí)性人格色彩
- 從寶玉挨打看賈政其人
- 論范寧先生的話(huà)本研究
- 論《冬兒姑娘》特殊的敘事角度
- 從曹七巧看張愛(ài)玲的女性敘述
- 對(duì)照記
- 生與死的冥想
- 獨(dú)特的藝術(shù)，拷問(wèn)的深度
- 音樂(lè)與文學(xué)的獨(dú)特互動(dòng)
- 論“鐵血亮劍”的劍文化溯源
- 從人生視角解讀《我的叔叔于勒》
- 美國(guó)黑人靈歌——生命、信仰與藝術(shù)的和聲
- 解讀小說(shuō)《蠅王》的象征意義
- 淺析井上靖詩(shī)歌的特點(diǎn)
- 五四寫(xiě)實(shí)主義話(huà)語(yǔ)的合法化建構(gòu)
- 試論文學(xué)作品的物質(zhì)特性
教學(xué)研究
- 基于“211”人才培養(yǎng)模式的語(yǔ)言類(lèi)課程考核現(xiàn)狀分析
- 淺談越南高校外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的狀況
- 關(guān)于少數(shù)民族地區(qū)語(yǔ)文雙語(yǔ)教學(xué)的雙重性思考
- 發(fā)揮地方方言?xún)?yōu)勢(shì)提高《現(xiàn)代漢語(yǔ)》課程教學(xué)質(zhì)量的探索
- 分組教學(xué)、活動(dòng)教學(xué) 在大學(xué)選修課精品課堂建設(shè)中的實(shí)踐研究
- 中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)課程教學(xué)中實(shí)踐能力培養(yǎng)探析
- 基于就業(yè)導(dǎo)向的高職中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)教學(xué)方法改革嘗試
- 語(yǔ)文的本質(zhì)是什么？
- 先有“少教”，方有“多學(xué)”
- “少教多學(xué)”背景下的經(jīng)典名著教學(xué)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)初探
- 儒家教育思想對(duì)當(dāng)代中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的啟示
- 優(yōu)化問(wèn)題情境 加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)中的思維訓(xùn)練
- 論影視鑒賞在高職學(xué)生人文素質(zhì)教育中的作用
- 發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)在高職育人中的重要作用
- 論語(yǔ)文教學(xué)中的審美教育
- 中國(guó)古典詩(shī)詞教學(xué)中學(xué)生人格塑造的關(guān)系分析
- 高中語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞教學(xué)探究
- 初中語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)分析
- 讀·思·行
- 淺析初中文言文閱讀與分析能力培養(yǎng)方式
- 如何開(kāi)發(fā)學(xué)生的情思
- 語(yǔ)文作文教學(xué)中提高學(xué)生言語(yǔ)表達(dá)能力的若干思考
- 語(yǔ)文作文教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)的整合探究
- 《愚公移山》教材編選史及教學(xué)軌跡梳理
- 論教學(xué)語(yǔ)境與文本語(yǔ)境相融合的策略