2016年3期
刊物介紹
本刊為國家級學術(shù)理論刊物，國內(nèi)外公開發(fā)行。以廣大中小學校長、教師、各級教育行政管理人員、教科研人員為主要讀者對象和作者隊伍；以堅持為基礎(chǔ)教育服務(wù)的辦刊宗旨，立足基礎(chǔ)教育實際，體現(xiàn)理論聯(lián)系實際，反映最新政策導向、改革實驗動態(tài)，側(cè)重教學指導與應(yīng)用，強調(diào)熱點透視，突出應(yīng)用性、可操作性。本刊以全新視野，審視基礎(chǔ)教育的熱點、重點、難點問題，注重前瞻性與時代性、學術(shù)性與科學性、創(chuàng)新性與實用性的有機結(jié)合。本刊竭誠為廣大新老讀者和作者服務(wù)。
現(xiàn)代中小學教育
- 區(qū)域義務(wù)教育均衡發(fā)展的聯(lián)動機制構(gòu)建——基于整合性分析模型的思考
- 深圳市義務(wù)教育階段積分入學政策分析
- 中小學生道德教育“超越性”的成因及消解策略
- “印記思品”核心理念解析
- 小學品德研課四看
- 高效課堂的基本特征與實現(xiàn)條件
- 微課設(shè)計策略例析
- 好課品質(zhì)的課堂思考
- 批判性閱讀的內(nèi)涵、理念及教學策略
- 城鄉(xiāng)小學二年級學生寫話內(nèi)容比較研究
- 對當前“語用熱”的三點反思
- 中小學生普通話水平測試研究
- 句法復雜度驅(qū)動的英語寫作教學策略
- 英語“溫情課堂”的操作要義與策略
- 學科核心概念視角下對速度概念的重新認識
- 基于主題式學習的高中化學課堂教學設(shè)計
- 可視化教學設(shè)計研究——以中學化學學科為例
- 幼兒園安全文化：內(nèi)涵、功能及其生成路徑
- 論嚴慈相濟的班級管理藝術(shù)
- 公平視角下考察小學班級里特殊座位的設(shè)置
- 美國紐約州語文課程標準與實施評析
- 英國小學四則教育案例述評
- 芬蘭早期教育發(fā)展的特征及其啟示