小學(xué)教學(xué)(數(shù)學(xué)版)
課改方向盤
教學(xué)高速路
- “會說話的百分數(shù)”教學(xué)實錄
- 為“百分數(shù)”教學(xué)尋找另一種可能
- 在教學(xué)中關(guān)注百分數(shù)的統(tǒng)計意義
——評張齊華老師的“會說話的百分數(shù)”一課 - 意外也是風(fēng)景
- 如何讓百分數(shù)說話
——聽特級教師張齊華“會說話的百分數(shù)”一課有感 - 從立意的轉(zhuǎn)變看理念的變遷
——以“認識千以內(nèi)的數(shù)”的教學(xué)為例 - 問題引領(lǐng),讓數(shù)學(xué)課更有數(shù)學(xué)味兒
——以“6的乘法口訣”為例 - 指尖上綻放的智慧
- “小題”也需“大做”
——由一道習(xí)題引發(fā)的一節(jié)課 - 讓“運算律”教學(xué)走向深刻
——由“加法交換律和結(jié)合律”教學(xué)引發(fā)的思考
成長加油站
教師服務(wù)區(qū)
- 試卷評講,貴在“聯(lián)”“通”
- 發(fā)揮學(xué)生的主體優(yōu)勢,凸顯試卷評講課的有效性
- 適當下放“權(quán)力”,讓學(xué)生成為課堂的主人
- 教師節(jié)的短信
- 為什么要強調(diào)數(shù)據(jù)分析觀念
- “核心素養(yǎng)在課堂
——讓數(shù)學(xué)思維看得見”小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研討活動 - 全國小學(xué)數(shù)學(xué)“經(jīng)典與超越:核心素養(yǎng)下的課堂教學(xué)方式轉(zhuǎn)型”教學(xué)觀摩研討會
- 第二屆“三峽之秋·未來課堂”全國小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)觀摩研討會
- “千課萬人”核心素養(yǎng)下的小學(xué)語文、數(shù)學(xué)“發(fā)展課堂”研討觀摩會暨國際華語教育之創(chuàng)新型人才培養(yǎng)高峰論壇