2023年19期
刊物介紹
《新課程》期刊社是經(jīng)國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)成立的全國(guó)第一家關(guān)于新課程改革的出版單位,創(chuàng)刊以來(lái),本刊堅(jiān)持“傳播新理念,交流新經(jīng)驗(yàn),推廣新方法,促進(jìn)新發(fā)展”|的宗旨,全面推廣課改新理念,反映課改研究成果,推動(dòng)教育改革發(fā)展,努力加強(qiáng)編輯隊(duì)伍建設(shè),不斷提高刊物質(zhì)量,并2006年被山西省委宣傳部、山西省科技廳、山西省新聞出版局評(píng)為“山西省一級(jí)期刊”?!缎抡n程》堅(jiān)持為教育服務(wù),為教師服務(wù),為教學(xué)服務(wù),受到廣大教育工作者及一線教師的一致好評(píng),收到了良好的社會(huì)效益。
新課程
教學(xué)·現(xiàn)場(chǎng)
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語(yǔ)文情境教學(xué)分析
——以《聞官軍收河南河北》為例 - 《少年中國(guó)說(shuō)(節(jié)選)》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 以游戲代入課文主題理解
——《田忌賽馬》教學(xué)案例 - 用心靈去感受大自然
——《四季之美》說(shuō)課 - 重溫經(jīng)典章句 弘揚(yáng)節(jié)儉養(yǎng)德
——以“修身養(yǎng)德”主題活動(dòng)為例 - 小學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)探索
——Unit 5 My Things 教學(xué)設(shè)計(jì) - 以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)
——以PEP 小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit 2 My favourite season 為例 - 順學(xué)而教:加速小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)
——以“角的初步認(rèn)識(shí)”教學(xué)為例 - 深度學(xué)習(xí)理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)主題拓展教學(xué)
——以人教版三年級(jí)下冊(cè)“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”為例 - 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)
——以“乘法分配律”為例 - 初中物理生活化教學(xué)設(shè)計(jì)
——以“凸透鏡成像”為例 - 初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
——以“氧氣的性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)為例 - 巧用實(shí)驗(yàn)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
——以“金屬和金屬材料”為例 - 基于新課標(biāo)的小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)
——以“導(dǎo)體與絕緣體”為例 - 學(xué)—練—賽一體化小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)
——以800 米中長(zhǎng)跑為例 - 核心素養(yǎng)培養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)文言文教學(xué)
——以《伯牙鼓琴》教學(xué)為例 - 借助背景資料 讀懂人物品質(zhì)
——以《手術(shù)臺(tái)就是陣地》為例 - 基于學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)
——以陜旅版小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)為例 - 巧用多媒體優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)
——以譯林版三年級(jí)英語(yǔ)Unit 8“we’re twins”教學(xué)為例 - 基于新課標(biāo)的“教—學(xué)—評(píng)”一體化模式在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
——以What time do you go to school?第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)為例 - “雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)理課堂的構(gòu)建路徑
——以“平行四邊形的面積”一課為例 - 聚焦核心問(wèn)題,提升學(xué)生解決問(wèn)題的能力
——以“千克和克”的教學(xué)為例 - 讓學(xué)習(xí)活動(dòng)單為課堂有效學(xué)習(xí)插上騰飛的翅膀
——第一章第1 節(jié)“長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量”學(xué)生活動(dòng)單 - 無(wú)形畫(huà),有形詩(shī)
——小學(xué)美術(shù)教學(xué)策略 - 情緒的解讀
——“揭開(kāi)情緒的面紗”教學(xué)案例 - 節(jié)奏與旋律的交織:初中音樂(lè)教育的情感表達(dá)
- 音樂(lè)教學(xué)與情感教育
——以《大海啊,故鄉(xiāng)》《東方明珠》為例 - 小學(xué)語(yǔ)文閱讀課堂上的互動(dòng)合作教學(xué)實(shí)踐與反思
——以《大青樹(shù)下的小學(xué)》一課為例 - “雙減”背景下初中數(shù)學(xué)大單元作業(yè)的有效設(shè)計(jì)與反思
- “線的表現(xiàn)力”教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
教學(xué)·視角
- 名家演播版《三國(guó)演義》整本書(shū)閱讀教學(xué)評(píng)價(jià)
- 新課標(biāo)視野下初中語(yǔ)文整本書(shū)閱讀教學(xué)思考與實(shí)踐
——以《簡(jiǎn)·愛(ài)》名著閱讀為例 - 群文共賞提素質(zhì)
——群文閱讀案例分析 - 借水墨畫(huà)欣賞古詩(shī)文的意趣
——《湖心亭看雪》《商山早行》《行香子》群文教學(xué)設(shè)計(jì) - 小學(xué)語(yǔ)文主題單元教學(xué)
——以六年級(jí)上冊(cè)第二單元為例 - 語(yǔ)文大單元一體化學(xué)習(xí)探究
——以五年級(jí)上冊(cè)第三單元“民間故事”教學(xué)為例 - 初中英語(yǔ)單元整體教學(xué)優(yōu)化設(shè)計(jì)
——以人教版七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材為例 - 初中歷史大單元教學(xué)模式構(gòu)建策略
——以七年級(jí)下冊(cè)“盛唐氣象”為例 - 運(yùn)用微課提升小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)
- “雙減”背景下小組合作學(xué)習(xí)模式在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 悠悠兒歌:七年級(jí)英語(yǔ)拓展性課程資源開(kāi)發(fā)的新載體
- Skimming 與Scanning 閱讀策略
——以人教版英語(yǔ)教學(xué)為例 - 如何在英語(yǔ)讀寫(xiě)課中有效落實(shí)“教—學(xué)—評(píng)”一體化
- 思政一體化背景下的小學(xué)道德與法治教學(xué)
——以“做新時(shí)代的好少年”教學(xué)設(shè)計(jì)為例 - 數(shù)字化實(shí)驗(yàn)探究石灰水的電導(dǎo)率變化情況
- “二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)的運(yùn)用及改進(jìn)案例分析
- 靈活多變激興趣 步步為營(yíng)提實(shí)效
——提升初中生引體向上效能的方法 - 教學(xué)機(jī)智在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用
——以《春天在哪里》為例 - 以人為本理念下的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)
——以《司馬光砸缸》教學(xué)為例 - 文學(xué)閱讀策略與閱讀能力提升
——以五年級(jí)下冊(cè)《景陽(yáng)岡》為例 - 善于發(fā)現(xiàn)身邊的美
——以《大自然的聲音》為例 - 小學(xué)作文教學(xué)的趣、法、味
——以“中秋節(jié)的月夜”為例 - 小學(xué)道德與法治課程中情境教學(xué)策略的運(yùn)用
- 指向核心素養(yǎng)的小學(xué)英語(yǔ)增效賦能作業(yè)設(shè)計(jì)
——以冀教版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit 3 Writing Home 為例 - “雙減”政策下核心素養(yǎng)導(dǎo)向的作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)
- “雙減”背景下小學(xué)信息技術(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)
- 關(guān)于家庭教育與自主學(xué)習(xí)的思考
- 作文生活化教學(xué)
——以“生活萬(wàn)花筒”教學(xué)為例