2021年3期
小學(xué)教學(xué)參考(語(yǔ)文)
名師工作坊
閱讀
- 聚焦科幻作品閱讀 培養(yǎng)學(xué)生思維能力
- 淺談培養(yǎng)低年段兒童想象力的方法
- 統(tǒng)編教材現(xiàn)代詩(shī)教學(xué)三策略
- 搭建知識(shí)階梯 智慧學(xué)習(xí)語(yǔ)文
- “三讀一用”閱讀教學(xué)實(shí)踐初探
- 基于語(yǔ)文核心素養(yǎng)的深度學(xué)習(xí)策略淺談
- 立足核心素養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生建構(gòu)語(yǔ)言
- 組合類單元的教學(xué)策略淺探
- 雙線并行，創(chuàng)生單元微課程
- 把握散文情感，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
- 基于統(tǒng)編教材的1+X群文閱讀教學(xué)探索
- 正其名，撥其位，盡其用
- 給低年級(jí)的閱讀課堂“瘦瘦身”
- 關(guān)于閱讀策略單元的教學(xué)思考
- 關(guān)于現(xiàn)代詩(shī)的教學(xué)思考
- 依托語(yǔ)文要素 優(yōu)化散文教學(xué)
- 談批注式閱讀方法的學(xué)習(xí)策略
- 語(yǔ)用取向下低年級(jí)閱讀教學(xué)方法探析
- 涵泳：有效言語(yǔ)實(shí)踐的必由之路
- 閱讀活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)話的策略研究
- 多角色誦讀，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感
- 在開放式閱讀中培養(yǎng)求異思維
- 核心素養(yǎng)視域下的聽說(shuō)讀寫教學(xué)
- 語(yǔ)用：從感性體驗(yàn)走向理性實(shí)踐
- 讓課堂教學(xué)中的反饋語(yǔ)點(diǎn)石成金
- 有效朗讀
- 巧妙轉(zhuǎn)換，提高語(yǔ)言感悟能力
- 基于教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言有效性的探討與反思
- 一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，走進(jìn)古詩(shī)群文閱讀
- 鑒賞閱讀，領(lǐng)略經(jīng)典魅力
- 基于“快樂(lè)讀書吧”的主題閱讀實(shí)施策略
- “1X1”循環(huán)模式:線上線下聯(lián)動(dòng)玩轉(zhuǎn)綜合性學(xué)習(xí)
- 以《小蝸牛》一課為例談插圖資源的妙用
- 古詩(shī)詞教學(xué)中語(yǔ)用學(xué)習(xí)策略淺探
- 激發(fā)讀史興趣 收獲一路花香